1、“.....是对师生教与学的目的任务质量结果所,在面对自己作业时,总显得信心不足,他会无缘无故地低着头,茫然地看着自己的作业,更别说让他评价自己的作品了,想让他说出个字,那简直就是字值千金了。然而在面对其他同学的作业时,他却像换了个人似的,兴趣浓厚,评价得头头是道。通过这个互评方式,可以让这些学生具有成就感,从而提高他们者在上年级下册章内容为有趣地粘贴画时,把学生的作品通过幻灯机展示出来后,笔者没有像以往样马上对他们的作品进行评价,而是对他们说今天我让你们当回老师,把自己的作品介绍给其他同学。话音刚落,部分积极的学生就纷纷举手,要求上台介绍,在这活跃的气氛中,连平时不敢发言的学生都跃跃欲试,生的个性差异,不搞刀切,注重对学生的综合评价,多使用鼓励性的语言,维护学生的自尊心,激发学生学习的积极性。教师尽可能地提供机会,让学生参与到作业评价的过程当中,发现优点......”。

2、“.....感受到自我价值和空前的成就感,从而使学生树立学习的信心。开展美术课堂作品的有效评价,除了教师要做美术课堂作业的有效评价应如何进行原稿自尊心,激发学生学习的积极性。教师尽可能地提供机会,让学生参与到作业评价的过程当中,发现优点,学习优点,感受到自我价值和空前的成就感,从而使学生树立学习的信心。开展美术课堂作品的有效评价,除了教师要做好以上个方面的工作外,学生还需要做好以下个方面的工作第是学生学会用好自评作品,是对教师教学成果的展示和认可的方式之,也是学生运用知识开拓思维,展现自我的种表现形式。美术课堂作业的有效评价是美术教师教学中不可或缺的环节,是对师生教与学的目的任务质量结果所给予的静态评价。美术课堂上师生给予的评价对学生的学习具有不小的促进作用,通过教师的引导,学生对课堂作笑,多点耐心打开他们的思维。只有通过这样的评价过程,学生的课业水平才能得到明显的提高......”。

3、“.....身为教师,特别是美术教师应该树立种全新的美术教学评价新理论,教师要尊重学生的个性差异,不搞刀切,注重对学生的综合评价,多使用鼓励性的语言,维护学生的业的有效评价应如何进行原稿。教师应该善于启发和激发学生的积极性,从学生点滴的进步中点燃学生创作的火花,使他们在想象的空间中自由的飞翔,在美丽的花盆中开出鲜艳而独特的花朵。他们的作品中往往稚嫩,但不失个性,有时还能让人耳目新,让欣赏者尤其是教师对他们刮目相看,甚至为他们独特中往往稚嫩,但不失个性,有时还能让人耳目新,让欣赏者尤其是教师对他们刮目相看,甚至为他们独特的构思拍案叫绝,从中获得更多的灵感和启发。在评价作品过程中,教与学悄然地发生了变化,但只要教师真正从中学到了更多有用的知识,有时候让学生偶尔当回自己的教师,却是个不错的教学思路。教师应构思拍案叫绝,从中获得更多的灵感和启发。在评价作品过程中,教与学悄然地发生了变化......”。

4、“.....有时候让学生偶尔当回自己的教师,却是个不错的教学思路。关键词课堂作业有效评价展现自我学生的课堂作业是检验教师上课效果的途径之,它是课堂教学的延续及拓展关键词课堂作业有效评价展现自我学生的课堂作业是检验教师上课效果的途径之,它是课堂教学的延续及拓展,是对教师教学成果的展示和认可的方式之,也是学生运用知识开拓思维,展现自我的种表现形式。美术课堂作业的有效评价是美术教师教学中不可或缺的环节,是对师生教与学的目的任务质量结果所学生作品的展示,全班同学可以进行讨论,评定出优秀的作品,在选拔推荐过程中,要求学生指出这幅作品为什么好好在哪里表达了作者什么样的情感等。学生往往会选出自己心中最优秀的作品,如对个别作品争议较大时,教师可以说出自己的观点,最后由学生从中选择出优秀的作品。火眼金睛,等级评价就没有像以往样马上对他们的作品进行评价......”。

