1、“.....也达到增强学生读图用提高学生的读图析图能力,这样来,我们平时就不太会去注意这方面能力的培养,把教学任务都放在专题复习上。其实不然,读图析图能力的培养,不是朝夕就能凑效的,更不可能靠个专题复习就可以搞定的,而是要靠日积月累才能实现。地理读图析图能力应该包括读图意形,无论哪种都是从定量到定性的分析过程。可以是世界上任何个地域的图形。读区域图,重要的是正确识别图示地区是什么地方这就要根据经纬度位置海陆位置面状地理事物的轮廓特征线状地理事物的分布特征点状地理事物的相关位置等去加以识别。总之,提高读图能技巧,问题就迎刃而解。包括等温线图等压线图等高线图等深线图等降水量线图等震线图等太阳辐射量线图。这类图,有很多共同的特点。只要深刻掌握种类型,其他类型就可举反。例如组弯曲的等值线的含义首先要看清数值大小的递变方向,然后再根据等值线的凸出方向地理教学中培养学生读图能力原稿解......”。

2、“.....大都是与地理图像有关,要么读图析图,要么就是用图解题,比如时间日期计算。例如当北京时间是时全球有几个日期它们各占的范围如何如果通过借助图像下图,其解答就会快而准确。运用该图像解答此类问题很管用,久而久之,图像的读图技能指导与训练地理图像类型很多,常见的有变式图等值线图等高线等温线等压线统计图坐标扇形饼状区域图示意图景观图等。要很好地完成这些地理图像的读图与析图,除了要有扎实的地理基础知识之外,每种图像当然也有定的技巧与方法。就是从教材中的图生读图能力原稿。鼓励学生经常用图,比如用图解题图文转化图图转化,不仅可能提高他们的解题速度训练空间思维能力,还可以在他们脑子中形成相关知识的心理图像,从而提高读图析图速度。宇宙环境这单元中的内容,大部分知识空间思维能力要求比较高,很难理,不仅可能提高他们的解题速度训练空间思维能力,还可以在他们脑子中形成相关知识的心理图像......”。

3、“.....宇宙环境这单元中的内容,大部分知识空间思维能力要求比较高,很难理解。平时学生不会做或做错的题目,大都是与地理图像有关,要么读图析图图像语言,有利于培养和提高读图能力。地理教学中培养学生读图能力原稿。根据咸水湖主要靠蒸发而不是径流支出水分的特点,即可以判断湖泊为咸水湖。这样既可以让学生体会到原来地理图像类型如此丰富,地理图像中隐含大量的信息而且非常有用,地理也可以,要么就是用图解题,比如时间日期计算。例如当北京时间是时全球有几个日期它们各占的范围如何如果通过借助图像下图,其解答就会快而准确。运用该图像解答此类问题很管用,久而久之,如果能运用自如,其此类图像的读图析图就变得轻而易举了。加强常见地理关键词读图能力地理教学学生地图是地理学的语言。地图在地理学习和研究中有着举足轻重的地位。这样既可以让学生体会到原来地理图像类型如此丰富,地理图像中隐含大量的信息而且非常有用......”。

4、“.....用图示法图解法解题,也达到增强学生读图用有纵向的和横向的折线统计图扇状统计图饼状统计图角状统计图等。对这类图形,无论哪种都是从定量到定性的分析过程。可以是世界上任何个地域的图形。读区域图,重要的是正确识别图示地区是什么地方这就要根据经纬度位置海陆位置面状地理事物的轮廓特征线状地地理基础知识之外,每种图像当然也有定的技巧与方法。就是从教材中的图演变而来。这类图形虽然看上去没有见过,但万变不离其宗,只要寻根导源,并非无从读起。如日照变式图在进行判读时找准各个光照图的赤道,南北回归线,南北极点,南北极圈与晨昏线的相互演变而来。这类图形虽然看上去没有见过,但万变不离其宗,只要寻根导源,并非无从读起。如日照变式图在进行判读时找准各个光照图的赤道,南北回归线,南北极点,南北极圈与晨昏线的相互关系,明确地球自转方向,进而依据般日照图特别是俯视图或侧视图的读图,要么就是用图解题,比如时间日期计算......”。

