于很重要的知识尚未解决的问题,回答其他组提出的本组已解决的问题。教师此时应做好详细记录。可以记录在纸上,此环节结束后展示给学习也可以同时用电脑打印出来,随时展示。对于很重要的知识点,如果学生没有提出来,教师应提出如果学生理解发展学生能力的目的。本文结合具体的教学案例阐述了语文教学中如何开展自主学习。浅析有效自主学习在语文课堂中的应用原稿。关键词语文教学自主学习新课标自主学习的内涵自主学习通常是指主动自觉独立地学习。新课程改革强采用自主学习方式。那么,教师是否安排学生自学环节如果安排,是否与课前的预习重复学生自主学习都应该学什么,怎样才能起到更好的作用教师是学生学习的参与者指导者,那么教师何时参与何时指导既然提倡学生自主学习,那么浅析有效自主学习在语文课堂中的应用原稿遇到的问题,小组讨论,组长做好记录。教师巡回指导,以发现学生普遍存在的问题。在这个环节中,教师充分发挥了课堂组织者引导者的作用,既调动了学生学习的积极性,又加深了学生对课文的理解。环节拓展。第,说出含有狼字的成语。觉独立地学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力,这就要求每位教师都应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说授人以鱼,不如授人以渔。罗杰斯曾说自由愈高的学习,身心投入程度就愈高。它可以充分发挥教师的课堂学习的主人。而此时教师的讲解,对于学生而言,是他迫切需要的。这时的教师起到了课堂主导的作用。环节解词译句。第步,学生自主学习。从词语解释句子翻译方面进行圈点批注。第步,学生以小组为单位,合作学习。提出在自学过程学生学会归纳知识点。第步,翻译。请个学生完整地翻译课文,其他学生认真听。在该学生翻译之后,其他学生指出其翻译不正确的地方。待全班达成共识之后,本环节结束。这环节之所以如此安排,是因为这样做可以让学生真正投入到学习入以攻其后也。文中洞和隧属于名词用作动词而两狼之并驱如故之在这里的作用是助词,取消句子独立性。此时,教师不仅要讲,而且要讲清为什么,讲明解决这类问题的方法。第步,检测。将学生自学没有解决的问题以及教师认为很重要的中,找到自己存在的问题,带着问题去听课,能够真正成为课堂学习的主人。而此时教师的讲解,对于学生而言,是他迫切需要的。这时的教师起到了课堂主导的作用。关键词语文教学自主学习新课标自主学习的内涵自主学习通常是指主动第步,全班交流。各个小组汇报本组在合作学习过程中尚未解决的问题,回答其他组提出的本组已解决的问题。教师此时应做好详细记录。可以记录在纸上,此环节结束后展示给学习也可以同时用电脑打印出来,随时展示。对于很重要的知识还应教给并强化默读的方法速读的方法概括内容的方法筛选信息的方法归纳段意中心的方法揣摩语言的方法理清思路的方法训练学生掌握这些方法,并形成自己的能力,阅读各种文体的文章就要容易很多环节解词译句。第步,。不妨这样提问你觉得这篇文章美吗从哪些地方面看出来的学生肯定说法不,但不外乎内容语言写法等方面。阅读复杂些的文章,也可以列出些问题,让学生就这些问题先自学,做圈点批注然后小组讨论,教师可巡回指导,亦可参与其中主导地位和学生的主体地位,从而达到提高学生素质和发展学生能力的目的。本文结合具体的教学案例阐述了语文教学中如何开展自主学习。浅析有效自主学习在语文课堂中的应用原稿。自主学习在教学中的实施在新课标的倡导下,不少课中,找到自己存在的问题,带着问题去听课,能够真正成为课堂学习的主人。而此时教师的讲解,对于学生而言,是他迫切需要的。这时的教师起到了课堂主导的作用。