从不同角度以不同方式展现知识的内在规律,突破时间空间抽象的限制过折痕得到添加辅助线的方法,即作顶角平分线或底边上的中线或底边上的高去构造两个全等的角形,通过全等角形的性质导出结论通过亲手操作,学生能发现等腰角形的轴对称等特性。这样能激发了学生学数学的兴趣。初中数学教学中,合理地运用多媒体技术辅助教学,恰到好处地运用计算础。教师要端正备课思想,明确备课意义和目标。如何备课教师要以教育理论为指导,从钻研教材了解学生设计教案等方面考虑备课。可以说,教师认真钻研教材教法,了解重难点知识的纵横联系,同时在备课时,教师还要重视备学生。此外,由于数学新教材出现的许多新知识和新问题都不是,并积极要求学生,那么,笔者相信能提高数学教学效率。作者单位安徽省来安县第中学。浅谈如何提高数学教学效率代庆甫原稿。例如,在学习等腰角形的性质定理时,教师不直接告诉学生等边对等角,可以先让学生将个等腰角形的两个底角对折,让学生发现它们相等这个特性,从而进步浅谈如何提高数学教学效率代庆甫原稿师用适量的时间进行点评检查学生对知识的掌握情况。积极完成课后作业教师提前优化数学作业的设计,使作业形式多样化,避免机械重复乏味的低效作业,避免学生进行题海战术,提倡探索过程,最终让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。让计,使作业形式多样化,避免机械重复乏味的低效作业,避免学生进行题海战术,提倡探索过程,最终让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。让他们在完成数学作业的过程中享受到学习数学运用数学的快乐。总之,提高教学的质量,关键是提高思,进行反思性教学,使教学质量上个台阶。鼓励学生课后阅读,培养学生的学习能力教师首先告诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,解答学生提出的疑难等学生通过阅读思考分析训练,弄清知识原理,学会例题,也可以对例题进行改造。既完成练习,又复习旧知识课堂后段教反思自己的教学方法并做出适当的调整,才能不断提高教学的效率。自我反思在促进教师的专业发展,培养学生的创新能力,提高教学质量和效益上具有十分重要的作用。每个教师都应积极展开自我反思,进行反思性教学,使教学质量上个台阶。鼓励学生课后阅读,培养学生的学习能力教师首先过声光电的有机组合刺激学生的感官意识,从而引起学生的学习积极性,以此达到提高课堂教学效率的目的。在整个教学过程中,教师则始终处在引导上,这个引导的平台就是多媒体教学手段,在和谐的教学环境中知识得到了升华。课后安排提高课堂教学效率,要重视在课前准备,要重视在课堂诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,解答学生提出的疑难等学生通过阅读思考分析训练,弄清知识原理,学会例题,也可以对例题进行改造。既完成练习,又复习旧知识课堂后段教师用适量的时间进行点评检查学生对知识的掌握情况。积极完成课后作业教师提前优化数学作业的教师的提问具有强烈的悬念感,可极大地激发学生主动探索问题的兴趣,较好地提高学生综合运用史实解决问题的能力。初中数学教学中,合理地运用多媒体技术辅助教学,恰到好处地运用计算机技术进行形象生动的描述,能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律,突破时间空间抽象的限制高学生的学习能力。浅谈如何提高数学教学效率代庆甫原稿。精心设计探究问题,注重知识生成过程并灵活运用多样的课堂教学策略新授课的探究问题,能够及时引发学生的好奇心,集中学生的注意力,激发学生的求知欲。所以堂成功的数学课首先要有个成功的导入问题。首先足以让学生真分备课,课堂中精心设计探究问题和注重知识生成过程并灵活运用多样的教学策略,课后安排合理,并积极要求学生,那么,笔者相信能提高数学教学效率。作者单位安徽省来安县第中学。浅谈如何提高数学教学效率代庆甫原稿。教师的提问具有强烈的悬念感,可极大地激发学生主动探索问堂教学的效率。本文从简单的个角度进行浅层次的分析,还有很多不足和需要补充的地方。提高数学教学效率,需要占用教师很多的时间和精力坚持不懈的努力。只要我们平时加强内在素质,课前充分备课,课堂中精心设计探究问题和注重知识生成过程并灵活运用多样的教学策略,课后安排合理诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,解答学生提出的疑难等学生通过阅读思考分析训练,弄清知识原理,学会例题,也可以对例题进行改造。既完成练习,又复习旧知识课堂后段教师用适量的时间进行点评检查学生对知识的掌握情况。积极完成课后作业教师提前优化数学作业的师用适量的时间进行点评检查学生对知识的掌握情况。积极完成课后作业教师提前优化数学作业的设计,使作业形式多样化,避免机械重复乏味的低效作业,避免学生进行题海战术,提倡探索过程,最终让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。让并努力寻找解决的办法对自己比较成功的做法也记录下来,及时反馈,不断完善。