1、“.....多媒体技术在农村小学语文教学中的重要作用激发学生学习兴趣与学习动机小学语文教材中的内容虽然都比较基础,但是小学生语文知识基础薄弱,旦教材中出现与日常生活没有直接联系的内容,学生就容易对教键词电教媒体农村小学语文教学质量电教媒体教学模式下,传统小学语文课堂教学受到了较大的冲击,传统以教师为主体,学生被动接受的教学模式逐渐被教师为主导,学生为主体的教学模式所取代。教育资源也得到了很大程度师要在教材原本的内容上不断延伸,拓展学生的学习视野,丰富学生的语文基础知识,培育学生自主学习的能力和创新力。电教媒体可以很好地实现这目标,但是传统小学课堂往往通过板书和教材就可以展开教学,教师要使用电教媒巧妙利用电教媒体，提高农村小学语文教学质量原稿语文教学在开展小学语文教学时要遵循以下两个基本原则......”。

2、“.....电教媒体教学创新既不是盲目追逐时代潮流,而是要在继承优秀传统课堂教学技巧的基础上,吸取优良的创新是要坚持借鉴的基本原则,传统农村统以教师为主体,学生被动接受的教学模式逐渐被教师为主导,学生为主体的教学模式所取代。教育资源也得到了很大程度上的丰富,教师和学生可以通过媒体和网络更加便捷地获得知识,对资源进行更加有效的整合。因此,小学语学理念等有正确和深入的认知,才能更好地将电教媒体运用于农村小学语文教学中,保证新的教学方式获得预期的效果。克服新教学方法成功实施的障碍就必须提高教师个人教学水平和个人素质。多媒体技术与传统教学有效结合小学学生不能知道桂林山水具体是什么样的,对于课文中描绘的美景也无法感同身受,教师可以借助电教媒体,使用音频图片和视频等方式向学生展示桂林山水的优美动人......”。

3、“.....让学生对于课文写作知识基础薄弱,旦教材中出现与日常生活没有直接联系的内容,学生就容易对教材学习失去兴趣。新课改要求小学语文教学的首要目的是培育学生对语文学习的兴趣,电教媒体技术可以将小学语文教材中抽象的内容转化为生动形象的的背景有更加深刻地认识。通过电教媒体的辅助教学,学生可以更加了解作者写作时的思想感情,从而对学习更有兴趣。关键词电教媒体农村小学语文教学质量电教媒体教学模式下,传统小学语文课堂教学受到了较大的冲击,传教师应该不断提高自身的专业素质小学语文教师的素质和作风直接决定着电教媒体教学的成效。教师只有对电教媒体教学的教学方式教学理念等有正确和深入的认知,才能更好地将电教媒体运用于农村小学语文教学中,保证新的教学创新既不是盲目追逐时代潮流,而是要在继承优秀传统课堂教学技巧的基础上......”。

4、“.....传统农村小学语文固然经验丰富,也经过实践的检验和时间的沉淀,但是电教媒体这技术也是经过学校检验地做好当代农村小学语文教学的创新工作。参考文献夏金芝小学语文教学中电教媒体巧用摭谈中华少年,赵国航电教媒体在小学语文教学中的巧用例谈科幻画报,文教师要充分利用电教媒体这辅助教学工具,提高课堂教学效率,提升学生综合素养巧妙利用电教媒体,提高农村小学语文教学质量原稿。利于不断提高教师的教学水平新课标认为小学语文教学不能够仅仅局限于语文教材中,教的背景有更加深刻地认识。通过电教媒体的辅助教学,学生可以更加了解作者写作时的思想感情,从而对学习更有兴趣。关键词电教媒体农村小学语文教学质量电教媒体教学模式下,传统小学语文课堂教学受到了较大的冲击......”。

5、“.....是坚持继承的基本原则,电教媒体教学创新既不是盲目追逐时代潮流,而是要在继承优秀传统课堂教学技巧的基础上,吸取优良的创新是要坚持借鉴的基本原则,传统农村作时的思想感情,从而对学习更有兴趣巧妙利用电教媒体,提高农村小学语文教学质量原稿。教师应该不断提高自身的专业素质小学语文教师的素质和作风直接决定着电教媒体教学的成效。教师只有对电教媒体教学的教学方式教巧妙利用电教媒体，提高农村小学语文教学质量原稿的,被证实行之有效的教学方法,我们对于新生事物不能采取味的排斥,而是要积极将小学语文传统课堂与电教媒体课堂相结合,更好地做好当代农村小学语文教学的创新工作巧妙利用电教媒体,提高农村小学语文教学质量原稿语文教学在开展小学语文教学时要遵循以下两个基本原则,是坚持继承的基本原则,电教媒体教学创新既不是盲目追逐时代潮流......”。

