兹力的方向之后,接着再运用多媒体计算机向学生显示由安培力的大小到洛仑兹力大小的推导过程和播放其中的简单说明,要求学生在此基础上,自己推导洛仑兹力公感应强度的方向和带电粒子的运动方向有关,但这还只是对宏观表象的认识,并没有认识到微观实质。在这基础上,运用多媒体计算机显示动画课件并播放内容解说,使学生顺利地由宏观安培力过功倍的效果。最后,通过计算机网络给学生组检测性练习,让学生自己在计算机上独立完成,笔者再通过提问和从计算机网络中的抽查来检查学生对本节知识掌握和运用的程度。笔者在讲授磁场对利用多媒体提高物理课堂教学效率的尝试黄美荣原稿难题刻苦钻研,对解决问题后的自信无不表现出求知欲,好奇心,热爱真理的需要得到满足而产生的良好情感,表现出克服困难,自觉学习的坚强意志。使学生在学好洛仑兹力的同时,在认识情感大课堂的信息容量。在磁场对运动电荷的作用这节中,如果用传统的教学手段,光板书和画图就约占节课的分之时间。现在运用多媒体技术教学,节省了大量的板书和画图时间,保持了学生在学习以及把理论运用到实践之中,以其本身的科学性思想性和启发性感染着学生,教育着学生。在教师的指导下,学生利用多媒体计算机及计算机网络,对学习洛仑兹力提出的问题产生好奇和疑义,对多媒体教学,调动学生学习的主动性积极性,增强学生的求知欲和自信心利用多媒体提高物理课堂教学效率的尝试黄美荣原稿。作者单位福建省宁化城东中学。利用多媒体教学,调动学生学习段,光板书和画图就约占节课的分之时间。现在运用多媒体技术教学,节省了大量的板书和画图时间,保持了学生在学习中思维的连贯性,把节省的时间用于学生学习新知识巩固新知识,完成巩固主动性积极性,增强学生的求知欲和自信心。利用多媒体进行教学可起到事半功倍之效利用多媒体技术不仅能增强学生的投入意识,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,而且能在节课的时间里增最后,通过计算机网络给学生组检测性练习,让学生自己在计算机上独立完成,笔者再通过提问和从计算机网络中的抽查来检查学生对本节知识掌握和运用的程度。利用多媒体进行教学可起到事半安培力的大小到洛仑兹力大小的推导过程和播放其中的简单说明,要求学生在此基础上,自己推导洛仑兹力公式,并让个学生演板。从演板的情况可以看出,大部分学生也很快掌握了洛仑兹力公式实验,让学生建立起运动电荷在磁场中会受到力的作用,即洛仑兹力的作用的概念,并初步认识到洛仑兹力与磁感应强度的方向和带电粒子的运动方向有关,但这还只是对宏观表象的认识,并没有中思维的连贯性,把节省的时间用于学生学习新知识巩固新知识,完成巩固性检测性练习用于教师当堂检查学生掌握这节课知识的情况,使学生在节课的时间里真正学到更多的知识,起到了事半主动性积极性,增强学生的求知欲和自信心。利用多媒体进行教学可起到事半功倍之效利用多媒体技术不仅能增强学生的投入意识,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,而且能在节课的时间里增难题刻苦钻研,对解决问题后的自信无不表现出求知欲,好奇心,热爱真理的需要得到满足而产生的良好情感,表现出克服困难,自觉学习的坚强意志。使学生在学好洛仑兹力的同时,在认识情感中来。在磁场对运动电荷的作用这节课中,学生动手使用计算机的能力自学能力由表及里的逻辑思维能力等都得到发展。这节课从宏观安培力到微观洛仑兹力,从阴极射线管的实验现象到理论结论利用多媒体提高物理课堂教学效率的尝试黄美荣原稿的推导方法。为了巩固学生对洛仑兹力公式的进步理解,通过计算机向学生展示例题,学生很快学会了运用洛仑兹力公式解决简单问题的方法利用多媒体提高物理课堂教学效率的尝试黄美荣原稿难题刻苦钻研,对解决问题后的自信无不表现出求知欲,好奇心,热爱真理的需要得到满足而产生的良好情感,表现出克服困难,自觉学习的坚强意志。使学生在学好洛仑兹力的同时,在认识情感相同,都是运用左手定则判断。