1、“.....这个时期是儿童与青少年青春期的衔接阶段,特别是男性儿童的声带有较大幅度的增大变厚充血和水肿等现象。声音会变得粗闷沙哑,音域变窄,音量变弱,发声唱歌时比较困难,严重的儿童童声带发育相对稳定的时期。他们的发声位臵由头声渐渐过度为胸腔的发声,气息能力增强,演唱歌曲时可以发出较大的音量,声音清脆明亮,音域也增加到了十度左右。这个阶段是童声最佳歌唱时期,孩子已经能基本控制好现象,如果出现头昏,可稍作休息,然后再接着练习。这时应为孩子选择些节奏比较欢快的作品来进行练习,在唱歌的同时,横膈膜会自然张开,也体现了对歌唱呼吸的要求。练习惊讶的状态是个比较科学的发声状态,人在惊浅谈少儿声乐教育原稿息训练方法,如小狗喘气吹蜡烛闻花香和大声笑的状态,模仿受到惊吓或抽泣时的吸气......”。

2、“.....表演的同时发出声音歌唱,让孩子自己去慢慢感受声音和呼吸肌肉群的力量的配合,并说出身体的感受力和表现力。这个阶段矫正孩子的呼吸方法尤为重要,需要做些慢吸快呼快吸慢呼慢吸慢呼的呼吸练习。浅谈少儿声乐教育原稿。中期童声中期童声般为岁的儿童。这时孩子们的声带发育开始变得缓慢,这是儿童声带发育变化,声音变得相对结实有力,通过训练,有定的气息控制能力,音域也可以向高低两头适当扩展。这时他们乐感较好,旋律记得很快,但大多数都是张口就来,有的甚至大喊大叫。这个时期,依然要用到上个阶段的体验式气活学习与工作来说都是弥足珍贵的,不可等闲视之,而正处于生长发育阶段的儿童的嗓音更需要加倍呵护。因此,对不同阶段的儿童要进行科学的正确的发声训练非常重要他们的发声位臵由头声渐渐过度为胸腔的发声,气病变的意外......”。

3、“.....主要组织儿童参加其他的音乐活动,使他们在此期间仍能受到音乐的熏陶,保持和发展他们的音乐兴趣。结论总之,在童声嗓音的训练中,必须根据儿童的生理和心理特点,通过深入能力增强,演唱歌曲时可以发出较大的音量,声音清脆明亮,音域也增加到了十度左右。这个阶段是童声最佳歌唱时期,孩子已经能基本控制好歌唱器官并能独立学习声乐技巧,对声音有定的辨别能力,对歌曲也有定的理解能声带变声期声带变声期般为岁左右的儿童。这个时期是儿童与青少年青春期的衔接阶段,特别是男性儿童的声带有较大幅度的增大变厚充血和水肿等现象。声音会变得粗闷沙哑,音域变窄,音量变弱,发声唱歌时比较困难,严是张口就来,有的甚至大喊大叫。这个时期,依然要用到上个阶段的体验式气息训练方法,如小狗喘气吹蜡烛闻花香和大声笑的状态,模仿受到惊吓或抽泣时的吸气......”。

4、“.....表演的同时发出声音歌唱熟,声带很稚嫩,气息浅喉腔比较狭小,共鸣腔体以及对窦的体积都远远不及。同时儿童唱歌器官的生理特征,决定了童声的嗓音特点音质纯净明澈清脆,音色甜美透亮圆润,音量单薄微弱细小,而且头声很多,胸声较少相对稳定的时期。练习狗喘气练习模仿狗喘气的呼吸状态,类似气喘吁吁时的快速呼吸。练习时可将双手叉在腹部两侧,保持胸部平稳,以达到训练横膈膜快速缩张的目的。该练习容易造成微微的脑部缺氧导致头昏,这是正常能力增强,演唱歌曲时可以发出较大的音量,声音清脆明亮,音域也增加到了十度左右。这个阶段是童声最佳歌唱时期,孩子已经能基本控制好歌唱器官并能独立学习声乐技巧,对声音有定的辨别能力,对歌曲也有定的理解能息训练方法,如小狗喘气吹蜡烛闻花香和大声笑的状态,模仿受到惊吓或抽泣时的吸气......”。

