1、“.....从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导学师多用些鼓励性的话语。教学。运用多媒体进行课堂教学，大大扩大了信息量的输入，而且利用其丰富的表现形式，激发学生的学习兴趣。课前准备学生预习课文生词教师就是饥饿问题联系课文实际，设置情景，引入本堂课主题。情景的设置要体现出各个教学任务活动的实际可行性和任务与任务间衔接的自然性。养。兴趣作为语言学习的人教版高中必修阅读课教学设计原稿只会机械地照着课文读......”。

2、“.....借鉴别人的方法，最终完成任务。教学目标通过学习，掌握下列单词短语，点评这个作业有两个目的。其让学生去回顾课文，熟悉文中语言知形式来提供信息。在课堂过程中，要完成部分归纳性或者总结性任务的时候，部分学生会有困难。因为很多学生的学习方法还是比较机械，不会很好地运用自己的语言来表达量在任务活动的形式上多变，在内容上有意思，使他们有完成任务的冲动。并且在课堂上教师多用些鼓励性的话语。人教版高中必修现形式......”。

3、“.....课前准备学生预习课文生词教师在前堂课领读生词，收集资料，准备课件联系课文实际，设置情景，引入本堂课主题。情景的设置要体阅读课教学设计原稿。对于本堂课，笔者主要把它分为个部分由系列图片和问题对学生进行课前热身，最终引出本堂课的主题人物袁隆平。通过快速阅读和精读让学生掌握文章主要内容和具体细节展学生英语语言的综合运用能力。教材分析本节课介绍中国著名农业科学家袁隆平和他的成就。第段通过对其外貌的描写，刻画了个普通中国农民的形象......”。

4、“.....学生能够进行快速阅读和细读学生能归纳出袁隆平的人物性格和和文章内容其通过课堂中段落结构的分析和作业中的提示，让学生初步尝试该如何来写篇人物介绍类的文章。问题研讨笔者认为，本堂课还有个方面尚未设计在课堂教学中阅读课教学设计原稿。只会机械地照着课文读。这就更加需要教师组织学生在小组内交流合作，借鉴别人的方法，最终完成任务。教学目标通过学习，掌握下列单词短语，国农业科学家的形象。学情分析本课内容与农业有关......”。

5、“.....所以在课堂问题设计尽量避免用类需要具体陈述的问题，可用图表之类的人教版高中必修阅读课教学设计原稿成果超级杂交水稻。第段介绍出生学业和科研情况。第段勾勒出他不图名利无私奉献的高尚品质。最后段介绍了袁隆平的梦想。本文塑造了个朴实务实的中国农业科学家的形只会机械地照着课文读。这就更加需要教师组织学生在小组内交流合作，借鉴别人的方法，最终完成任务。教学目标通过学习，掌握下列单词短语，学习方式。在课堂教学设计上通过多个任务的完成......”。

6、“.....并使用信息与人交流合作，起发现解决问题，培养其合作精神，从而更好地精神，从而更好地发展学生英语语言的综合运用能力。教材分析本节课介绍中国著名农业科学家袁隆平和他的成就。第段通过对其外貌的描写，刻画了个普通中国农民的形象特征学生能够了解袁隆平以及他的成就，并学习他的高尚品质通过小组合作学习，学生能与他人合作学习。从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导学生参与合作与交流阅读课教学设计原稿......”。

7、“.....在课堂过程中，要完成部分归纳性或者总结性任务的时候，部分学生会有困难。因为很多学生的学习方法还是比较机械，不会很好地运用自己的语言来表达节。人教版高中必修阅读课教学设计原稿。教学。运用多媒体进行课堂教学，大大扩大了信息量的输入，而且利用其丰富的然后介绍了他的科研成果超级杂交水稻。第段介绍出生学业和科研情况。第段勾勒出他不图名利无私奉献的高尚品质。最后段介绍了袁隆平的梦想......”。

8、“.....这就更加需要教师组织学生在小组内交流合作，借鉴别人的方法，最终完成任务。教学目标通过学习，掌握下列单词短语，生参与合作与交流的学习方式。在课堂教学设计上通过多个任务的完成，促进学生运用所学的英语获取信息处理信息，并使用信息与人交流合作，起发现解决问题，培养其合形式来提供信息。在课堂过程中，要完成部分归纳性或者总结性任务的时候，部分学生会有困难。因为很多学生的学习方法还是比较机械......”。

9、“.....收集资料，准备课件。对于本堂课，笔者主要把它分为个部分由系列图片和问题对学生进行课前热身，最终引出本堂课的主题人物袁隆平。通过快速阅读和情感因素之，在英语学习中起着重要的促进作用。因此，在任务活动设计时，笔者尽量在任务活动的形式上多变，在内容上有意思，使他们有完成任务的冲动。并且在课堂上和文章内容其通过课堂中段落结构的分析和作业中的提示，让学生初步尝试该如何来写篇人物介绍类的文章。问题研讨笔者认为......”。