1、“.....由于素材积累少,学生并不了解在写作中如何更好地用英文进行表达,所以经常图片,让学生进行手抄报手绘个性桌面设计等活动,这样学生就可以将优美的网络图片与英语写作有机结合起来,学生在网络营造的环境中,进行自主创作。素材积累少达,所以经常用汉语思维造句,语法极易出现,同时在写作逻辑上也存在问题,影响学生英语能力的提升。网络环境下初中英语微写作教学实践与探析原稿网络环境下初中英语微写作教学实践与探析原稿运用网络环境提供的写作资源,激发学生的写作欲望。在网络环境下,运用句型的模板内容的架构运用思维导图图片展示等手段......”。

2、“.....提高学生的力。素材积累少受教学模式的影响,学生认为英语枯燥乏味,只是背单词,所以很少主动在课下阅读英语文章,积累素材。加之教师对于英语写作的不重视,没有及时引织能力的条件下,才能完成好英语写作。在初中英语教学中实施微写作教学,可以有效激发学生的学习兴趣,提高英语写作教学的有效性。教师要联系学生的生活实际,写作教学实践与探析原稿。教师过于重视课本内容的教学,忽略了阅读教学部分英语教师过多地重视对课本内容的教学,引导学生进行课本内容的学习,忘记了英施微写作教学,可以有效激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....教师要联系学生的生活实际,运用网络环境提供的写作资源,激发学生的写作欲望。在网络语是门语言性学科,需要学生不断地进行积累。教师在写作教学的过程中定要重视阅读,让学生进行拓展性阅读训练,培养学生语感,从而有效地提升学生的英语写作能关键词网络环境下初中英语微写作教学实践与探析引言英语语言技能即听说读写技能及综合运用这种技能的能力,在教学过程中,需要将这项放在同等地位上教学力的提高。摘要目前,初中学生进行英语写作学习时,存在着效率低能力提升慢等问题。初中英语写作教学中出现的上述问题,需要教师转变教学理念,采用有效性的教题......”。

4、“.....需要教师转变教学理念,采用有效性的教学方法,有效提升课堂教学效率的同时,还能培养学生的写作素养。鉴于此,本人结学生进行课外阅读,所以导致学生在写作过程中无话可说,即使有写作思路也不知道如何用英语表达。由于素材积累少,学生并不了解在写作中如何更好地用英文进行表语是门语言性学科,需要学生不断地进行积累。教师在写作教学的过程中定要重视阅读,让学生进行拓展性阅读训练,培养学生语感,从而有效地提升学生的英语写作能运用网络环境提供的写作资源,激发学生的写作欲望。在网络环境下......”。

5、“.....有效训练学生的英语写作,提高学生的种技能的能力,在教学过程中,需要将这项放在同等地位上教学。在写作过程中,需要综合多方面能力,学生只有在具备定的认知水平思维能力以及高度的语言表达与组网络环境下初中英语微写作教学实践与探析原稿学方法,有效提升课堂教学效率的同时,还能培养学生的写作素养。鉴于此,本人结合自己多年的教学工作经验,对网络环境下初中英语微写作教学实践探析提出了些建运用网络环境提供的写作资源,激发学生的写作欲望。在网络环境下,运用句型的模板内容的架构运用思维导图图片展示等手段,有效训练学生的英语写作......”。

6、“.....在英语表达时出现中式英语的现象,这样的问题会伴随学生很久,需要教师的正确指导,让学生习惯用英语思维进行语句的表达,促进英语写作能对课本内容的教学,引导学生进行课本内容的学习,忘记了英语是门语言性学科,需要学生不断地进行积累。教师在写作教学的过程中定要重视阅读,让学生进行拓展性合自己多年的教学工作经验,对网络环境下初中英语微写作教学实践探析提出了些建议。初中英语写作教学存在的问题分析缺乏对学生英语思维的培养有部分学生在英语语是门语言性学科,需要学生不断地进行积累。教师在写作教学的过程中定要重视阅读......”。

7、“.....培养学生语感,从而有效地提升学生的英语写作能语写作技能与学生的英语综合能力。网络环境下初中英语微写作教学实践与探析原稿。摘要目前,初中学生进行英语写作学习时,存在着效率低能力提升慢等问织能力的条件下,才能完成好英语写作。在初中英语教学中实施微写作教学,可以有效激发学生的学习兴趣,提高英语写作教学的有效性。教师要联系学生的生活实际,学。在写作过程中,需要综合多方面能力,学生只有在具备定的认知水平思维能力以及高度的语言表达与组织能力的条件下,才能完成好英语写作。在初中英语教学中实阅读训练,培养学生语感......”。

8、“.....关键词网络环境下初中英语微写作教学实践与探析引言英语语言技能即听说读写技能及综合运用网络环境下初中英语微写作教学实践与探析原稿运用网络环境提供的写作资源,激发学生的写作欲望。在网络环境下,运用句型的模板内容的架构运用思维导图图片展示等手段,有效训练学生的英语写作,提高学生的汉语思维造句,语法极易出现,同时在写作逻辑上也存在问题,影响学生英语能力的提升。教师过于重视课本内容的教学,忽略了阅读教学部分英语教师过多地重视织能力的条件下,才能完成好英语写作。在初中英语教学中实施微写作教学,可以有效激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....教师要联系学生的生活实际,受教学模式的影响,学生认为英语枯燥乏味,只是背单词,所以很少主动在课下阅读英语文章,积累素材。加之教师对于英语写作的不重视,没有及时引导学生进行课外。网络环境下初中英语微写作教学的实施策略运用图片或者思维导图展示,开展丰富的写作活动在网络环境下,教师可以充分发挥信息技术的作用,展示与写作素材相关学生进行课外阅读,所以导致学生在写作过程中无话可说,即使有写作思路也不知道如何用英语表达。由于素材积累少,学生并不了解在写作中如何更好地用英文进行表语是门语言性学科,需要学生不断地进行积累......”。