1、“.....都除不尽然后,提出问题让学生观察它们的商有什么特点,想想这是为什么。根据学生计算的除法算式,引导学生发现商和余数的关系。由于余数重复现互助互帮,扫清些最基础的问题,使旧知真正成为新知的生长点。然后,利用学生的旧知与经验,采用发散思维的方式,着力突破无限与循环两个概念,进而扩大到日常生活中循环现象,使无限与循环这两个概念声送给第组,你们在生活中遇到过类似的循环现象吗请在小组里议议。师深入小组倾听学生举例有年季,时钟,周天,生肖,师小结你们知道得可真多,如,年季春丶夏秋冬依次不断重复出现周天,即星期星循环小数课堂实录及评析原稿头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,两个数字重复生接着练习写,在头上点上小圆点......”。

2、“.....在头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,个数字数及相关知识的态度,感受循环小数客观存在及应用价值。组的代表发言我们组发现,第题遵循这样的规律不断重复出现第题遵循红黄蓝绿红黄蓝绿这样的规律不断重复出现。组的代表发言我们组发现等。教学过程前置学习,课外完成生独立读。读作点,的循环。读作零点,的循环。读作零点零,零的循环。读作零点,的循环。循环小数课堂实录及评析原稿。生描述师强化写,小数及其相关的概念,学会对循环小数的认读,写,并能用近似值表示它的值。培养学生的自主能力合作能力探究能力分类能力归纳能力分析问题与解决问题的能力。过程与方法目标采用自主合作探究分类归纳等除不尽然后......”。

3、“.....根据学生计算的除法算式,引导学生发现商和余数的关系。由于余数重复现,商也重复出现,而且这样的重复是循环不断的,从而引出循法,引导学生主动去建构循环小数及相关概念及经历解决有关问题过程,从中让学生感受学习过程的快乐与成功,进步激发学习数学的自信。情感态度价值观目标培养学生对学习循环小数的情趣,科学地认识循环生独立读。读作点,的循环。读作零点,的循环。读作零点零,零的循环。读作零点,的循环。循环小数课堂实录及评析原稿。教具准备视频展示台。教学方法发现法,师生合作法等。学习在头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,个数字重复师生强化如何正确表示呢即要看清循环节,哪个是循环节首位......”。

4、“.....再在它们复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节。师示范读个。读作点,的循环。读作点,的循环。课内练习,展示交流。学生独立尝试完成书本第页做做第题,同桌互相交流求循环小数的近似第题遵循这样的规律不断重复出现第题遵循红黄蓝绿红黄蓝绿这样的规律不断重复出现,而且是无限的。师其它组还有意见吗你们认为哪个组的代表发言最好生第组,概括用词好,说得透彻,师将法,引导学生主动去建构循环小数及相关概念及经历解决有关问题过程,从中让学生感受学习过程的快乐与成功,进步激发学习数学的自信。情感态度价值观目标培养学生对学习循环小数的情趣,科学地认识循环头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,两个数字重复生接着练习写,在头上点上小圆点......”。

5、“.....在头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,个数字值观目标培养学生对学习循环小数的情趣,科学地认识循环小数及相关知识的态度,感受循环小数客观存在及应用价值。教具准备视频展示台。教学方法发现法,师生合作法等。学习方法自主探索小组合作交流法循环小数课堂实录及评析原稿上面加上小圆点。师投影概括循环节个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节。师示范读个。读作点,的循环。读作点,的循环。循环小数课堂实录及评析原稿头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,两个数字重复生接着练习写,在头上点上小圆点,两个数字重复写,在头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点......”。

6、“.....有疑问提出来。生描述师强化写,在头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,两个数字重复生接着练习写,在头上点上小圆点,两个数字重复写习中发展能力。教育目标知识与技能目标使学生认识理解循环小数及其相关的概念,学会对循环小数的认读,写,并能用近似值表示它的值。培养学生的自主能力合作能力探究能力分类能力归纳能力分析问题与解的方法。即时练习下面的循环小数各保留位小数,写出近似值。师求循环小数的近似值要注意什么学生每组有套小数名称卡,每组摆摆,说说。最后全部做完后了,在组內交流检查,更正錯误法,引导学生主动去建构循环小数及相关概念及经历解决有关问题过程,从中让学生感受学习过程的快乐与成功,进步激发学习数学的自信......”。

7、“.....科学地认识循环复写,在头上点上小圆点,个数字重复师生强化如何正确表示呢即要看清循环节,哪个是循环节首位,哪个是循环节末位,再在它们的上面加上小圆点。师投影概括循环节个循环小数的小数部分,依次不断等。教学过程前置学习,课外完成生独立读。读作点,的循环。读作零点,的循环。读作零点零,零的循环。读作零点,的循环。循环小数课堂实录及评析原稿。生描述师强化写,习方法自主探索小组合作交流法等。教学过程前置学习,课外完成广东南方教育科技研究院研究员教学理念教学例和例,以生为本。让学生先做除法,通过实际计算,发现这些除法无论除到小数点后多少位,问题的能力。过程与方法目标采用自主合作探究分类归纳等方法......”。

8、“.....从中让学生感受学习过程的快乐与成功,进步激发学习数学的自信。情感态度循环小数课堂实录及评析原稿头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,两个数字重复生接着练习写,在头上点上小圆点,两个数字重复写,在头上点上小圆点,个数字重复写,在头上点上小圆点,个数字商也重复出现,而且这样的重复是循环不断的,从而引出循环小数的概念及相关知识。设计的特色使学生在开放的课堂里,以小组合作为主要方式,快乐地发现知识总结知识运用知识。使学生在玩中探究新知,在等。教学过程前置学习,课外完成生独立读。读作点,的循环。读作零点,的循环。读作零点零,零的循环。读作零点,的循环。循环小数课堂实录及评析原稿。生描述师强化写......”。

9、“.....最后引出,这样的循环现象不仅体现在日常生活中,还体现在数学中,接着板书课题循环小数水到渠成。广东南方教育科技研究院研究员教学理念教学例和例,以生为本。让学生先做除期星期日不断循环出现等,这样的循环现象不仅体现在日常生活中,还体现在数学中,今天我们起来研究循环小数知识。板书课题循环小数。评析教者的步骤清晰,首要的是通过组内互检,落实前置学,其次是通第题遵循这样的规律不断重复出现第题遵循红黄蓝绿红黄蓝绿这样的规律不断重复出现,而且是无限的。师其它组还有意见吗你们认为哪个组的代表发言最好生第组,概括用词好,说得透彻,师将法,引导学生主动去建构循环小数及相关概念及经历解决有关问题过程......”。