1、“.....分析文章的立意。例如，年的含意。这道题实际上就是要求考生从人物外在可感的句感叹话语中分析此时人物内在的心理感受和性格特征。经过分析，从这句对生活发出深深感叹的话语中，可以窥见裁缝这个普通平凡的人物在新疆喀吾图地区长时间做裁缝，对自己所从事的裁缝这职业的肯定与认可看似散漫的外形，都是为表达散文不散的灵魂服务的。经过几次这样的研读，相信能得到意想不到的效果，对文本会有顿悟的欣喜,以上是笔者不成熟的个人之见，希望能与大家共勉，也希望大家批评指正,作者单位川省简阳市贾家中学。叙事性散文往往通过对人物的言不继续。这些恰好理解相反的考生，只是流于字面而缺乏深层的体会。从这个意义上讲，这道题从人物形象塑造的层面，升华了文章的中心和主旨，考生应该从文学作品往往要塑造具有优秀品质，传达社会正能量的人物这积极的角度去理解，就不至于产生偏颇。如此种种高考叙事性散文阅读浅谈从年高考阅卷体会来谈原稿的裁缝店文......”。

2、“.....其实作者写人叙事的思路和脉络还是极为清晰的。从当地男人们很少进店。到女人们就热闹多了再到库尔马的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。再到有个小姑娘看出本文写人叙事是按照当地男女老少在裁缝店里发生的故事为序当虽然辛苦但只要是为了赚钱过日子，其他行当和谋生方式也与裁缝职业同样辛苦。能在艰苦平凡的裁缝工作中寻找和发现乐趣，悟出其独特的意义价值和人生哲理即百十行，行行出状元每种职业都有其辛苦苦尽甘来，苦中作乐等道理，这正是散文要表现的主人翁高大的骨架，线索是文章的脉络，者是紧密联系的。抓住散文的线索。便可对作品的思路了然于胸。不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局特色的鉴赏，从而透过散文形散的表象抓住其传神的精髓，循着作者的思路，分析文章的立意。例如，年高考散文我们文中的含意。这道题实际上就是要求考生从人物外在可感的句感叹话语中分析此时人物内在的心理感受和性格特征。经过分析......”。

3、“.....可以窥见裁缝这个普通平凡的人物在新疆喀吾图地区长时间做裁缝，对自己所从事的裁缝这职业的肯定与发生的故事为序来写的。作者写作意图明显，这里的人们不光老少爷们，而且不论男女老少都具有质朴纯真率直的人性美，正是这里人们质朴纯真率直的人性美成为裁缝坚守职业，扎根喀吾图的重要原因之，可见本文作者谋篇布局，匠心独运。叙事性散文往往通过对人物可坚守与热爱的内心情感。从而表现和塑造了小裁缝爱岗敬业坚守本职岗位的高尚人格和美好心灵。小裁缝能在条件艰苦环境恶劣的游牧地区，在普通平凡的工作岗位上针线的辛苦踏实地劳动，并且能在做裁缝的过程中，对生活产生难忘的独特经验和体会，感悟到裁缝行结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，者是紧密联系的。抓住散文的线索。便可对作品的思路了然于胸。不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局特色的鉴赏，从而透过散文形散的表象抓住其传神的精髓，循着作者的思路......”。

4、“.....年深入透彻多角度多侧面的研读，特别要注意笔者以上阐述的这几个角度和侧面，而且要注意各个角度和侧面都要指向散文的中心和灵魂。因为，散文形散而神聚，那些看似散漫的外形，都是为表达散文不散的灵魂服务的。经过几次这样的研读，相信能得到意想不到的效果大到各类文体，教师和考生都要真真正正的拿专家出的高考考题来进行深入透彻多角度多侧面的研读，特别要注意笔者以上阐述的这几个角度和侧面，而且要注意各个角度和侧面都要指向散文的中心和灵魂。因为，散文形散而神聚，那些看似散漫的外形，都是为表达散文人格和灵魂。能体会到这些，就是裁缝人格中的不平凡，同时考生如能体会出这些也是考生的不平凡。但从阅卷场上看来，有不少考生恰好做出相反的理解认为这句话体现了裁缝对自己所从事的裁缝职业的厌恶不喜欢挣钱少辛苦但又找不到更好的工作，所以迫于无奈不得可坚守与热爱的内心情感。从而表现和塑造了小裁缝爱岗敬业坚守本职岗位的高尚人格和美好心灵......”。

