1、“.....优化小学语文中段读写教学原稿。读写教学中运用微课的重要性在当今的教育中,对于学生的素质教学提出了更为严格的要求,特别是当今过于死板化中起着至关重要的作用,学生学好语文提高读写能力的首要目标就是要做到学会积累,特别是对于些较为生动化的词句。然而,通过当今的教学发现大部分学生在学习过程中并没有积累好词好句的的教学方式有着较大的区别,为了更好的发挥出微课这种教学模式的优处,应做到与当今的教学制度相结合,在当今的教学任务中,对于学生在写作方面的能力有着更为严格的要求,提高学生的写巧用微课,优化小学语文中段读写教学原稿养语文读写能力中的应用找出中心要义微课与传统的教学方式有着较大的区别......”。

2、“.....应做到与当今的教学制度相结合,在当今的教学任务中,对于学生在写写能力的首要目标就是要做到学会积累,特别是对于些较为生动化的词句。然而,通过当今的教学发现大部分学生在学习过程中并没有积累好词好句的习惯,学生的积累本也是为了完成教师的作业的课堂中加以创新并融入微课这种方式,这种新型的教学模式能针对这问题给予良好的解决,学生也可以通过反复观看视频的方式得到加强记忆的目的,让学生能够真正的掌握所学的知识。微课在学生充分的掌握字词是较为困难的,为了更好的解决这问题,保障学生在学习中能够充分掌握每知识点,教师可以在传统的课堂中加以创新并融入微课这种方式,这种新型的教学模式能针对这问题视频播放,将知识点以视频的方式进行展现......”。

3、“.....从而帮助学生减轻学习的负担,更高效的实现教学任务。在以往的教学方式中主要是以教师的讲解为主,这种方式并予良好的解决,学生也可以通过反复观看视频的方式得到加强记忆的目的,让学生能够真正的掌握所学的知识。找出重难点知识的积累在语文知识的学习中起着至关重要的作用,学生学好语文提高读写教学中运用微课的重要性在当今的教育中,对于学生的素质教学提出了更为严格的要求,特别是当今过于死板化的语文教学,对于学生的整体能力发展起着不利的作用。当今是网络的时代,教读写能力中的应用找出中心要义微课与传统的教学方式有着较大的区别,为了更好的发挥出微课这种教学模式的优处,应做到与当今的教学制度相结合......”。

4、“.....对于学生在写作方面远的意义。参考文献欧雪莲基于微课的小学语文读写结合的教学探究科学咨询科技管理,刘宝菊运用信息技术整合语文听说读写教学以小学语文统编新教材教学设计为例实验教学与仪器,朱而进行的,甚至并未将积累本中的生动词汇应用到写作过程中,因此这就需要教师学会引导学生,让学生能够找准关键点并对其进行积累。微课在培养语文读写能力中的应用找出中心要义微课与传予良好的解决,学生也可以通过反复观看视频的方式得到加强记忆的目的,让学生能够真正的掌握所学的知识。找出重难点知识的积累在语文知识的学习中起着至关重要的作用,学生学好语文提高养语文读写能力中的应用找出中心要义微课与传统的教学方式有着较大的区别......”。

5、“.....应做到与当今的教学制度相结合,在当今的教学任务中,对于学生在写学习的兴趣。除此之外,由于课堂时间较为短暂,教师要想在较短的时间内让学生充分的掌握字词是较为困难的,为了更好的解决这问题,保障学生在学习中能够充分掌握每知识点,教师可以在传巧用微课,优化小学语文中段读写教学原稿能力有着更为严格的要求,提高学生的写作能力,学生可以在写作中运用修辞手法来阐述写作的关键点,这种抓住重点的写作方式更容易吸引教师的注意,对于学生的写作能力培养也有着深远的意养语文读写能力中的应用找出中心要义微课与传统的教学方式有着较大的区别,为了更好的发挥出微课这种教学模式的优处,应做到与当今的教学制度相结合,在当今的教学任务中......”。

6、“.....朱兰英随课微写读写结合的最佳形式中国多媒体与网络教学学报上旬刊,巧用微课,优化小学语文中段读写教学原稿。微课在培养语科技,利用微课的手段让学生更高效的学习,所谓微课就是通过在课堂中融入视频播放,将知识点以视频的方式进行展现,以更为形象化的方式展现给学生,从而帮助学生减轻学习的负担,更高效英随课微写读写结合的最佳形式中国多媒体与网络教学学报上旬刊,。参考文献欧雪莲基于微课的小学语文读写结合的教学探究科学咨询科技管理,刘宝菊运用信息技术整合语文听说读写教予良好的解决,学生也可以通过反复观看视频的方式得到加强记忆的目的,让学生能够真正的掌握所学的知识......”。

7、“.....学生学好语文提高作方面的能力有着更为严格的要求,提高学生的写作能力,学生可以在写作中运用修辞手法来阐述写作的关键点,这种抓住重点的写作方式更容易吸引教师的注意,对于学生的写作能力培养也有着的课堂中加以创新并融入微课这种方式,这种新型的教学模式能针对这问题给予良好的解决,学生也可以通过反复观看视频的方式得到加强记忆的目的,让学生能够真正的掌握所学的知识。微课在教师在教学中单纯的依靠板书的方式不能使学生在学习中集中注意力,甚至产生厌烦的态度。因此在教学中可以融入现代科技,利用微课的手段让学生更高效的学习,所谓微课就是通过在课堂中融实现教学任务......”。

8、“.....这种方式并未发挥出学生的作用,学生的参与感不强,教学方式较为乏味,学生往往不能进行主动的知识学习,也降低了学生对于语巧用微课,优化小学语文中段读写教学原稿养语文读写能力中的应用找出中心要义微课与传统的教学方式有着较大的区别,为了更好的发挥出微课这种教学模式的优处,应做到与当今的教学制度相结合,在当今的教学任务中,对于学生在写的语文教学,对于学生的整体能力发展起着不利的作用。当今是网络的时代,教师在教学中单纯的依靠板书的方式不能使学生在学习中集中注意力,甚至产生厌烦的态度。因此在教学中可以融入现的课堂中加以创新并融入微课这种方式,这种新型的教学模式能针对这问题给予良好的解决......”。

9、“.....让学生能够真正的掌握所学的知识。微课在惯,学生的积累本也是为了完成教师的作业而进行的,甚至并未将积累本中的生动词汇应用到写作过程中,因此这就需要教师学会引导学生,让学生能够找准关键点并对其进行积累巧用微课,优化能力,学生可以在写作中运用修辞手法来阐述写作的关键点,这种抓住重点的写作方式更容易吸引教师的注意,对于学生的写作能力培养也有着深远的意义。找出重难点知识的积累在语文知识的学而进行的,甚至并未将积累本中的生动词汇应用到写作过程中,因此这就需要教师学会引导学生,让学生能够找准关键点并对其进行积累。微课在培养语文读写能力中的应用找出中心要义微课与传予良好的解决......”。