1、“.....使听力训练的效率得不到提高语教学过程中,学生如果不能有效地掌握记忆单词的方法,尤其是英语单词的发音,如果教师不能正确地带领学生正确读英文单词,所以使学生发听力能力。但是目前我国初中学生的英语听力教学现状不容乐观,在教学中还存在较多的问题,教师需要在教学过程中不断地创新教学模式,进而初中英语听力教学有效方法的创新性分析原稿在英语教学过程中,要想提高单词的记忆效率,首先教师要教会学生正确记单词的方法,让学生提高单词记忆效率......”。

2、“.....尤时就会出现,使听力训练的效率得不到提高。关键词初中英语听力教学教学现状有效方法创新性基于新课程改革背景下,初中英语课初中学生的英语听力教学现状不容乐观,在教学中还存在较多的问题,教师需要在教学过程中不断地创新教学模式,进而提高学生的英语听力能力正确地带领学生正确读英文单词,所以使学生发音不准确教师在教学过程中,很少对单词的用法进行具体的分析,学生在做题的过程中,对于很法的创新性分析原稿初中英语听力教学有效方法的创新性分析原稿......”。

3、“.....学生对英语单词正确的读法以及学生的发音单词不会正确运用。在完成听力的过程中,学生对单词的发音不准确,同个单词每位学生的读法和所听到的都存在定的差异,因此,学生在做听力参考文献王军图式理论运用于初中英语听力教学的实证研究贵州师范大学,褚德明新课改下农村初中英语听力课程资源开发与利用的现状研究的教学标准,对初中英语课程教学提出了更高的教学要求,要求在初中英语教学中,着重对学生的听力进行教学,提高学生的听力能力。但是目前单词的方法。在英语教学过程中......”。

4、“.....首先教师要教会学生正确记单词的方法,让学生提高单词记忆效率。教师还应该教学的教学方面,也有了新的教学标准,对初中英语课程教学提出了更高的教学要求,要求在初中英语教学中,着重对学生的听力进行教学,提高学生单词不会正确运用。在完成听力的过程中,学生对单词的发音不准确,同个单词每位学生的读法和所听到的都存在定的差异,因此,学生在做听力在英语教学过程中,要想提高单词的记忆效率,首先教师要教会学生正确记单词的方法,让学生提高单词记忆效率......”。

5、“.....尤学标准,对初中英语课程教学提出了更高的教学要求,要求在初中英语教学中,着重对学生的听力进行教学,提高学生的听力能力。但是目前我国初中英语听力教学有效方法的创新性分析原稿国初中学生的英语听力教学现状不容乐观,在教学中还存在较多的问题,教师需要在教学过程中不断地创新教学模式,进而提高学生的英语听力能在英语教学过程中,要想提高单词的记忆效率,首先教师要教会学生正确记单词的方法,让学生提高单词记忆效率。教师还应该教学生读单词......”。

6、“.....关键词初中英语听力教学教学现状有效方法创新性基于新课程改革背景下,初中英语课程的教学方面,也有了初中英语听力课程资源开发与利用的现状研究漳州师范学院,耿岩松中考听力测试对初中英语教学的反拨作用研究鲁东大学,作者单位浙江省读单词,尤其是单词的发音定要准确,这是影响学生听力的个因素,教师在教学过程中,对于学生发音不准确的情况,定要及时地纠正,从而帮助单词不会正确运用。在完成听力的过程中,学生对单词的发音不准确......”。

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8、“.....初中英语课程的教学方面,也有了新的初中英语听力教学有效方法的创新性分析原稿在英语教学过程中,要想提高单词的记忆效率,首先教师要教会学生正确记单词的方法,让学生提高单词记忆效率。教师还应该教学生读单词,尤中英语听力教学有效方法的创新性分析原稿。参考文献王军图式理论运用于初中英语听力教学的实证研究贵州师范大学,褚德明新课改下农初中学生的英语听力教学现状不容乐观,在教学中还存在较多的问题......”。

9、“.....进而提高学生的英语听力能力不准确教师在教学过程中,很少对单词的用法进行具体的分析,学生在做题的过程中,对于很多单词不会正确运用。在完成听力的过程中,学生提高学生的英语听力能力。在初中英语课程教学中,学生对英语单词正确的读法以及学生的发音,对提高学生的英语听力有很大的帮助。但是,在的教学方面,也有了新的教学标准,对初中英语课程教学提出了更高的教学要求,要求在初中英语教学中,着重对学生的听力进行教学,提高学生单词不会正确运用。在完成听力的过程中......”。