1、“.....教师不仅会讲得枯燥,学生听得也会很无趣。因此,在实际的教学当中,教师就可以为学生制作个微课动画微课更好的应用于小学信息技术课堂教学当中奠定坚实的前提和基础。参考文献李毓嘉微课教学在互联网中的设计与应用以小学信息技术课程为例成都师范学院学报,黄菀青小综上所述,教师可以从学生实际的学习情况出发,参考优秀的教学案例和教学经验,融合班级课堂教学的实际情况对信息技术课堂教学进行优化和调整,巧妙的使用微课辅助信息技术教学微课在小学信息技术教学中的设计与应用分析原稿的知识。关键词小学信息技术微课教学渗透与应用策略前言微课教学的开展具有生动有趣快捷高效等优势......”。

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7、“.....学生就能够更好的掌握其中内容,将较为抽象化的问题更加形象化巧。因此,教师应该针对教材的内容进行较为全面的了解,明确教学的中心以及主题,充分发挥信息技术的优势制作成为微课,引导学生深入的学习和思考。由此能够看出,加强对小学信息技术教学在每周开展的时间有限,如果教师能够较为合理化科学化的使用微课内容开展辅助教学,不仅能够为教师教学的开展提供方便,还能够促使学生在较为轻松的学习当中获得更多制,能够将内容充分的展现给学生的种新型教学模式。小学信息技术教学在每周开展的时间有限,如果教师能够较为合理化科学化的使用微课内容开展辅助教学,不仅能够为教师教学的开生进行自主学习和思考的关键性途径。因为......”。

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9、“.....还能够促使学生在较为轻松的学习当中获得更多微课大助力小学信息技术网络上的收件箱微课设计中国信息技术教育,武佳探索学案引领,微课支撑下小学信息技术课堂教学模式读与写教育教学刊,。例如在学习认识计算机相关在这样的过程中,教师应该为学生提供更多进行交流和沟通的空间,并且能够依照学生实际的学习情况对学生进行正确的引导,促使学生学习能力和信息技术水平的全面提升,进而能够为力。在课余的时间,学生就能够根据自己实际的学习需求进行有选择的学习,针对没有掌握和理解的知识点进行反复的观看和理解,促使学生的自主学习能力活动良好的培养和提升。结语为个卡通人物,将其名字和功能进行介绍......”。