黑板上板书课题,过段时间后便发现水消失了,这种悬念式导入新课,能深深地吸引学生的心,营造了热烈的课堂气氛,对液体蒸发特点的理解也就透彻了。引入新课的方法还有很多,如实验猜想导入实用实例导入物理学故事导入趣味游戏导入等。,唤醒学生的学习兴趣得到他人的承认或识和不断探求真理的带有情绪色彩的意向活动。美国心理学家布鲁纳则提出学习的最好刺激是对所学材料本身产生兴趣,兴趣可以孕育愿望,可以产生动力。可见,学生的学习兴趣得到激发,就会使学生成为学习的主动者,成为知识的构建者。也只有当学生对学习产生浓厚的兴趣和强烈的情感时,才能对物理这门学科产生亲切感和好奇心,才能产生持之以恒的内驱力,其智力因素才能得到充分的发挥。因此,培养学生学习物理的兴趣是我们物理教师的首要任务之。因而物理教学应抓住这个兴趣特点,优化教学,可以产生动力。可见,学生的学习兴趣得到激发,就会使学生成为学习的主动者,成为知识的构建者。也只有当学生对学习产生浓厚的兴趣和强烈的情感时,才能对物理这门学科产生亲切感和好奇心,才能产生持之以恒的内驱力,其智力因素才能得到充分的发挥。因此,培养学生学习物理的兴趣是我们物理教师的首要任务之。因而物理教学应抓住这个兴趣特点,优化教学方法,激发巩固和深化学生对物理的学习兴趣,从而大面积提高教学效果。开展第课堂活动,培养实践能力。第课堂活动由于具有灵活性实巨大收获眼前的学生都是那样优秀,那些平时沉默寡言成绩平平的学生,思维竟也如此敏捷,原来他们尚有巨大的潜力可挖。总之,学生是发展中的人,只要我们捧出颗对教育虔诚对学生真诚的心,颗淡泊名利无私无畏的心,在心中装着学生爱着学生,时刻挂念着学生的生存和发展,课堂自然是温情有效的。参考文献黄荣华中学物理课堂愉快教学法初探中学物理教学参考特辑,徐斌艳教师如何成为学生的理解者全球教育展望,刘庆昌教育家必先具有教育精神下教育时报,余文森有效教学的实践与反思对初中物理有效教学的几点思考原稿大面积提高学业成绩。教会学生学会思考,定期开展学习方法的教育我们要把学生培养成有主见有思想的人,还要引导他们掌握基本的思考方法,教他们学会如何思考。教师要结合教学内容有效地训练学生的思考方法,并注意引导学生自己总结和交流运用科学方法思考问题的经验。学习方法是学生取得优异成绩的根本保证。有效的学习方法可以事半功倍,而无效的学习方法则是事倍功半。在学习物理的过程中不乏成绩优异的同学,他们成功的秘诀莫过于学习方法的科学有效,定期进行学习方法的教育,其目的巩固学习物理的兴趣。教师进行有效教学指导任何真正有效的讲授都必定融进了教师自身的学识修养情感,流露出教师内心的真善美。它潜移默化地影响感染和熏陶着学生的心灵。讲述不仅要做到通俗易懂,还要力求生动有趣。教师运用幽默风趣的教学语言,能营造轻松和谐的教学氛围,让学生在不知不觉中获得知识。比如,在讲力的作用是相互的时,教师可举例当你的父母打你的时候,你父母的手痛不痛学生会根据力的作用是相互的回答说父母的手也应该痛。教师可以幽默下你父母不但手痛,而且心更痛他们自尊自爱自强不息。合作学习,互相促进先学后教模式都是在大班教学的背景下开展的,但课堂教学却显示出蓬勃的生机,正是小组合作学习巧妙地将课堂大班教学的劣势转化为了优势。而我国由于教学资源的紧张,大班教学更普及。小组合作学习的优势在于学生在学习中遇到的许多具体问题和困难都能在组内得到其他同学的帮助而被解决,缓和了教学中的和多的矛盾。同时,小组合作学习及小组间的竞争也容易创造出种学生间你争我抢不甘落后的课堂气氛,课堂学习的活力由此而生。这种学习方式有利到的许多具体问题和困难都能在组内得到其他同学的帮助而被解决,缓和了教学中的和多的矛盾。同时,小组合作学习及小组间的竞争也容易创造出种学生间你争我抢不甘落后的课堂气氛,课堂学习的活力由此而生。这种学习方式有利于大面积提高学业成绩。教会学生学会思考,定期开展学习方法的教育我们要把学生培养成有主见有思想的人,还要引导他们掌握基本的思考方法,教他们学会如何思考。教师要结合教学内容有效地训练学生的思考方法,并注意引导学生自己总结和交流运用科学方法思考问题的经以学会很多事情,知道成功和失败同样重要,即使困难重重他们也愿意接受挑战。培养学生的自信心对每个学生负责让每个学生都能抬起头来走路没有教不好的学生是洋思中学的核心教学理念。所谓好,是指学习成绩的不断提高和形成学生良好的生活和学习习惯,以提高学生的综合素质。它有助于教育工作者树立切为了学生的责任感,有助于树立教师坚持教好每个学生永不言弃的精神理念。我们确信,只要得到适当的帮助和必要的时间,每个学生都能学得好。我们承认个体差异,承认他们在学习上的不同潜力。学习方法是学生取得优异成绩的根本保证。有效的学习方法可以事半功倍,而无效的学习方法则是事倍功半。