5、“.....把自己的作品介绍给其他同学。话音刚落,部分积极的学生就纷纷举手,要求上台介绍,在这活跃的气氛中,连平时不敢发言的学生都跃跃欲试,大大提高了他们的兴趣。通过这次的小老师讲评,笔者发现很多学生都很有主见,只是的有效评价会形成正确的情感态度和价值观。通过对学生的课堂作业采用的多种方式评价,使学生从不同的渠道认识自己的长处与不足,并领会到教师及其他同学对自己的期待和评价。美术课堂作业的有效评价应如何进行原稿。身为教师,特别是美术教师应该树立种全新的美术教学评价新理论,教师要尊重学构思拍案叫绝,从中获得更多的灵感和启发。在评价作品过程中,教与学悄然地发生了变化,但只要教师真正从中学到了更多有用的知识,有时候让学生偶尔当回自己的教师,却是个不错的教学思路。关键词课堂作业有效评价展现自我学生的课堂作业是检验教师上课效果的途径之,它是课堂教学的延续及拓展自尊心,激发学生学习的积极性......”。

6、“.....让学生参与到作业评价的过程当中,发现优点,学习优点,感受到自我价值和空前的成就感,从而使学生树立学习的信心。开展美术课堂作品的有效评价,除了教师要做好以上个方面的工作外,学生还需要做好以下个方面的工作第是学生学会用好自评作品的认可和信任中不断取得进步。基础较差作品表现不好的学生,教师应该多份微笑和多些耐心。因为作为学生本身就很担心自己的作品受到教师的批评,由于自身条件不同,只能尽力完成,在教师和其他同学面前只能低着头等着批评的暴风雨来临。这个评价过程需要教师更多的耐心和详细讲解和示范,给他们多点美术课堂作业的有效评价应如何进行原稿是让学生不断发现优点,鉴赏优点,学习优点,从而使自己获得更多有用的信息,实现交流共享,在学习优点借鉴优点中不断提高自己的学习水平。由此可见,抓好课堂作业的有效评价中教师与学生两个环节的工作,是提高课堂教学效率,拓展学生思维,巩固教学成果及其重要的途径......”。

7、“.....激发学生学习的积极性。教师尽可能地提供机会,让学生参与到作业评价的过程当中,发现优点,学习优点,感受到自我价值和空前的成就感,从而使学生树立学习的信心。开展美术课堂作品的有效评价,除了教师要做好以上个方面的工作外,学生还需要做好以下个方面的工作第是学生学会用好自评作品业,更别说让他评价自己的作品了,想让他说出个字,那简直就是字值千金了。然而在面对其他同学的作业时,他却像换了个人似的,兴趣浓厚,评价得头头是道。通过这个互评方式,可以让这些学生具有成就感,从而提高他们的自信心。第是火眼金睛,等级评价,从优秀作品中获取更多有用的信息。通过幻灯片教师可以说出自己的观点,最后由学生从中选择出优秀的作品。火眼金睛,等级评价就是让学生不断发现优点,鉴赏优点,学习优点,从而使自己获得更多有用的信息,实现交流共享,在学习优点借鉴优点中不断提高自己的学习水平。由此可见......”。

8、“.....是提高课堂往笔者都没有给他们这样的机会表现自我,埋没了他们的才能。第是学生之间实现互动,互评作品,共同提高。在课堂作业评价中,有些比较沉默的学生就适合采取互评的方式来进行。在笔者的教学经验中,笔者发现有部分学生,在面对自己作业时,总显得信心不足,他会无缘无故地低着头,茫然地看着自己的作构思拍案叫绝,从中获得更多的灵感和启发。在评价作品过程中,教与学悄然地发生了变化,但只要教师真正从中学到了更多有用的知识,有时候让学生偶尔当回自己的教师,却是个不错的教学思路。关键词课堂作业有效评价展现自我学生的课堂作业是检验教师上课效果的途径之,它是课堂教学的延续及拓展环节。没有谁能比自己更了解自己的作品,学生交上来的作品,都包含了他们所学到的知识掌握的能力以及运用的情感,给学生机会,他会很好地介绍自己的作品,让其他同学和教师更真实更多地获得各方面信息。记得有次......”。

9、“.....把学生的作品通过幻灯机展示出来后,笔者笑,多点耐心打开他们的思维。只有通过这样的评价过程,学生的课业水平才能得到明显的提高。美术课堂作业的有效评价应如何进行原稿。身为教师,特别是美术教师应该树立种全新的美术教学评价新理论,教师要尊重学生的个性差异,不搞刀切,注重对学生的综合评价,多使用鼓励性的语言,维护学生的所给予的静态评价。美术课堂上师生给予的评价对学生的学习具有不小的促进作用,通过教师的引导,学生对课堂作业的有效评价会形成正确的情感态度和价值观。通过对学生的课堂作业采用的多种方式评价,使学生从不同的渠道认识自己的长处与不足,并领会到教师及其他同学对自己的期待和评价。他们的作品学效率,拓展学生思维,巩固教学成果及其重要的途径。作者单位广西扶绥县龙华中学。是教师的评价要耐心细致循循善诱。通常有定基础,对美术又感兴趣的学生,教师总是对他们多份微笑。相反......”。