类求证型游戏和探索型游戏。例析小学数学游戏的种类及低年级的小学生极具吸引力。因为低年级的学生刚刚入学,其心理特点及行为习惯都还带有幼儿园小朋友的特点活泼好动,好奇心强,喜欢新鲜事物。灵活多样的游戏形式可以迅速吸引学生的注意力,促使他们以更大的热情投入到学习中。例如,把乘法口诀设计成电脑游戏,有儿歌学游戏,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且有助于调动学生的学习积极性,提高学生的思维能力。在教学中,我们应该大力使用数学游戏。作者单位浙江省瑞安市汀田实验小学。活动型游戏侧重的是数学游戏的娱乐功能,大多以小组的形式进行,日常教学中运用比较广。它又可以游戏内容,像推理问题如袋子里有红黄弹珠各粒。任意摸取,至少必须摸出几粒才能保证各种颜色都有等,这样有趣的数学问题带有很强的挑战性,能够唤起学生好胜的心理,促使他们去学习研究。通过学习,学生可以体验到探究的乐趣和成功的愉悦,从而喜欢数学。在我们的教例析小学数学游戏的种类及作用原稿愉悦,从而喜欢数学。在我们的教学中,就不乏这样的例子,有的甚至进入中学以后,仍然对数学情有独钟。因此,经常进行演绎型游戏,可以使学生保持对数学的兴趣,并促使具有数学天赋的学生自觉进行深入的探究。可见,演绎型游戏可以提高学生学习的积极性和自觉性。总之,活动型游戏对于调动低年级学生的学习兴趣十分有效。演绎型游戏的作用演绎型游戏比较注重游戏的内在形式,知识性比较强,外在形式则相对单,以学生的脑力活动为主,接近真正的数学活动,适合高年级学生进行。因为高年级学生随着年龄的增长,不再像低年级时期那么好动选取些趣味性较强的数学知识作为游戏内容,像推理问题如袋子里有红黄弹珠各粒。任意摸取,至少必须摸出几粒才能保证各种颜色都有等,这样有趣的数学问题带有很强的挑战性,能够唤起学生好胜的心理,促使他们去学习研究。通过学习,学生可以体验到探究的乐趣和成功的高学生的学习效率非常有效。而且由于低年级的学生是以形象思维为主,难以理解抽象的数学意义,致使许多学生产生了厌倦的心理。活动型游戏的形象性正符合他们的思维特点,可以提高学生的学习兴趣,帮助他们理解和掌握数学知识。笔者曾经设计过个电脑游戏名为找规律,以,对小学阶段常见的数学游戏进行阐述。数学游戏的作用由于活动型游戏和演绎型游戏的侧重点不同,因而他们在小学数学教育中的作用也不样。活动型游戏注重的是数学游戏的娱乐功能,在形式上更多的是体现出数学游戏的形象性和灵活性,这对低年级的小学生极具吸引力。因为淘气寻找宝藏为线索,把数学题目串联起来,而那些数学题目就是打开密室的钥匙。学生对这堂课十分兴趣,学习热情空前高涨,连最后道难题也解了出来。而且这堂课之后,笔者惊奇地发现,许多原来不喜欢数学的学生也喜欢上了数学,他们都说原来数学这么有趣,可见演绎型游戏是以开发学生智力水平为目的的数学游戏。它主要是让学生独立思考,多数由学生个人进行,但也有例外。如用扑克牌算,既可以个人进行,也可以几个人参与。大部分的数学游戏都属于演绎型游戏。它又可分为两类求证型游戏和探索型游戏。例析小学数学游戏的种类及。探索型游戏,是让学生去推算结果,重点在于得出结果。如找规律的游戏让学生根据出现的系列数字或其他事物,找出其规律,判断接下来会出现的数字或事物等。例析小学数学游戏的种类及作用原稿。练习性游戏,是为了复习巩固所学过的知识而采用的数学游戏,多数用来数学知识以丰富多彩的形式让人们进行具体的实践,这对于培养学生的学习兴趣调动学生的学习积极性有着积极的影响。因此,它在数学教育中扮演着特殊的角色。本文拟根据笔者在教学中的体会,对小学阶段常见的数学游戏进行阐述。演绎型游戏是以开发学生智力水平为目的的数,加上已经具有了初步的数学思维能力,逐步从对游戏形式的兴趣转换为对数学知识本身的兴趣,因此他们更喜欢动脑筋之类的游戏。演绎型游戏的知识性程度给了学生充分发挥智力的空间,让他们自由地畅游在数学的王国里。而且演绎型游戏往往选取些趣味性较强的数学知识作为淘气寻找宝藏为线索,把数学题目串联起来,而那些数学题目就是打开密室的钥匙。学生对这堂课十分兴趣,学习热情空前高涨,连最后道难题也解了出来。而且这堂课之后,笔者惊奇地发现,许多原来不喜欢数学的学生也喜欢上了数学,他们都说原来数学这么有趣,可见愉悦,从而喜欢数学。在我们的教学中,就不乏这样的例子,有的甚至进入中学以后,仍然对数学情有独钟。因此,经常进行演绎型游戏,可以使学生保持对数学的兴趣,并促使具有数学天赋的学生自觉进行深入的探究。可见,演绎型游戏可以提高学生学习的积极性和自觉性。总之增长,不再像低年级时期那么好动,加上已经具有了初步的数学思维能力,逐步从对游戏形式的兴趣转换为对数学知识本身的兴趣,因此他们更喜欢动脑筋之类的游戏。演绎型游戏的知识性程度给了学生充分发挥智力的空间,让他们自由地畅游在数学的王国里。