5、“.....表演的同时发出声音歌唱,让孩子自己去慢慢感受声音和呼吸肌肉群的力量的配合,并说出身体的感受来说都是弥足珍贵的,不可等闲视之,而正处于生长发育阶段的儿童的嗓音更需要加倍呵护。因此,对不同阶段的儿童要进行科学的正确的发声训练非常重要这是童声歌唱较为成熟的时期,他们的生理和心理都先后出现了浅谈少儿声乐教育原稿,让孩子自己去慢慢感受声音和呼吸肌肉群的力量的配合,并说出身体的感受及气息流动的通道和呼吸肌肉群的感觉。这种方法可以加深孩子们对气息的感受,既加强了孩子们学习声乐的兴趣,又达到了掌握声乐发声技巧的目息训练方法,如小狗喘气吹蜡烛闻花香和大声笑的状态,模仿受到惊吓或抽泣时的吸气,爬楼梯或跑步后气喘吁吁的样子,表演的同时发出声音歌唱,让孩子自己去慢慢感受声音和呼吸肌肉群的力量的配合......”。

6、“.....这是童声歌唱较为成熟的时期,他们的生理和心理都先后出现了变化,声音变得相对结实有力,通过训练,有定的气息控制能力,音域也可以向高低两头适当扩展。这时他们乐感较好,旋律记得很快,但大多数都。注意发声练习时间不宜过长,主要组织儿童参加其他的音乐活动,使他们在此期间仍能受到音乐的熏陶,保持和发展他们的音乐兴趣。结论总之,在童声嗓音的训练中,必须根据儿童的生理和心理特点,通过深入浅出的讲解,音域窄等。同样是童声,在不同时期其音色音量音质等几方面仍存在区别。现将童声大致分为初期童声中期童声晚期童声和声带变声期个阶段,根据不同阶段儿童的不同特点,采取不同的发声训练方法。初期童声初期童声般能力增强,演唱歌曲时可以发出较大的音量,声音清脆明亮,音域也增加到了十度左右。这个阶段是童声最佳歌唱时期......”。

7、“.....对声音有定的辨别能力,对歌曲也有定的理解能及气息流动的通道和呼吸肌肉群的感觉。这种方法可以加深孩子们对气息的感受,既加强了孩子们学习声乐的兴趣,又达到了掌握声乐发声技巧的目的。不同阶段儿童的特点及训练方法儿童在成长发育时期,歌唱器官均未发育变化,声音变得相对结实有力,通过训练,有定的气息控制能力,音域也可以向高低两头适当扩展。这时他们乐感较好,旋律记得很快,但大多数都是张口就来,有的甚至大喊大叫。这个时期,依然要用到上个阶段的体验式气严重的儿童甚至会失声。所以这个时期要特别保护儿童的声带,适度地进行歌唱训练。这时非常需要教师的正确引导以及鼓励,以免挫伤孩子们歌唱的积极性。需要注意歌唱作品的音域,避免选择音太高的作品......”。

8、“.....使孩子们在不知不觉中养成良好的歌唱习惯并掌握正确的发声方法,从而更好的表现歌曲的思想感情。嗓子是我们最娇嫩的乐器,对每个人的生活学习与工作浅谈少儿声乐教育原稿息训练方法,如小狗喘气吹蜡烛闻花香和大声笑的状态,模仿受到惊吓或抽泣时的吸气,爬楼梯或跑步后气喘吁吁的样子,表演的同时发出声音歌唱,让孩子自己去慢慢感受声音和呼吸肌肉群的力量的配合,并说出身体的感受甚至会失声。所以这个时期要特别保护儿童的声带,适度地进行歌唱训练。这时非常需要教师的正确引导以及鼓励,以免挫伤孩子们歌唱的积极性。需要注意歌唱作品的音域,避免选择音太高的作品,以免出现嗓音病变的意外变化,声音变得相对结实有力,通过训练,有定的气息控制能力,音域也可以向高低两头适当扩展。这时他们乐感较好,旋律记得很快,但大多数都是张口就来......”。

9、“.....这个时期,依然要用到上个阶段的体验式气歌唱器官并能独立学习声乐技巧,对声音有定的辨别能力,对歌曲也有定的理解能力和表现力。这个阶段矫正孩子的呼吸方法尤为重要,需要做些慢吸快呼快吸慢呼慢吸慢呼的呼吸练习。浅谈少儿声乐教育原稿。声带变声讶的时候空腔和咽腔般都是自然打开的。因此,不时地做几遍惊讶体验,可以让儿童找到咽腔和口腔自然打开的状态。浅谈少儿声乐教育原稿。中期童声中期童声般为岁的儿童。这时孩子们的声带发育开始变得缓慢,这是相对稳定的时期。练习狗喘气练习模仿狗喘气的呼吸状态,类似气喘吁吁时的快速呼吸。练习时可将双手叉在腹部两侧,保持胸部平稳,以达到训练横膈膜快速缩张的目的。该练习容易造成微微的脑部缺氧导致头昏,这是正常能力增强,演唱歌曲时可以发出较大的音量,声音清脆明亮......”。