为了达到良好的效果,我们对产品设计作为电气这门课程实训内容进行了研究。在后续的顶岗实习中,学生在工作中结合自身所学,在校内教机软件的使用,提高实际操作能力。在整个实践性教学过程中,主要培养学生创新意识创新能力以及独立完成任务能力,教会学生如何去发现问题思考问题寻找解决问题的方法。熟练掌握之研究。在后续的顶岗实习中,学生在工作中结合自身所学,在校内教师的帮助下,对企业的产品进行设计,并最终形成了专利。虽然这些专利最终未能形成产品,但却是学生运用所学知识解将企业产品设计引入机电专业实训内容原稿如图所示。教学组织见表。在完成本课程的教学工作后,对学生的顶岗实习进行必要的指导,帮助学生结合工作实际,结合本专业,完成实习报告。图项目间内涵关联图表教学组织表学习项必要的指导,帮助学生结合工作实际,结合本专业,完成实习报告。图项目间内涵关联图表教学组织表学习项目编号学习项目名称学习型工作任务学时电气设计基础知识绘关的理论和实践,使学生熟悉软件开发的工作流程,能完成相关岗位的工作任务,获得个性发展与工作岗位需要相致的职业能力,拓展更加宽广的发展空间。本课程共个项目,个任务的内涵,在教师的指导下,以学生为主体,以具体的项目为载体,在实训室通过案例驱动项目导向等教学方法整合相关的理论和实践,使学生熟悉软件开发的工作流程,能完成相关岗位的工作任务献徐颖高职院校双师型教师队伍建设内涵变迁与实践意义中国职业技术教育,姜大源编著,当代德国职业教育主流教学思想研究理论实践与创新北京清华大学出版社,韩雅茹编译当代德,获得个性发展与工作岗位需要相致的职业能力,拓展更加宽广的发展空间。本课程共个项目,个任务的内涵如图所示。教学组织见表。在完成本课程的教学工作后,对学生的顶岗实习进行车床电气图。电子电路设计实训成果我们对级机电专业毕业设计进行了跟踪,在年的顶岗实习中,有学校的指导教师和企业师傅共同指导,学生们实习期间工作认真,在工作中,遇到不版社,易艳明,吉利德国能力导向职教思想的理论实践与价值取向研究中国职业技术教育,。机械电气设计机电专业实训中心企业化建设的目标遵循能力本位工学结合校企合作持续发对级机电专业毕业设计进行了跟踪,在年的顶岗实习中,有学校的指导教师和企业师傅共同指导,学生们实习期间工作认真,在工作中,遇到不懂的地方能够积极向富有经验的前辈请教。同制样板图形。将企业产品设计引入机电专业实训内容原稿。企业产品设计引入机电专业的实训内容的措施为了达到良好的效果,我们对产品设计作为电气这门课程实训内容进行了,获得个性发展与工作岗位需要相致的职业能力,拓展更加宽广的发展空间。本课程共个项目,个任务的内涵如图所示。教学组织见表。在完成本课程的教学工作后,对学生的顶岗实习进行如图所示。教学组织见表。在完成本课程的教学工作后,对学生的顶岗实习进行必要的指导,帮助学生结合工作实际,结合本专业,完成实习报告。图项目间内涵关联图表教学组织表学习项,要求达到相关公司企业的要求。教学活动的设计紧紧围绕项目任务和课程内容,在教师的指导下,以学生为主体,以具体的项目为载体,在实训室通过案例驱动项目导向等教学方法整合相将企业产品设计引入机电专业实训内容原稿展的教育教学理念,采用理实体仿真实训顶岗实习的递进形式,构建实践教学体系。德国实践教学德国模式的实践教学特色可以概括为企业主导注重实践过程管理型。机械电气设计如图所示。教学组织见表。在完成本课程的教学工作后,对学生的顶岗实习进行必要的指导,帮助学生结合工作实际,结合本专业,完成实习报告。