1、“.....解放学生的主体性和创造性创造良好的教育环境,使学生得到生动活泼自由的发展。关键词美术教学有效性高效课堂以前说给学生碗水,教师要有桶水,如今教师这桶自己心中。所以,对美术作品的赏析没有固定的标准答案。教师应尊重保护鼓励学生的任何见解,甚至是相反的见解,引导学生充分发表源自内心的观点感受,鼓励学生以创新精神从多角度理解作品发学生心理特征,对美术欣赏课方法作了定尝试,使学生积极地从多角度观察思考判断美术作品,充分尊重学生自身感受和体验,使之形成主动积极的学习观念。从而愉悦地获取知识......”。

2、“.....让学生个人思考和小组讨论相结合,并认真收集知识,根据信息分析解释画中所给人物景象的意味。关键词美术教学有效性高效课堂以前说给学生碗水,教师要有桶水,如今教师这桶水,不仅装载着学科专业知识,还融入其他学科知识,作品隐含的问题,这种类型有助于学生学会怎样欣赏作品,提高学习的积极性,活跃课堂气氛。例如,欣赏劳动人类创造力的源泉中纺织女这课时,让学生先观察,接着提问学生,全画面可分为几个部赏作品,提高学习的积极性,活跃课堂气氛。例如,欣赏劳动人类创造力的源泉中纺织女这课时,让学生先观察,接着提问学生,全画面可分为几个部分前景妇女和后景妇女的衣着有什么不同后景具有的潜能......”。

3、“.....问答型引导发现式教学这是种学生在教师诱导下发现并解决问题为中心,以发展视觉感受能力形象识别和理解能力为目的地教学类型。其特点既壁毯上表现了什么内容你对作品中的人物心情有什么感受前景纺织厂条件如何从何处判断出来在提问中,让学生个人思考和小组讨论相结合,课堂气氛活跃,学生的视线会扫过画面每个角落,注重培养学生的创新精神课程标准指出美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践学生学习的主动性,从培养其学习美术的综合素质入手,不断改进教学方法,使其更加深入地进行研究性学习......”。

4、“.....无论,采取多种方法,使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转为具体成果的能力。创新是个民族或个国家的灵魂桶富含多种营养的水。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来,能够自主地对美术作品观察理解思考分析,意味着学生们起讨论比较操作尝试甚至争论,在平时教学中,根据新教材的内容和壁毯上表现了什么内容你对作品中的人物心情有什么感受前景纺织厂条件如何从何处判断出来在提问中,让学生个人思考和小组讨论相结合,课堂气氛活跃,学生的视线会扫过画面每个角落......”。

5、“.....让学生个人思考和小组讨论相结合,形象识别和理解能力为目的地教学类型。其特点既强调教师的引导作用,也强调学生的独立探索和思考,如果学生在此过程中缺乏发现问题的能力,教师可采用设问反问诘问等多种方法,引导学生贴近利用有效手段构建高效美术教学课堂原稿它多么先进,评判它的作用应该只有条,那就是它在实现教学目标中起到了什么作用。现代教育技术只有适时适当适量实效地使用才会收到事半功倍的效果。利用有效手段构建高效美术教学课堂原稿分前景妇女和后景妇女的衣着有什么不同后景壁毯上表现了什么内容你对作品中的人物心情有什么感受前景纺织厂条件如何从何处判断出来在提问中,让学生个人思考和小组讨论相结合......”。

6、“.....评判它的作用应该只有条,那就是它在实现教学目标中起到了什么作用。现代教育技术只有适时适当适量实效地使用才会收到事半功倍的效果。综上所述,在实施新课改中,美术教学只要紧紧抓住作尝试甚至争论,在平时教学中,根据新教材的内容和学生心理特征,对美术欣赏课方法作了定尝试,使学生积极地从多角度观察思考判断美术作品,充分尊重学生自身感受和体验,使之形成主动积极,教育发展的核心问题是知识创新,而知识创新需要具有创新意识和能力的新型人才。因为创造性是人所普遍具有的潜能。美术教学应特别注重培养学生的创新精神。但它却不是万能的,无论它多么先壁毯上表现了什么内容你对作品中的人物心情有什么感受前景纺织厂条件如何从何处判断出来在提问中......”。

7、“.....课堂气氛活跃,学生的视线会扫过画面每个角落,堂气氛活跃,学生的视线会扫过画面每个角落,并认真收集知识,根据信息分析解释画中所给人物景象的意味。注重培养学生的创新精神课程标准指出美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养作品隐含的问题,这种类型有助于学生学会怎样欣赏作品,提高学习的积极性,活跃课堂气氛。例如,欣赏劳动人类创造力的源泉中纺织女这课时,让学生先观察,接着提问学生,全画面可分为几个部践能力的培养,使学生具有将创新观念转为具体成果的能力。创新是个民族或个国家的灵魂,教育发展的核心问题是知识创新,而知识创新需要具有创新意识和能力的新型人才。因为创造性是人所普遍的学习观念。从而愉悦地获取知识......”。

8、“.....利用有效手段构建高效美术教学课堂原稿。问答型引导发现式教学这是种学生在教师诱导下发现并解决问题为中心,以发展视觉感受能力利用有效手段构建高效美术教学课堂原稿分前景妇女和后景妇女的衣着有什么不同后景壁毯上表现了什么内容你对作品中的人物心情有什么感受前景纺织厂条件如何从何处判断出来在提问中,让学生个人思考和小组讨论相结合不仅装载着学科专业知识,还融入其他学科知识,是桶富含多种营养的水。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来,能够自主地对美术作品观察理解思考分析,意味着学生们起讨论比较操作品隐含的问题,这种类型有助于学生学会怎样欣赏作品,提高学习的积极性,活跃课堂气氛。例如......”。

9、“.....让学生先观察,接着提问学生,全画面可分为几个部表真正属于自己的主张,结论正确与否并不关键,关键的是学生积极探索勇于实践的过程。在探究的过程中开发学生求异思维和发散思维,培养学生的创造能力。实践证明教师应勇于放弃权威指令者的果。利用有效手段构建高效美术教学课堂原稿。可谓仁者见仁,智者见智,就像欣赏达芬奇的蒙娜丽莎,忧愁人会感受到它的悲伤,乐观的人会欣赏到它的微笑,究竟是微笑还是悲伤呢答案在桶富含多种营养的水。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来,能够自主地对美术作品观察理解思考分析,意味着学生们起讨论比较操作尝试甚至争论,在平时教学中......”。