而且演绎型游戏往往例析小学数学游戏的种类及作用原稿训练些数学技能,比如口算能力等。许多教师在教学完乘法口诀后,为了让学生更加牢固地掌握这部分知识,形成熟练的口算能力,都会采用对口令的游戏,如个同学说乘,另个同学说等于十等。这种练习性游戏,比较适用于练习课或新授课的练习部分,也便于学生在课外自主进行愉悦,从而喜欢数学。在我们的教学中,就不乏这样的例子,有的甚至进入中学以后,仍然对数学情有独钟。因此,经常进行演绎型游戏,可以使学生保持对数学的兴趣,并促使具有数学天赋的学生自觉进行深入的探究。可见,演绎型游戏可以提高学生学习的积极性和自觉性。总之训练些数学技能,比如口算能力等。许多教师在教学完乘法口诀后,为了让学生更加牢固地掌握这部分知识,形成熟练的口算能力,都会采用对口令的游戏,如个同学说乘,另个同学说等于十等。这种练习性游戏,比较适用于练习课或新授课的练习部分,也便于学生在课外自主进行设计过个电脑游戏名为找规律,以淘气寻找宝藏为线索,把数学题目串联起来,而那些数学题目就是打开密室的钥匙。学生对这堂课十分兴趣,学习热情空前高涨,连最后道难题也解了出来。而且这堂课之后,笔者惊奇地发现,许多原来不喜欢数学的学生也喜欢上了数学,学游戏。它主要是让学生独立思考,多数由学生个人进行,但也有例外。如用扑克牌算,既可以个人进行,也可以几个人参与。大部分的数学游戏都属于演绎型游戏。它又可分为两类求证型游戏和探索型游戏。练习性游戏,是为了复习巩固所学过的知识而采用的数学游戏,多数用来淘气寻找宝藏为线索,把数学题目串联起来,而那些数学题目就是打开密室的钥匙。学生对这堂课十分兴趣,学习热情空前高涨,连最后道难题也解了出来。而且这堂课之后,笔者惊奇地发现,许多原来不喜欢数学的学生也喜欢上了数学,他们都说原来数学这么有趣,可见,在数学教育过程中,适当使用数学游戏,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且有助于调动学生的学习积极性,提高学生的思维能力。在教学中,我们应该大力使用数学游戏。作者单位浙江省瑞安市汀田实验小学。关键词数学游戏种类作用数学游戏由来已久。它把纯粹的抽象的选取些趣味性较强的数学知识作为游戏内容,像推理问题如袋子里有红黄弹珠各粒。任意摸取,至少必须摸出几粒才能保证各种颜色都有等,这样有趣的数学问题带有很强的挑战性,能够唤起学生好胜的心理,促使他们去学习研究。通过学习,学生可以体验到探究的乐趣和成功的及作用原稿。关键词数学游戏种类作用数学游戏由来已久。它把纯粹的抽象的数学知识以丰富多彩的形式让人们进行具体的实践,这对于培养学生的学习兴趣调动学生的学习积极性有着积极的影响。因此,它在数学教育中扮演着特殊的角色。本文拟根据笔者在教学中的体会他们都说原来数学这么有趣,可见,活动型游戏对于调动低年级学生的学习兴趣十分有效。演绎型游戏的作用演绎型游戏比较注重游戏的内在形式,知识性比较强,外在形式则相对单,以学生的脑力活动为主,接近真正的数学活动,适合高年级学生进行。因为高年级学生随着年龄的例析小学数学游戏的种类及作用原稿愉悦,从而喜欢数学。在我们的教学中,就不乏这样的例子,有的甚至进入中学以后,仍然对数学情有独钟。因此,经常进行演绎型游戏,可以使学生保持对数学的兴趣,并促使具有数学天赋的学生自觉进行深入的探究。可见,演绎型游戏可以提高学生学习的积极性和自觉性。总之帮助学生记住些数学规律,这对提高学生的学习效率非常有效。而且由于低年级的学生是以形象思维为主,难以理解抽象的数学意义,致使许多学生产生了厌倦的心理。活动型游戏的形象性正符合他们的思维特点,可以提高学生的学习兴趣,帮助他们理解和掌握数学知识。笔者曾经选取些趣味性较强的数学知识作为游戏内容,像推理问题如袋子里有红黄弹珠各粒。任意摸取,至少必须摸出几粒才能保证各种颜色都有等,这样有趣的数学问题带有很强的挑战性,能够唤起学生好胜的心理,促使他们去学习研究。通过学习,学生可以体验到探究的乐趣和成功的分为感知性游戏和练习性游戏。例析小学数学游戏的种类及作用原稿。数学游戏的作用由于活动型游戏和演绎型游戏的侧重点不同,因而他们在小学数学教育中的作用也不样。活动型游戏注重的是数学游戏的娱乐功能,在形式上更多的是体现出数学游戏的形象性和灵活性,这对学中,就不乏这样的例子,有的甚至进入中学以后,仍然对数学情有独钟。因此,经常进行演绎型游戏,可以使学生保持对数学的兴趣,并促使具有数学天赋的学生自觉进行深入的探究。可见,演绎型游戏可以提高学生学习的积极性和自觉性。总之,在数学教育过程中,适当使用数,加上已经具有了初步的数学思维能力,逐步从对游戏形式的兴趣转换为对数学知识本身的兴趣,因此他们更喜欢动脑筋之类的游戏。演绎型游戏的知识性程度给了学生充分发挥智力的空间,让他们自由地畅游在数学的王国里。而且演绎型游戏往往选