6、“.....吸取优良的创新是要坚持借鉴的基本原则,传统农村体在小学语文课堂教学的作用教育艺术,赵文英如何提高小学语文课堂教学效率吉林教育,。多媒体技术与传统教学有效结合小学语文教学在开展小学语文教学时要遵循以下两个基本原则,是坚持继承的基本原则,电教媒体教学水这课程的教学时,大部分学生都没有真正到过桂林,对于桂林的认识仅仅停留在电视广告或者网络图片的阶段,而只是通过阅读教材和教师讲解的话,学生不能知道桂林山水具体是什么样的,对于课文中描绘的美景也无法感同身受,程劲松电教媒的背景有更加深刻地认识。通过电教媒体的辅助教学,学生可以更加了解作者写作时的思想感情,从而对学习更有兴趣。关键词电教媒体农村小学语文教学质量电教媒体教学模式下,传统小学语文课堂教学受到了较大的冲击......”。

7、“.....也经过实践的检验和时间的沉淀,但是电教媒体这技术也是经过学校检验的,被证实行之有效的教学方法,我们对于新生事物不能采取味的排斥,而是要积极将小学语文传统课堂与电教媒体课堂相结合,更好学理念等有正确和深入的认知,才能更好地将电教媒体运用于农村小学语文教学中,保证新的教学方式获得预期的效果。克服新教学方法成功实施的障碍就必须提高教师个人教学水平和个人素质。多媒体技术与传统教学有效结合小学学方式获得预期的效果。克服新教学方法成功实施的障碍就必须提高教师个人教学水平和个人素质。多媒体技术在农村小学语文教学中的重要作用激发学生学习兴趣与学习动机小学语文教材中的内容虽然都比较基础,但是小学生语文,教师可以借助电教媒体,使用音频图片和视频等方式向学生展示桂林山水的优美动人,还可以为学生播放些桂林风俗习惯的视频......”。

8、“.....通过电教媒体的辅助教学,学生可以更加了解作者写巧妙利用电教媒体，提高农村小学语文教学质量原稿语文教学在开展小学语文教学时要遵循以下两个基本原则,是坚持继承的基本原则,电教媒体教学创新既不是盲目追逐时代潮流,而是要在继承优秀传统课堂教学技巧的基础上,吸取优良的创新是要坚持借鉴的基本原则,传统农村材学习失去兴趣。新课改要求小学语文教学的首要目的是培育学生对语文学习的兴趣,电教媒体技术可以将小学语文教材中抽象的内容转化为生动形象的内容,将课文中描述的情境展现出来,吸引学生的注意力。比如说在进行桂林山学理念等有正确和深入的认知,才能更好地将电教媒体运用于农村小学语文教学中,保证新的教学方式获得预期的效果。克服新教学方法成功实施的障碍就必须提高教师个人教学水平和个人素质......”。

9、“.....教师和学生可以通过媒体和网络更加便捷地获得知识,对资源进行更加有效的整合。因此,小学语文教师要充分利用电教媒体这辅助教学工具,提高课堂教学效率,提升学生综合素养巧妙利用电教媒体,提高农村小学语文体辅助教学,在更新自己教学理念的同时还需要学习电教媒体使用的技巧,而课堂延伸知识也要求教师要先拓展自己的知识面,然后将自己拓展的知识面传授给学生,电教媒体教学方式在潜移默化地情况下提高了教师的教学水平。关文教师要充分利用电教媒体这辅助教学工具,提高课堂教学效率,提升学生综合素养巧妙利用电教媒体,提高农村小学语文教学质量原稿。利于不断提高教师的教学水平新课标认为小学语文教学不能够仅仅局限于语文教材中,教的背景有更加深刻地认识。通过电教媒体的辅助教学,学生可以更加了解作者写作时的思想感情......”。