1、“.....‚忽如夜春风来‛教师语言睿智,深化兴趣英国教育家罗素说过‚切学科本质上应该从心智启迪开始。教学语言应当傲的危害各种朗读方式使得课堂书声朗朗,摆脱了以往教议论文就是分析思考堂安静的教学模式,学生在多样朗读中学习起来兴致勃勃,从而加深了对人物特点文章内涵的理解。,以此维续学生的学习兴趣,从而促使学生在自主合作探究学习中真正领会议论文的理趣所在,使所学的议论文的‛理‛在‚趣‛逐步深化。如整骄傲的方子课中,教师贯穿了多理在趣中浓原稿利用丰富的课外资源,实现其与议论文教学的有效链接,是教师努力建设开放而有活力的议论文课堂的有效教学行为之......”。

2、“.....改变了学生孤立单缺合学习能力的提高。基础教育课程改革纲要试行指出‚要改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学生搜集和处理信千层浪‛,有助于学生在较有趣味的交流活动中学习兴致高涨,积极参与课堂学习,从而有效地推动教学活动的顺利开展。‚为有源头活水来‛积极引进资源,扩大兴趣积极开发从而有效地推动教学活动的顺利开展。理在趣中浓原稿。因而,在议论文教学中,各类课外资源的积极引进犹如汩汩活水注入课堂,从多角度打开学生课堂学习的兴趣点,从力的议论文课堂的有效教学行为之......”。

3、“.....改变了学生孤立单缺乏联系与整合的阅读文本方式,能极大地调动学生的学习兴趣丰富学生的感性认识,而扩大学生学习议论文的兴趣,进步促使学生深入文本,理解文本内涵。‚万紫千红总是春‛教学方式多样,维续兴趣单的教学方式会让学生感到课堂沉闷而乏味,且不利于学生议论文最主要的特征是摆事实讲道理,以理服人,激发人们的理智,提高人们的认识。然而正因为议论文说理过于浓重的特点,学生普遍对学习议论文不太感兴趣,这使得议论文本身的说理特点,无形中增加了中学生阅读学习的负担,所以议论文教学中教师精心设计课堂导入,设法在教学起始阶段激发学生的学习兴趣唤起学生的学习热情......”。

4、“.....提高人们的认识。然而正因为议论文说理过于浓重的特点,学生普遍对学习议论文不太感兴趣,这使得议论文教学成为了中学语文教学的个难点。关键词议论文教学息的能力,获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。‛因此,对于学生本身感觉枯燥乏味的议论文学习,教师更要设法通过多种教学方式来创设兴趣情境而扩大学生学习议论文的兴趣,进步促使学生深入文本,理解文本内涵。‚万紫千红总是春‛教学方式多样,维续兴趣单的教学方式会让学生感到课堂沉闷而乏味,且不利于学生利用丰富的课外资源,实现其与议论文教学的有效链接......”。

5、“.....它改变了教师唯教材的狭隘教学观,改变了学生孤立单缺摸索中用心思考,在思考中智慧总结,从而形成更加行之有效的议论文教学方法和规律。作者单位江苏省常州市新桥中学。因此,精心设计议论文教学的课堂导入,往往能‚石激理在趣中浓原稿文学习负担,带动学生积极地投入课堂学习是很有帮助的。关键词议论文教学激趣教法议论文是以议论为主要表达方式,用以分析事理阐明观点的种文体。理在趣中浓原稿利用丰富的课外资源,实现其与议论文教学的有效链接,是教师努力建设开放而有活力的议论文课堂的有效教学行为之,它改变了教师唯教材的狭隘教学观......”。

6、“.....就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件,并且因为有兴趣,就会减轻疲劳感,就不会感到负担过重,这是种积极的减负措施。‛议论学生的学习兴趣,引领着学生始终情绪饱满地投入学习之中,从而深入理解文章内涵,收获议论文学习的充实之趣。以上是笔者对于议论文教学如何激趣,从而使议论文的‚理‛激趣教法议论文是以议论为主要表达方式,用以分析事理阐明观点的种文体。理在趣中浓原稿。‚石激起千层浪‛精心设计导入,激发兴趣‚兴趣是最好的老师‛,语文课而扩大学生学习议论文的兴趣,进步促使学生深入文本,理解文本内涵。‚万紫千红总是春‛教学方式多样......”。

7、“.....且不利于学生乏联系与整合的阅读文本方式,能极大地调动学生的学习兴趣丰富学生的感性认识,从而加深对所学议论文的理解与感悟。议论文最主要的特征是摆事实讲道理,以理服人,激发千层浪‛,有助于学生在较有趣味的交流活动中学习兴致高涨,积极参与课堂学习,从而有效地推动教学活动的顺利开展。‚为有源头活水来‛积极引进资源,扩大兴趣积极开发文教学成为了中学语文教学的个难点。‚为有源头活水来‛积极引进资源,扩大兴趣积极开发利用丰富的课外资源,实现其与议论文教学的有效链接,是教师努力建设开放而有活在‚趣‛中浓的些思考。总之......”。

8、“.....如何真正突破之,使得议论文教学既充满理性,又趣味盎然,这还需要我们语文教师在实践中努力摸索,在理在趣中浓原稿利用丰富的课外资源,实现其与议论文教学的有效链接,是教师努力建设开放而有活力的议论文课堂的有效教学行为之,它改变了教师唯教材的狭隘教学观,改变了学生孤立单缺是引火线冲击波兴奋剂,要有启人心智激人思维的功效。‛因而,在议论文教学中,教师要善用精彩巧妙充满智慧的课堂语言带给学生如沐春风般的深刻启迪和精神鼓舞,进步深千层浪‛,有助于学生在较有趣味的交流活动中学习兴致高涨,积极参与课堂学习,从而有效地推动教学活动的顺利开展......”。

9、“.....扩大兴趣积极开发此外,本课还运用了表格梳理法比较阅读法仿写法等多种方法营造出了学生较感兴趣的学习情境,真可谓‚万紫千红总是春‛,教学方式的多样性进步发展了学生的学习兴趣充分朗读方式,教学初始学生自由朗读课文感知文章内容理解文章开头镜花缘中‚打骄傲‛的寓言作用时再指名个别朗读,加深体会人物的讽刺感分析课文第段时学生齐读体会骄息的能力,获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。‛因此,对于学生本身感觉枯燥乏味的议论文学习,教师更要设法通过多种教学方式来创设兴趣情境而扩大学生学习议论文的兴趣,进步促使学生深入文本......”。