5、“.....在普通平凡的工作岗位上针线的辛苦踏实地劳动，并且能在做裁缝的过程中，对生活产生难忘的独特经验和体会，感悟到裁缝行的裁缝店文，看似散漫，其实作者写人叙事的思路和脉络还是极为清晰的。从当地男人们很少进店。到女人们就热闹多了再到库尔马的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。再到有个小姑娘看出本文写人叙事是按照当地男女老少在裁缝店里发生的故事为序续。这些恰好理解相反的考生，只是流于字面而缺乏深层的体会。从这个意义上讲，这道题从人物形象塑造的层面，升华了文章的中心和主旨，考生应该从文学作品往往要塑造具有优秀品质，传达社会正能量的人物这积极的角度去理解，就不至于产生偏颇。结构是文章的高考叙事性散文阅读浅谈从年高考阅卷体会来谈原稿，对文本会有顿悟的欣喜,以上是笔者不成熟的个人之见，希望能与大家共勉，也希望大家批评指正......”。

6、“.....看似散漫，其实作者写人叙事的思路和脉络还是极为清晰的。从当地男人们很少进店。到女人们就热闹多了再到库尔马的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。再到有个小姑娘看出本文写人叙事是按照当地男女老少在裁缝店里发生的故事为序。再次，品味散文的语言也是解读散文的内容，把握作者思想情感的重要环。再次，品味散文的语言也是解读散文的内容，把握作者思想情感的重要环。如此种种，可见备战高考叙事性散文，甚至扩大到各类文体，教师和考生都要真真正正的拿专家出的高考考题来进行虽然辛苦但只要是为了赚钱过日子，其他行当和谋生方式也与裁缝职业同样辛苦。能在艰苦平凡的裁缝工作中寻找和发现乐趣，悟出其独特的意义价值和人生哲理即百十行，行行出状元每种职业都有其辛苦苦尽甘来，苦中作乐等道理，这正是散文要表现的主人翁高大的人不散的灵魂服务的。经过几次这样的研读......”。

7、“.....对文本会有顿悟的欣喜,以上是笔者不成熟的个人之见，希望能与大家共勉，也希望大家批评指正,作者单位川省简阳市贾家中学高考叙事性散文阅读浅谈从年高考阅卷体会来谈原稿可坚守与热爱的内心情感。从而表现和塑造了小裁缝爱岗敬业坚守本职岗位的高尚人格和美好心灵。小裁缝能在条件艰苦环境恶劣的游牧地区，在普通平凡的工作岗位上针线的辛苦踏实地劳动，并且能在做裁缝的过程中，对生活产生难忘的独特经验和体会，感悟到裁缝行来写的。作者写作意图明显，这里的人们不光老少爷们，而且不论男女老少都具有质朴纯真率直的人性美，正是这里人们质朴纯真率直的人性美成为裁缝坚守职业，扎根喀吾图的重要原因之，可见本文作者谋篇布局，匠心独运。如此种种，可见备战高考叙事性散文，甚至骨架，线索是文章的脉络，者是紧密联系的。抓住散文的线索。便可对作品的思路了然于胸。不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局特色的鉴赏......”。

8、“.....循着作者的思路，分析文章的立意。例如，年高考散文我们年高考散文我们的裁缝店文，看似散漫，其实作者写人叙事的思路和脉络还是极为清晰的。从当地男人们很少进店。到女人们就热闹多了再到库尔马的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。再到有个小姑娘看出本文写人叙事是按照当地男女老少在裁缝店里和灵魂。能体会到这些，就是裁缝人格中的不平凡，同时考生如能体会出这些也是考生的不平凡。但从阅卷场上看来，有不少考生恰好做出相反的理解认为这句话体现了裁缝对自己所从事的裁缝职业的厌恶不喜欢挣钱少辛苦但又找不到更好的工作，所以迫于无奈不得不继高考叙事性散文阅读浅谈从年高考阅卷体会来谈原稿的裁缝店文，看似散漫，其实作者写人叙事的思路和脉络还是极为清晰的。从当地男人们很少进店。到女人们就热闹多了再到库尔马的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面......”。

9、“.....从而表现和塑造了小裁缝爱岗敬业坚守本职岗位的高尚人格和美好心灵。小裁缝能在条件艰苦环境恶劣的游牧地区，在普通平凡的工作岗位上针线的辛苦踏实地劳动，并且能在做裁缝的过程中，对生活产生难忘的独特经验和体会，感悟到裁缝行当骨架，线索是文章的脉络，者是紧密联系的。抓住散文的线索。便可对作品的思路了然于胸。不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局特色的鉴赏，从而透过散文形散的表象抓住其传神的精髓，循着作者的思路，分析文章的立意。例如，年高考散文我们行心理肖像等的描述表现独特的人物性格。有点类似于小说塑造人物形象的手段，人物的性格特征和精神品质是抽象的，如勤奋深沉坚守等，但他的言谈举止相貌穿戴则是形象可感的。如年高考全国卷第小题，结合上下文，分析画线句子可能干什么都样吧这句话在文中，可见备战高考叙事性散文，甚至扩大到各类文体......”。