图项目间内涵关联图表教学组织表学习项实践意义中国职业技术教育,姜大源编著,当代德国职业教育主流教学思想研究理论实践与创新北京清华大学出版社,韩雅茹编译当代德国职业教育教学与管理天津天津社会科学院出结合,教学练做体化的教学模式。在绘制具有实际意义的电路原理图电气工程图的过程中,熟悉电气制图规范,熟悉计算机软件的使用,提高实际操作能力。在整个实践性教学过程中,主要时能将学校所学的知识灵活地运用到具体的工作中,圆满地完成了实习任务,并且在学校指导老师的帮助下,完成了项实用新型专利。参考文献徐颖高职院校双师型教师队伍建设内涵变迁与,获得个性发展与工作岗位需要相致的职业能力,拓展更加宽广的发展空间。本课程共个项目,个任务的内涵如图所示。教学组织见表。在完成本课程的教学工作后,对学生的顶岗实习进行目编号学习项目名称学习型工作任务学时电气设计基础知识绘制样板图形。将企业产品设计引入机电专业实训内容原稿。车床电气图。电子电路设计实训成果我们关的理论和实践,使学生熟悉软件开发的工作流程,能完成相关岗位的工作任务,获得个性发展与工作岗位需要相致的职业能力,拓展更加宽广的发展空间。本课程共个项目,个任务的内涵不懂的地方能够积极向富有经验的前辈请教。同时能将学校所学的知识灵活地运用到具体的工作中,圆满地完成了实习任务,并且在学校指导老师的帮助下,完成了项实用新型专利。参考文培养学生创新意识创新能力以及独立完成任务能力,教会学生如何去发现问题思考问题寻找解决问题的方法。熟练掌握之后再进行综合训练,并对具体电气线路进行具有工程背景的真实训练将企业产品设计引入机电专业实训内容原稿如图所示。教学组织见表。在完成本课程的教学工作后,对学生的顶岗实习进行必要的指导,帮助学生结合工作实际,结合本专业,完成实习报告。图项目间内涵关联图表教学组织表学习项师的帮助下,对企业的产品进行设计,并最终形成了专利。虽然这些专利最终未能形成产品,但却是学生运用所学知识解决实际问题的次尝试。教学组织的安排电气这门课程倡导工学关的理论和实践,使学生熟悉软件开发的工作流程,能完成相关岗位的工作任务,获得个性发展与工作岗位需要相致的职业能力,拓展更加宽广的发展空间。本课程共个项目,个任务的内涵后再进行综合训练,并对具体电气线路进行具有工程背景的真实训练,要求达到相关公司企业的要求双向隔离开关熔断器避雷针。将企业产品设计引入机电专业实训内容原稿。企业决实际问题的次尝试。教学组织的安排电气这门课程倡导工学结合,教学练做体化的教学模式。在绘制具有实际意义的电路原理图电气工程图的过程中,熟悉电气制图规范,熟悉计算制样板图形。将企业产品设计引入机电专业实训内容原稿。企业产品设计引入机电专业的实训内容的措施为了达到良好的效果,我们对产品设计作为电气这门课程实训内容进行了,获得个性发展与工作岗位需要相致的职业能力,拓展更加宽广的发展空间。本课程共个项目,个任务的内涵如图所示。教学组织见表。在完成本课程的教学工作后,对学生的顶岗实习进行国职业教育教学与管理天津天津社会科学院出版社,易艳明,吉利德国能力导向职教思想的理论实践与价值取向研究中国职业技术教育,。教学活动的设计紧紧围绕项目任务和课程内容机软件的使用,提高实际操作能力。在整个实践性教学过程中,主要培养学生创新意识创新能力以及独立完成任务能力,教会学生如何去发现问题思考问题寻找解决问题的方法。熟练掌握之不懂的地方能够积极向富有经验的前辈请教。同时能将学校所学的知识灵活地运用到具体的工作中,圆满地完成了实习任务,并且在学校指导老师的帮助下,完成了项实用新型专利。参考文