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5、“.....这些中华优秀传统文化具有独特的魅力,是传世之作中的精品。所以,时,能够联系和这知识点有关的内容构建学习框架,使自己的语文学习形成逻辑体系。同时,学生重视学习传统文化有利于增强学生的学习动能。高中语文教学的应试性强,这很容易导致教学内容索然无味,有丰厚高中语文古诗文教学中的传统文化教育刍论原稿试性强,这很容易导致教学内容索然无味,有丰厚传统文化积累的学生能够从更高层面更深层次理解文本,获得更丰富的精神感受。这种正向的精神感受能够激发学生学习语文知识的热情,从而提升学生学习的动能稿。由表及里,深挖内涵教材里的每篇文章都是经过精心挑选的,并按照定的逻辑顺序来编排,其中的很多文章都蕴含着定的优秀传统文化。这些中华优秀传统文化具有独特的魅力......”。

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9、“.....高中语文古诗文教学中的传统文化教育刍论出来。是在诵读想象中渗透。熟读唐诗百首,不会写诗也会吟。诵读是学习古诗词的主要方法,加强对学生古诗词的诵读训练,是渗透传统文化和提升学生传统文化素养的重要途径。高中语文古诗文教学中的传统文别是教材中所选编的古诗词,更是百世流芳的经典佳作,对于增强学生语文学习兴趣,提升传统文化素养,都具有十分重要的作用。在古诗词教学中,教师可以从以下几个方面进行传统文化的渗透是借助多媒体渗透。高中语文教学对于提升学生综合素养具有十分重要的意义。中华优秀传统文化与高中语文教学有着密不可分的关系,在高中语文教学中实施中华优秀传统文化教育,不仅可以为语文教学提供有力的理论依据,还可学生从中认识和感知中华文化悠久的历史和辉煌的成就......”。