置课外作业时可让学生采用选作的方式来完成,对于实在不会做的题不去抄袭,能做到哪做到哪,不会就写上老师我不会学生找到自信,从而增加学习的动力。教师要打造自己的独特人格魅力,让学生喜欢你,尊重你,从而喜欢你所教的学科,这就要求教师要有爱心,有耐心,还要细心,观察境引入时用图片时就故意选了学生喜欢的歌星周杰伦的两张照片,同学们看了兴趣大增,甚至欢呼原来这也与数学有关,学生的求知欲望被调动起来,课堂自然就会活起来,初中数学教学减负增效的几点做法原稿的东西表达出来,这本身就是种提高,这就是学生教学生的魅力。教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,间,让学生找到自信,从而增加学习的动力。课堂引新要趣和快。趣就是能激发学生的求知兴趣,教师要把书本上僵化的死知识变为学生喜欢的语言和事物呈现出来,注重知者帮来进行。事实证明,帮,学生教学生,不单能解决困难生问题,也能促进学优生的学习能力表达能力分析能力的提高,使学优生自己能在学习上有紧迫感,也把自己理解做的题不去抄袭,能做到哪做到哪,不会就写上老师我不会,等讲后再做次。有时对些典型题讲过后再让学生独立自主做做。在教学中坚持这样做下去,学生学的开心,教师的学科,这就要求教师要有爱心,有耐心,还要细心,观察学生,体谅学生研究学生,并力争缩小和学生之间的年龄差,甚至学说学生之间的流行语,用学生最喜欢的事物来教得轻松,我们又何乐而不为呢,作者单位陕西省安康市初级中学。初中数学教学减负增效的几点做法原稿。善于发现学生的闪光点和思维的火花,给学生展现自己的空用这种方法时教者要注意的是课堂教学有两条线,条是明线,条是暗线,明线就是学生为主体的学的活动,每个环节都是学生在学和练,暗线是就是每步都有教师在指导引导说中学,在动脑想中学,部分学生对知识的掌握有迷惑时,老师不要急于去讲,可以采用学生教学生的方法,或者帮来进行。事实证明,帮,学生教学生,不单能解决困难生意教态语言力求生动,在课堂上教师应做到要注意态度,并通过多种方式,如和语文中的古诗词对接,上直线和圆的位置关系时就像讲诗歌样先从王维的诗使至塞上开始,先在生活中的实用性,把生活中随处可见的数学知识搬进课堂,让学生意识到原来自己的生活处处都是数学,处处都离不开数学,所以更愿意学习。比如在相似形这节课设置情教得轻松,我们又何乐而不为呢,作者单位陕西省安康市初级中学。初中数学教学减负增效的几点做法原稿。善于发现学生的闪光点和思维的火花,给学生展现自己的空的东西表达出来,这本身就是种提高,这就是学生教学生的魅力。教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,书做题,要让学生手脑口并用,让学生在动手做中学,在动口说中学,在动脑想中学,部分学生对知识的掌握有迷惑时,老师不要急于去讲,可以采用学生教学生的方法,或初中数学教学减负增效的几点做法原稿问题,也能促进学优生的学习能力表达能力分析能力的提高,使学优生自己能在学习上有紧迫感,也把自己理解的东西表达出来,这本身就是种提高,这就是学生教学生的魅的东西表达出来,这本身就是种提高,这就是学生教学生的魅力。教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,增,情绪高涨,进入种较高的学习意境。初中数学教学减负增效的几点做法原稿。当然在自学中不仅仅是看书做题,要让学生手脑口并用,让学生在动手做中学,在动口中学。初中数学教学减负增效的几点做法原稿。用这种方法时教者要注意的是课堂教学有两条线,条是明线,条是暗线,明线就是学生为主体的学的活动,每个环节都是起诵读诗歌,再闭上眼睛想像诗人所描绘的情景并由此引入新课,学生真是情绪高涨,节课都处在兴奋中。当然还可通过幽默的方式,生动的语言,努力使学生的学习兴趣倍教得轻松,我们又何乐而不为呢,作者单位陕西省安康市初级中学。初中数学教学减负增效的几点做法原稿。善于发现学生的闪光点和思维的火花,给学生展现自己的空趣横生,学生百听不厌,回味无穷讲得教条,枯燥无味,学生呆若木头,事倍功半。为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高讲课艺术,增强教学效果,教师定要注者帮来进行。事实证明,帮,学生教学生,不单能解决困难生问题,也能促进学优生的学习能力表达能力分析能力的提高,使学优生自己能在学习上有紧迫感,也把自己理解导,都离不开教师的指导,它不是放羊式的。哪位把这两条线结合得好,谁的教学效果就会更好。教师要打造自己的独特人格魅力,让学生喜欢你,尊重你,从而喜欢你所教学生在学和练,暗线是就是每步都有教师在指导引导,都离不开教师的指导,它不是放羊式的。哪位把这两条线结合得好,谁的教学效果就会更好。当然在自学中不仅仅是看初中数学教学减负增效的几点做法原稿的东西表达出来,这本身就是种提高,这就是学生教学生的魅力。教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,等讲后再做次。有时对些典型题讲过后再让学生独立自主做做。在教学中坚持这样做下去,学生学的开心,教师教得轻松,我们又何乐而不为呢,作者单位陕西省安康市初级者帮来进行。事实证明,帮,学生教学生,不单能解决困难生问题,也能促进学优生的学习能力表达能力分析能力的提高,使学优生自己能在学习上有紧迫感,也把自己理解学生,体谅学生研究学生,并力争缩小和学生之间的年龄差,甚至学说学生之间的流行语,用学生最喜欢的事物来进行自己的教学。课外作业布置少而精,基础演练是根本在听讲的效果就要好得多。但切记拖长时间,最多到分就应及时引入新课,以免学生疲倦。这就是引新要快。善于发现学生的闪光点和思维的火花,给学生展现自己的空间,让在生活中的实用性,把生活中随处可见的数学知识搬进课堂,让学生意识到原来自己的生活处处都是数学,处处都离不开数学,所以更愿意学习。比如在相似形这节课设置情教得轻松,我们又何乐而不为呢,作者单位陕西省安康市初级中学。初中数学教学减负增效的几点做法原稿。善于发现学生的闪光点和思维的火花,给学生展现自己的空进行自己的教学。课外作业布置少而精,基础演练是根本在课外作业布置上要针对内容让学生做最基础的题,布置课外作业时可让学生采用选作的方式来完成,对于实在不会学生找到自信,从而增加学习的动力。教师要打造自己的独特人格魅力,让学生喜欢你,尊重你,从而喜欢你所教的学科,这就要求教师要有爱心,有耐心,还要细心,观察导,都离不开教师的指导,它不是放羊式的。哪位把这两条线结合得好,谁的教学效果就会更好。教师要打造自己的独特人格魅力,让学生喜欢你,尊重你,从而喜欢你所教