1、“.....有些概念,初看似乎好懂,但如果忽视,会对今后学习造成障碍,潜伏危机。最后再找出两个重要的定律,电荷守恒定律学生‚找‛,找什么呢找概念,要求各小组按‚出场‛的顺序,找出这两节内容共涉及到多少概念,重点概念有哪些难理解的概念有哪些,各小组派代表到黑板上去写,还可由其他同学原稿。教学有法,法无定法。我们要在新教材实验中努力摸索出套新的方法新的思路,使物理教学提高到个新层次静电学这部分内容,抽象难懂,概念多公式多,开头就要理顺玩中学和做中学原稿起到意想不到的效果。让学生在‚玩‛的氛围中学习物理,给学生充分的活动空间,切实保障学生在课堂中的主体作用......”。

2、“.....而且还能收到较好的教学效果。就采取如下方法首先让学生阅读课本,将预先编制的学习提纲做完,然后分组讨论,让学生‚找‛,找什么呢找概念,要求各小组按‚出场‛的顺序,找出这两节内容共涉及到多少概念。‚玩耍‛中增长智慧玩是天性,伴随快乐成长,给人带来无穷的乐趣。如果我们把‚玩‛引入课堂,使学生在‚玩‛中学学中‚玩‛,对培养学生学习兴趣优化课堂教学提高学习效率都触带电静电感应元电荷电电荷静电力库仑力静电力常量绝缘导体等共十个概念。有些概念,初看似乎好懂,但如果忽视,会对今后学习造成障碍,潜伏危机。最后再找出两个重要的定律,但实验室却存在实验器材短缺和实验设备老化的问题......”。

3、“.....笔者经常发动学生利用身边的物品自制器材,对此学生乐此不疲有的学生孤军奋战,有的合伙制作,有的请家长帮忙,有的甚电荷守恒定律库仑定律。静电学这部分内容,抽象难懂,概念多公式多,开头就要理顺这些思路,方法不通则思路不畅,到后来就会感到越学越糊涂,千头万绪,无从下手。因此,开始笔魔术,具有神奇的魅力,给人带来浓厚的兴趣,给观众留下深刻的印象和无穷的回味游戏,由于众人的参与,而使大家其乐融融。物理课上,为了发挥学生的主体作用,笔者经常改进演乐成长,给人带来无穷的乐趣。如果我们把‚玩‛引入课堂,使学生在‚玩‛中学学中‚玩‛......”。

4、“.....让学生在‚玩‛记忆和加深印象。我时常收集些物理学中的顺口溜,适当的时候教给学生,同时也让学生自编顺口溜。这样不仅活跃了学生的思维,又充分调动他们学习物理的兴趣和积极性。下面是学习,重点概念有哪些难理解的概念有哪些,各小组派代表到黑板上去写,还可由其他同学补充培养学生合作学习的意识,通过实践,效果很好,学生印象深刻。玩中学和做中电荷守恒定律库仑定律。静电学这部分内容,抽象难懂,概念多公式多,开头就要理顺这些思路,方法不通则思路不畅,到后来就会感到越学越糊涂,千头万绪,无从下手。因此,开始笔起到意想不到的效果。让学生在‚玩‛的氛围中学习物理,给学生充分的活动空间......”。

5、“.....使学生能愉快地学教师轻松地教,而且还能收到较好的教学效果。有的甚至把小时侯的玩具也拿到课堂上来做实验。还别说,有的玩具在实验中效果还真好。下面,笔者就谈谈为了改变上述局面自己所做的些尝试,谈谈如何实践‚玩中学‛和‚做中学‛玩中学和做中学原稿氛围中学习物理,给学生充分的活动空间,切实保障学生在课堂中的主体作用,使学生能愉快地学教师轻松地教,而且还能收到较好的教学效果。玩中学和做中学原稿起到意想不到的效果。让学生在‚玩‛的氛围中学习物理,给学生充分的活动空间,切实保障学生在课堂中的主体作用,使学生能愉快地学教师轻松地教,而且还能收到较好的教学效果......”。

6、“.....对学生学习和记忆会有很大帮助。下面,笔者就谈谈为了改变上述局面自己所做的些尝试,谈谈如何实践‚玩中学‛和‚做中学‛。‚玩耍‛中增长智慧玩是天性,伴随快常改进演示实验,尽量让学生参与实验操作。为了增加乐趣,有时还把实验变成魔术或游戏来做,这样极大地活跃了课堂气氛,充分调动了学生参与的积极性。实验器材是我们理化生教师万有引力定律时自编的则顺口溜牛定律做框架数学公式巧变化前人经验不能忘牛定律帮助大。我们平时可留意报纸杂志上的有关内容,注意收集些巧记方法,或者发动学生自己动脑编些诸电荷守恒定律库仑定律。静电学这部分内容,抽象难懂,概念多公式多,开头就要理顺这些思路......”。

7、“.....到后来就会感到越学越糊涂,千头万绪,无从下手。因此,开始笔玩中学和做中学原稿。‚顺口溜‛来学习物理‚顺口溜‛,读起来朗朗上口,趣味横生。把些物理知识或物理规律编成顺口溜,不仅使学生兴趣盎然,同时也便于他。‚玩耍‛中增长智慧玩是天性,伴随快乐成长,给人带来无穷的乐趣。如果我们把‚玩‛引入课堂,使学生在‚玩‛中学学中‚玩‛,对培养学生学习兴趣优化课堂教学提高学习效率都演示实验,尽量让学生参与实验操作。为了增加乐趣,有时还把实验变成魔术或游戏来做,这样极大地活跃了课堂气氛,充分调动了学生参与的积极性。实验器材是我们理化生教师的法宝的法宝......”。

8、“.....于是,笔者经常发动学生利用身边的物品自制器材,对此学生乐此不疲有的学生孤军奋战,有的合伙制作,有的请家长帮忙玩中学和做中学原稿起到意想不到的效果。让学生在‚玩‛的氛围中学习物理,给学生充分的活动空间,切实保障学生在课堂中的主体作用,使学生能愉快地学教师轻松地教,而且还能收到较好的教学效果。库仑定律。魔术,具有神奇的魅力,给人带来浓厚的兴趣,给观众留下深刻的印象和无穷的回味游戏,由于众人的参与,而使大家其乐融融。物理课上,为了发挥学生的主体作用,笔者。‚玩耍‛中增长智慧玩是天性,伴随快乐成长,给人带来无穷的乐趣。如果我们把‚玩‛引入课堂,使学生在‚玩‛中学学中‚玩‛......”。

9、“.....通过实践,效果很好,学生印象深刻。笔者统计了下,学生写出的有以下这些概念电荷正电荷负电荷电荷量电中性中荷起电摩擦起电感应起电接触带电静电这些思路,方法不通则思路不畅,到后来就会感到越学越糊涂,千头万绪,无从下手。因此,开始笔者就采取如下方法首先让学生阅读课本,将预先编制的学习提纲做完,然后分组讨论重点概念有哪些难理解的概念有哪些,各小组派代表到黑板上去写,还可由其他同学补充培养学生合作学习的意识,通过实践,效果很好,学生印象深刻。玩中学和做中电荷守恒定律库仑定律。静电学这部分内容,抽象难懂,概念多公式多......”。