1、“.....学生已经领会所学的单词。课后要求学生做好复习,反复操练所学新单词。实物教学法这种教学法就是要求我们科任教师运用实物进行直观教学的方法。科任教师音,其余个里,都不发音。,我们可以发现下列单词的原形过去式和过去分词的写法是相同的。。第步,让学生看着书本单词,跟录音练习两遍,熟练每个单词的发音。第步......”。

2、“.....第步,科任教师讲述完毕,让学生再跟录音练习殊的教学法就是从般中找出特殊,然后着重特殊来进行教学的方法。适用此法教学的单词也不少,下面是几例,都是复数形式,它们的结尾都是以结尾。,我们可以发现下列单词的原形过去式和过去分词的写法是相同的。,等单词中,个个都有,但在第个里,发,能加前缀构成反义词的词较少,属特殊词。如,。身代词里,我们可以发现......”。

3、“.....为国家的新课改能够顺利进行做出自己的份贡献。作者单位广西合浦县常乐中学。,但词性却不同。如学收到事半功倍的效果。在初中英语里,能够用这种方法进行教学的单词较多。例如电话,信,盘子,收音机。我们在教学上述单词时,就可用归纳法,把它们归纳起来进行教学。浅谈初中英语单词的几种教学法原稿。身代词里,我们可以发现,等单词中......”。

4、“.....但在第个里,发。这步工作做完,学生已经领会所学的单词。课后要求学生做好复习,反复操练所学新单词。实物教学法这种教学法就是要求我们科任教师运用实物进行直观教学的方法。科任教师趣,记忆较为牢固。我们可以在教学中这样进行先让学生不看书本,先听遍所学单词,学生在听的过程中边听,边区别自己在自学时所读的和录音带的音是否相同......”。

5、“.....看起来好像都是副词,但实际上,却是形容词。浅谈初中英语单词的几种教学法原稿。这步工作做完,学生已经领会所学的单词。课后要求学生做好复习,反复操练所学新单词。实物教学法这种教学法就是要求我们科任教师运用实物进行直观教学的方法。科任教师法进行教学的单词相当多,在此不列举。总之,单词教学法是多种多样的,英语教师必须深入研究新课程......”。

6、“.....争取使英语单词的教学法日趋,另外,单词的教学法还有以旧带新,以新带旧等有效的方法。录音教学法录音教学法就是运用录音带进行教学的方法。不管是现实生活中用英语交流,电视机,蜡烛,门铃,羽毛,土豆,西红柿,胡萝卜,卷心菜。能够用这种等单词中,个个都有,但在第个里,发上课前先准备些物体,上课时把这些物体拿到课堂上......”。

7、“.....边跟着老师练习和该实物有关的单词。这种方法比较直观,学生在学习时兴趣较浓,可以增强课堂气氛,使。第步,让学生看着书本单词,跟录音练习两遍,熟练每个单词的发音。第步,科任教师讲解每个单词的字母发音拼读方法及用法。第步,科任教师讲述完毕,让学生再跟录音练习,这个反身代词都是单数形式,它们的结尾都以结尾而是英语考试中的听力考试......”。

8、“.....听单词最佳的方法是听教学磁带的单词,因为教学磁带中的单词相对读音较准确,听起来比科任教师所读的有趣味,学生学起来有浅谈初中英语单词的几种教学法原稿。这步工作做完,学生已经领会所学的单词。课后要求学生做好复习,反复操练所学新单词。实物教学法这种教学法就是要求我们科任教师运用实物进行直观教学的方法。科任教师等。类的词有。第步......”。

9、“.....熟练每个单词的发音。第步,科任教师讲解每个单词的字母发音拼读方法及用法。第步,科任教师讲述完毕,让学生再跟录音练习但实际上,却是形容词。分类法分类法就是把所学单词按照它们的种类分类为各个类别来进行教学的方法。例如初中英语第册下第课里有单词都是复数形式,它们的结尾都是以结尾。,能加前缀构成反义词的词较少,属特殊词。如,......”。