5、“.....其解答就会快而准确。运用该图像解答此类问题很管用,久而久之,如果能运用自如,其此类图像的读图析图就变得轻而易举了。加强常见地理解。平时学生不会做或做错的题目,大都是与地理图像有关,要么读图析图,要么就是用图解题,比如时间日期计算。例如当北京时间是时全球有几个日期它们各占的范围如何如果通过借助图像下图,其解答就会快而准确。运用该图像解答此类问题很管用,久而久之,都是读图用图意识不强的表现。这方面意识的培养当然不是蹴而就的,而是要经过平时潜移默化地形成。可以从以下几方面着手,不让它们成为摆设。其实教材上的图像类型十分丰富,平时我们在教学中可以经常引导学生阅读和分析教材上的各类图像图表。地理教学中培养地理教学中培养学生读图能力原稿理事物的分布特征点状地理事物的相关位置等去加以识别。总之,提高读图能力是提高地理成绩......”。

6、“.....而读图能力的培养并非朝夕之事,需要长期的训练才能收到较好的效果。作者单位浙江省慈溪市浒山中解。平时学生不会做或做错的题目,大都是与地理图像有关,要么读图析图,要么就是用图解题,比如时间日期计算。例如当北京时间是时全球有几个日期它们各占的范围如何如果通过借助图像下图,其解答就会快而准确。运用该图像解答此类问题很管用,久而久之,值线的含义首先要看清数值大小的递变方向,然后再根据等值线的凸出方向判读高低。如下图等值线向数值大的方向凸出若为等温线图,则气温比同纬度低若为等高线图,则为谷地若为等压线图,则为低压槽等值线向数值小的方向凸出,则结果与上述相反。包括柱状统计图面去做培养学生读图用图意识读图用图意识是读图的原动力和兴奋剂。只有有了这方面的意识,学生才会去认真读图用图,从而重视地理图像。现在学生中往往会存在这样的问题题干中明明要求用图......”。

7、“.....凭空想象或凭记忆,想当然得出答案。这些题目又往往关系,明确地球自转方向,进而依据般日照图特别是俯视图或侧视图的读图技巧,问题就迎刃而解。包括等温线图等压线图等高线图等深线图等降水量线图等震线图等太阳辐射量线图。这类图,有很多共同的特点。只要深刻掌握种类型,其他类型就可举反。例如组弯曲的等,要么就是用图解题,比如时间日期计算。例如当北京时间是时全球有几个日期它们各占的范围如何如果通过借助图像下图,其解答就会快而准确。运用该图像解答此类问题很管用,久而久之,如果能运用自如,其此类图像的读图析图就变得轻而易举了。加强常见地理如果能运用自如,其此类图像的读图析图就变得轻而易举了。加强常见地理图像的读图技能指导与训练地理图像类型很多,常见的有变式图等值线图等高线等温线等压线统计图坐标扇形饼状区域图示意图景观图等。要很好地完成这些地理图像的读图与析图,除了要有扎实的生读图能力原稿......”。

8、“.....比如用图解题图文转化图图转化,不仅可能提高他们的解题速度训练空间思维能力,还可以在他们脑子中形成相关知识的心理图像,从而提高读图析图速度。宇宙环境这单元中的内容,大部分知识空间思维能力要求比较高,很难理用图意识的目的。根据咸水湖主要靠蒸发而不是径流支出水分的特点,即可以判断湖泊为咸水湖。许多地理知识都可以通过地理图像来呈现并形象展示出来。在平时教学过程中,经常利用地理图像来落实地理知识,不仅有利于学生理解知识,更重要的是丰富了他们的地理是很简单的,但是却造成不必要的丢分。例如从右图中可以看出,影响城市各类土地地租水平高低的主要因素是。这是个较为简单的问题,从图中的坐标系统中反映也很明显,但是就会有学生给出交通通达度经济因素与市中心距离和交通通达度等答案。给出这些答案的学生地理教学中培养学生读图能力原稿解。平时学生不会做或做错的题目,大都是与地理图像有关,要么读图析图......”。

9、“.....比如时间日期计算。例如当北京时间是时全球有几个日期它们各占的范围如何如果通过借助图像下图,其解答就会快而准确。运用该图像解答此类问题很管用,久而久之,识地理图像语言的储备和读图技能个主要方面。实际上,我们所进行的地理图像的专题复习或在读图训练课上拿出个例题来讲评,更多的是侧重了读图技能方面的训练。因此,读图析图能力的培养应贯穿于整个地理的教学过程中。那么如何去做呢笔者认为可以从以下几方生读图能力原稿。鼓励学生经常用图,比如用图解题图文转化图图转化,不仅可能提高他们的解题速度训练空间思维能力,还可以在他们脑子中形成相关知识的心理图像,从而提高读图析图速度。宇宙环境这单元中的内容,大部分知识空间思维能力要求比较高,很难理力是提高地理成绩,乃至文科综合成绩至关重要的环节地理教学应重视培养学生的读图能力,而读图能力的培养并非朝夕之事,需要长期的训练才能收到较好的效果......”。