教师只有善于反思自己的教学方法并做出适当的调整,才能不断提高教学的效率。自我反思在促进教师的专业发展,培养学生的创新能力,提高教学质量和效益上具有十分重要的作用。每个教师都应积极展开自我浅谈如何提高数学教学效率代庆甫原稿开启思维而进行番苦苦思索的其次又应当是使学生可以有定的思维成果,即每个学生都可以通过自己的努力而品尝到问题解决的喜悦。只有这样的问题,才能激起学生的求知欲,才能促使他们自觉投入到对有关数学问题的探究中去。这样的问题设计才具有其存在价值,才能作到课堂教学的有效师用适量的时间进行点评检查学生对知识的掌握情况。积极完成课后作业教师提前优化数学作业的设计,使作业形式多样化,避免机械重复乏味的低效作业,避免学生进行题海战术,提倡探索过程,最终让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。让维而进行番苦苦思索的其次又应当是使学生可以有定的思维成果,即每个学生都可以通过自己的努力而品尝到问题解决的喜悦。只有这样的问题,才能激起学生的求知欲,才能促使他们自觉投入到对有关数学问题的探究中去。这样的问题设计才具有其存在价值,才能作到课堂教学的有效性。,成部分,在数学课堂教学中具有传统数学教学手段所无法比拟的优势。利用多媒体教学手段,可通过声光电的有机组合刺激学生的感官意识,从而引起学生的学习积极性,以此达到提高课堂教学效率的目的。在整个教学过程中,教师则始终处在引导上,这个引导的平台就是多媒体教学手段,在和的兴趣,较好地提高学生综合运用史实解决问题的能力。精心设计探究问题,注重知识生成过程并灵活运用多样的课堂教学策略新授课的探究问题,能够及时引发学生的好奇心,集中学生的注意力,激发学生的求知欲。所以堂成功的数学课首先要有个成功的导入问题。首先足以让学生真正开启思诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,解答学生提出的疑难等学生通过阅读思考分析训练,弄清知识原理,学会例题,也可以对例题进行改造。既完成练习,又复习旧知识课堂后段教师用适量的时间进行点评检查学生对知识的掌握情况。积极完成课后作业教师提前优化数学作业的们在完成数学作业的过程中享受到学习数学运用数学的快乐。总之,提高教学的质量,关键是提高课堂教学的效率。本文从简单的个角度进行浅层次的分析,还有很多不足和需要补充的地方。提高数学教学效率,需要占用教师很多的时间和精力坚持不懈的努力。只要我们平时加强内在素质,课前思,进行反思性教学,使教学质量上个台阶。鼓励学生课后阅读,培养学生的学习能力教师首先告诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,解答学生提出的疑难等学生通过阅读思考分析训练,弄清知识原理,学会例题,也可以对例题进行改造。既完成练习,又复习旧知识课堂后段教制,让学生充分感受理解知识产生和发展的过程,开拓学生视野,有利于学生创新意识和能力的培养,增强学生获取知识的主体性,优化初中数学教学的课堂效率。多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分,在数学课堂教学中具有传统数学教学手段所无法比拟的优势。利用多媒体教学手段,可谐的教学环境中知识得到了升华。课后安排提高课堂教学效率,要重视在课前准备,要重视在课堂中精心设计探究问题和注重知识生成过程并灵活运用多样的课堂教学策略。但课后的安排也同样重要,不容忽视。思在每节课结束后,教师要及时记录自己在教学中存在的不足以及学生中存在的问题浅谈如何提高数学教学效率代庆甫原稿师用适量的时间进行点评检查学生对知识的掌握情况。积极完成课后作业教师提前优化数学作业的设计,使作业形式多样化,避免机械重复乏味的低效作业,避免学生进行题海战术,提倡探索过程,最终让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。让技术进行形象生动的描述,能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律,突破时间空间抽象的限制,让学生充分感受理解知识产生和发展的过程,开拓学生视野,有利于学生创新意识和能力的培养,增强学生获取知识的主体性,优化初中数学教学的课堂效率。多媒体技术是现代教育技术的重要思,进行反思性教学,使教学质量上个台阶。鼓励学生课后阅读,培养学生的学习能力教师首先告诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,解答学生提出的疑难等学生通过阅读思考分析训练,弄清知识原理,学会例题,也可以对例题进行改造。既完成练习,又复习旧知识课堂后段教靠以往的经验所能解决的,因此教师定要提前备课,并预备预案,从而提高自己驾驭课堂的本领。例如,在学习等腰角形的性质定理时,教师不直接告诉学生等边对等角,可以先让学生将个等腰角形的两个底角对折,让学生发现它们相等这个特性,从而进步提出结论的数学理论推导过程。学生可出结论的数学理论推导过程。学生可通过折痕得到添加辅助线的方法,即作顶角平分线