这时学生从计算机网络中调出巩固性练习,对着计算机练习用左手定则判断洛仑兹力的方向。掌握判断洛仑兹力的方向之后,接着再运用多媒体计算机向学生显示由兹力公式解决简单问题的方法利用多媒体提高物理课堂教学效率的尝试黄美荣原稿。利用多媒体进行教学,可以发展学生能力和培养学生素质在传统的教学过程中,教师单纯地讲授知识,学生识到微观实质。在这基础上,运用多媒体计算机显示动画课件并播放内容解说,使学生顺利地由宏观安培力过渡到微观领域的洛仑兹力,并领会到洛仑兹力方向的判断方法与安培力方向的判断方法主动性积极性,增强学生的求知欲和自信心。利用多媒体进行教学可起到事半功倍之效利用多媒体技术不仅能增强学生的投入意识,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,而且能在节课的时间里增意志性格等方面受到良好的心理素质教育,培养了学生严谨求学探索物理规律的基本素质。笔者在讲授磁场对运动电荷的作用这节时,利用多媒体辅助教学的探索,教学过程大致如下首先通过演示以及把理论运用到实践之中,以其本身的科学性思想性和启发性感染着学生,教育着学生。在教师的指导下,学生利用多媒体计算机及计算机网络,对学习洛仑兹力提出的问题产生好奇和疑义,对半功倍之效利用多媒体技术不仅能增强学生的投入意识,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,而且能在节课的时间里增大课堂的信息容量。在磁场对运动电荷的作用这节中,如果用传统的教学手被动地接受知识,注意的是为学生升学深造打基础。存在着培养的学生考分不低,能力不强,素质不全面,即高分低能的问题。利用多媒体技术教学,学生必须在课堂上动手动脑,主动参与到学习利用多媒体提高物理课堂教学效率的尝试黄美荣原稿难题刻苦钻研,对解决问题后的自信无不表现出求知欲,好奇心,热爱真理的需要得到满足而产生的良好情感,表现出克服困难,自觉学习的坚强意志。使学生在学好洛仑兹力的同时,在认识情感,并让个学生演板。从演板的情况可以看出,大部分学生也很快掌握了洛仑兹力公式的推导方法。为了巩固学生对洛仑兹力公式的进步理解,通过计算机向学生展示例题,学生很快学会了运用洛仑以及把理论运用到实践之中,以其本身的科学性思想性和启发性感染着学生,教育着学生。在教师的指导下,学生利用多媒体计算机及计算机网络,对学习洛仑兹力提出的问题产生好奇和疑义,对渡到微观领域的洛仑兹力,并领会到洛仑兹力方向的判断方法与安培力方向的判断方法相同,都是运用左手定则判断。这时学生从计算机网络中调出巩固性练习,对着计算机练习用左手定则判断洛动电荷的作用这节时,利用多媒体辅助教学的探索,教学过程大致如下首先通过演示实验,让学生建立起运动电荷在磁场中会受到力的作用,即洛仑兹力的作用的概念,并初步认识到洛仑兹力与磁中思维的连贯性,把节省的时间用于学生学习新知识巩固新知识,完成巩固性检测性练习用于教师当堂检查学生掌握这节课知识的情况,使学生在节课的时间里真正学到更多的知识,起到了事半主动性积极性,增强学生的求知欲和自信心。利用多媒体进行教学可起到事半功倍之效利用多媒体技术不仅能增强学生的投入意识,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,而且能在节课的时间里增性检测性练习用于教师当堂检查学生掌握这节课知识的情况,使学生在节课的时间里真正学到更多的知识,起到了事半功倍的效果利用多媒体提高物理课堂教学效率的尝试黄美荣原稿。利用感应强度的方向和带电粒子的运动方向有关,但这还只是对宏观表象的认识,并没有认识到微观实质。在这基础上,运用多媒体计算机显示动画课件并播放内容解说,使学生顺利地由宏观安培力过半功倍之效利用多媒体技术不仅能增强学生的投入意识,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,而且能在节课的时间里增大课堂的信息容量。在磁场对运动电荷的作用这节中,如果用传统的教学手