在学习物理的过程中不乏成绩优异的同学,他们成功的秘诀莫过于学习方法的科学有效,定期进行学习方法的教育,其目的就是为同学互相交流相互学习提供个难得的机会。通过同学的现身说法,让成绩好的同学感受到成功的喜悦,成绩偏差的同学得到次学习的好机会。简单地说,全体学生在教师精心的组织和安排下,经过学习方法的教育,定期检查学习的得失,交流学习的方法,增强学习的信心,精心设计导入语。巧妙的引入设计,能唤起学生的学习兴趣,让学生在学习新课开始就产生强烈的情绪,形成良好的学习氛围,那么整个教学过程就有了个好的开端。比如,在讲蒸发这汽化方式内容时,教师用蘸了水的手指在黑板上板书课题,过段时间后便发现水消失了,这种悬念式导入新课,能深深地吸引学生的心,营造了热烈的课堂气氛,对液体蒸发特点的理解也就透彻了。引入新课的方法还有很多,如实验猜想导入实用实例导入物理学故事导入趣味游戏导入等。,唤醒学生的学习兴趣得到他人的承认或见闪电而后闻雷声为例,来说明光速远远比声速快以菜刀磨得薄而锋利,而在房屋建筑时墙基则做得宽而结实为例,来讲解增大和减小压强的方法用猴子捞月的故事,来引出平面镜成虚像以曹冲称象的例子,来加深对浮力概念的理解等。教是为学而存在的,在这意义上,有效教学被界定为促进学生有效学习的教学,教学的目的就是使学生学好,而激发和调动学生学习的主动性和独立性是有效教学的出发点和基础。要达到这目的,必须深入了解自己的学生。所谓备课先备学生就是这个道理。笔者所面对的幽默风趣的教学语言,能营造轻松和谐的教学氛围,让学生在不知不觉中获得知识。比如,在讲力的作用是相互的时,教师可举例当你的父母打你的时候,你父母的手痛不痛学生会根据力的作用是相互的回答说父母的手也应该痛。教师可以幽默下你父母不但手痛,而且心更痛,这样的语言处理既活跃了学习气氛,学到了知识,也加深了对父母的理解。因此,教师要善于把抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,深入浅出,从而有利于学生的有效学习,还情真意切生动有趣,且富有激情和这样的语言处理既活跃了学习气氛,学到了知识,也加深了对父母的理解。因此,教师要善于把抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,深入浅出,从而有利于学生的有效学习,还情真意切生动有趣,且富有激情和个性色彩。此外,在教学中,教师要把握好讲和不讲,把讲解的主动权还给学生,把思考的主动权还给学生,把预设的主动权还给学生,当然,还可以把课堂评价的主动权还给学生。学生拥有更多的主动权,才能真正成为课堂的主人,学生会为主动学习而自信和骄傲,教师同样会。学习方法是学生取得优异成绩的根本保证。有效的学习方法可以事半功倍,而无效的学习方法则是事倍功半。在学习物理的过程中不乏成绩优异的同学,他们成功的秘诀莫过于学习方法的科学有效,定期进行学习方法的教育,其目的就是为同学互相交流相互学习提供个难得的机会。通过同学的现身说法,让成绩好的同学感受到成功的喜悦,成绩偏差的同学得到次学习的好机会。简单地说,全体学生在教师精心的组织和安排下,经过学习方法的教育,定期检查学习的得失,交流学习的方法,增强学习的信心,大面积提高学业成绩。教会学生学会思考,定期开展学习方法的教育我们要把学生培养成有主见有思想的人,还要引导他们掌握基本的思考方法,教他们学会如何思考。教师要结合教学内容有效地训练学生的思考方法,并注意引导学生自己总结和交流运用科学方法思考问题的经验。学习方法是学生取得优异成绩的根本保证。有效的学习方法可以事半功倍,而无效的学习方法则是事倍功半。在学习物理的过程中不乏成绩优异的同学,他们成功的秘诀莫过于学习方法的科学有效,定期进行学习方法的教育,其目的生良好的生活和学习习惯,以提高学生的综合素质。它有助于教育工作者树立切为了学生的责任感,有助于树立教师坚持教好每个学生永不言弃的精神理念。我们确信,只要得到适当的帮助和必要的时间,每个学生都能学得好。我们承认个体差异,承认他们在学习上的不同潜力和发展前途。但我们要处处寻找学生的优点和长处,并在发掘学生长处的基础上,鼓励他们以长补短,从而调动其内在心理机制,变外动力为内驱力,以增强学生的自尊心,特别是在方面学习困难的学生,使他们发现自己的价值,教会对初中物理有效教学的几点思考原稿群十岁朝气蓬勃,好奇心强,喜欢探索并接受新事物新知识,同时又叛逆爱质疑自我意识强烈的孩子们。讲课内容生活化故事化。物理课程相对枯燥抽象深奥难懂,如果能使教学内容与现实生活相联系,或把讲课内容故事化,学生接受起来就容易多了。比如,举雷雨天总是先见闪电而后闻雷声为例,来说明光速远远比声速快以菜刀磨得薄而锋利,而在房屋建筑时墙基则做得宽而结实为例,来讲解增大和减小压强的方法用猴子捞月的故事,来引出平面镜成虚像以曹冲称象的例子,来加深对浮力概念的理解大面积提高学业成绩。