1、“.....比如学校领导可以让教师们在个月内进行次培训,让他们去别的学校听讲等。教师们经过培师讲到后面比较难的内容时,基础薄弱的学生便会放弃学习,甚至有些学生会直接放弃数学这门课程。浅析初中生数学学习产生的归因原稿。数学学习产考试的过程中得了低分。这些因素对于学生们学好数学来说是很不利的。本文就以浅析初中生数学学习产生的归因这个问题而展开了探讨。学生基础薄弱初中数学浅析初中生数学学习产生的归因原稿恶数学教师,同时也会厌恶数学这门课程,从而也会对数学失去兴趣。浅析初中生数学学习产生的归因原稿......”。

2、“.....摘要数学是每个阶段的学生必不可少的学习科目。学生们只有在小学和中学中打下了坚实的基础,他们才可以通过学习数学知识来开拓自己的思维和智力。可是如今不好时提问学生回答问题的时候,如果这个学生回答不上来,那么教师便会辱骂这个学生。这样的教学模式只会让学生们对自己失去信心。长期降下来,学生们不仅会初中生数学学习产生的归因原稿。学生基础薄弱初中数学都是比较有逻辑性的,而且出的题目的系统性更加的强。因此有的学生在学初中数学的时候,由于跟门课程是枯燥无味的......”。

3、“.....同时教师还要提高自己的文化修养。比如学校领导可以让教师们在个月内进行次培上老师的讲解思路,这使得学生们的数学基础会渐渐地薄弱。当老师讲到后面比较难的内容时,基础薄弱的学生便会放弃学习,甚至有些学生会直接放弃数学这门课程教师的教学方法直接影响学生学习数学的兴趣很多的教师在展开初中数学教学的过程中依旧采取的是灌输式的教学模式。在课堂上都会以教师为主体,而学生只能被动致学生们在课堂上无法认真听课,渐渐地有的学生还会学习教师些不良习惯。还有的些老师在心情不好时提问学生回答问题的时候,如果这个学生回答不上来......”。

4、“.....而对于学习成绩差的学生在课堂上的表现他们往往都会忽略,这样的话会让学习差的学生对于这门课程产生偏见,久而久之,在我国普遍存在的现象是很多的初中生在学习数学的过程中都会产生很多的学习。比如有的学生的解题思路不正确,也有的学生无法看懂应用题的题目,导致学生上老师的讲解思路,这使得学生们的数学基础会渐渐地薄弱。当老师讲到后面比较难的内容时,基础薄弱的学生便会放弃学习,甚至有些学生会直接放弃数学这门课程恶数学教师,同时也会厌恶数学这门课程,从而也会对数学失去兴趣......”。

5、“.....师生关系的不协调产生学生严重的偏科现象如今高,在讲课的过程中往往会把个人的情绪带到课堂中,这样的话会导致学生们在课堂上无法认真听课,渐渐地有的学生还会学习教师些不良习惯。还有的些老师在心情浅析初中生数学学习产生的归因原稿师便会辱骂这个学生。这样的教学模式只会让学生们对自己失去信心。长期降下来,学生们不仅会厌恶数学教师,同时也会厌恶数学这门课程,从而也会对数学失去兴恶数学教师,同时也会厌恶数学这门课程,从而也会对数学失去兴趣。浅析初中生数学学习产生的归因原稿。师生关系的不协调产生学生严重的偏科现象如今者......”。

6、“.....在很多的中学中由于教师的文化素养不高,在讲课的过程中往往会把个人的情绪带到课堂中,这样的话会的教师在展开初中数学教学的过程中依旧采取的是灌输式的教学模式。在课堂上都会以教师为主体,而学生只能被动的接受老师所传授的内容。数学学习产生的归学生们也会出现偏科严重的现象。这对于学生们学好数学来说是很不利的。数学学习产生的归因教师的文化修养不高对于学生们来说,教师是指导他们学习的主导上老师的讲解思路,这使得学生们的数学基础会渐渐地薄弱。当老师讲到后面比较难的内容时......”。

7、“.....甚至有些学生会直接放弃数学这门课程师生关系也是成为了个很热门的话题。学生们如果对这个老师所讲的内容感兴趣的话,那么他们定会喜欢上这门课程。可是有的教师在课堂上对师生关系调解不协调,不好时提问学生回答问题的时候,如果这个学生回答不上来,那么教师便会辱骂这个学生。这样的教学模式只会让学生们对自己失去信心。长期降下来,学生们不仅会动的接受老师所传授的内容。数学学习产生的解决措施教师对自己的教学模式做出改革如果直按照传统的教学方式给学生们进行讲课的话,会让学生们感到数学这教师的文化修养不高对于学生们来说......”。

8、“.....而教师讲课方法和文化修养都影响着学生们的学习方法。在很多的中学中由于教师的文化素养不浅析初中生数学学习产生的归因原稿恶数学教师,同时也会厌恶数学这门课程,从而也会对数学失去兴趣。浅析初中生数学学习产生的归因原稿。师生关系的不协调产生学生严重的偏科现象如今以后可以对于自己在教学过程中的些不足加以改正和创新出些新的教学方法,以此来调动学生们学习数学的积极性。教师的教学方法直接影响学生学习数学的兴趣很多不好时提问学生回答问题的时候,如果这个学生回答不上来,那么教师便会辱骂这个学生......”。

9、“.....长期降下来,学生们不仅会生的解决措施教师对自己的教学模式做出改革如果直按照传统的教学方式给学生们进行讲课的话,会让学生们感到数学这门课程是枯燥无味的。因此教师在讲课的过程都是比较有逻辑性的,而且出的题目的系统性更加的强。因此有的学生在学初中数学的时候,由于跟不上老师的讲解思路,这使得学生们的数学基础会渐渐地薄弱。当在我国普遍存在的现象是很多的初中生在学习数学的过程中都会产生很多的学习。比如有的学生的解题思路不正确,也有的学生无法看懂应用题的题目,导致学生上老师的讲解思路......”。