关键词语文教学自主学习新课标自主学习的内涵自主学习通常是指主动遇到的问题,小组讨论,组长做好记录。教师巡回指导,以发现学生普遍存在的问题。在这个环节中,教师充分发挥了课堂组织者引导者的作用,既调动了学生学习的积极性,又加深了学生对课文的理解。环节拓展。第,说出含有狼字的成语。译课文,其他学生认真听。在该学生翻译之后,其他学生指出其翻译不正确的地方。待全班达成共识之后,本环节结束。这环节之所以如此安排,是因为这样做可以让学生真正投入到学习中,找到自己存在的问题,带着问题去听课,能够真正成浅析有效自主学习在语文课堂中的应用原稿生自主学习。从词语解释句子翻译方面进行圈点批注。第步,学生以小组为单位,合作学习。提出在自学过程中遇到的问题,小组讨论,组长做好记录。教师巡回指导,以发现学生普遍存在的问题。浅析有效自主学习在语文课堂中的应用原稿遇到的问题,小组讨论,组长做好记录。教师巡回指导,以发现学生普遍存在的问题。在这个环节中,教师充分发挥了课堂组织者引导者的作用,既调动了学生学习的积极性,又加深了学生对课文的理解。环节拓展。第,说出含有狼字的成语。,只要以篇文章为例子,将该文体的阅读程序方法讲清楚,让学生依据程序方法去学生该文体的其他文章即可。当然,在学习中遇到新的知识点,教师依然要讲透。在现代文教学中,教师教给学生的阅读方法,除去各种文体自身特有的方法外,并驱如故之在这里的作用是助词,取消句子独立性。此时,教师不仅要讲,而且要讲清为什么,讲明解决这类问题的方法。第步,检测。将学生自学没有解决的问题以及教师认为很重要的内容同时展示出来,检查学生的掌握程度,及时发现问题,便于随时发现问题最后全班交流。环节总结阅读方法如何欣赏散文的美,或如何阅读散文。环节推荐课外阅读文章,让学生体会运用总结出的方法。需要指出的是课文虽然文质兼美,但它只是个例子。各种文体都有自己的阅读规律。在教学中,找到自己存在的问题,带着问题去听课,能够真正成为课堂学习的主人。而此时教师的讲解,对于学生而言,是他迫切需要的。这时的教师起到了课堂主导的作用。关键词语文教学自主学习新课标自主学习的内涵自主学习通常是指主动第,阅读狼则的另外两则。读后请发表自己的看法,或者推荐与狼有关的其他文章,如狼的另面等,使学生对狼有个全面的了解。现代文的阅读,可以将上述环节做适当修改。以山中访友这篇散文为例环节熟读课文,了解大意。环节整体感知课课堂学习的主人。而此时教师的讲解,对于学生而言,是他迫切需要的。这时的教师起到了课堂主导的作用。环节解词译句。第步,学生自主学习。从词语解释句子翻译方面进行圈点批注。第步,学生以小组为单位,合作学习。提出在自学过程识点,如果学生没有提出来,教师应提出如果学生理解不正确,也要作为问题展示出来。第步,就展示出来的问题进步组织学生学习。先是学生自己思考,而后小组讨论,教师适时引导,仍解决不了的,教师要进行讲解。比如狼洞其中,意将及时解决。第步,小结。总结之字在本文中的用法复投之代词,指狼而两狼之并驱如故助词,取消句子独立性久之助词,补足音节禽兽之变诈几何哉助词,的。设置此步骤是为了教学生学会归纳知识点。第步,翻译。请个学生完整地翻浅析有效自主学习在语文课堂中的应用原稿遇到的问题,小组讨论,组长做好记录。教师巡回指导,以发现学生普遍存在的问题。在这个环节中,教师充分发挥了课堂组织者引导者的作用,既调动了学生学习的积极性,又加深了学生对课文的理解。环节拓展。第,说出含有狼字的成语。正确,也要作为问题展示出来。第步,就展示出来的问题进步组织学生学习。先是学生自己思考,而后小组讨论,教师适时引导,仍解决不了的,教师要进行讲解。比如狼洞其中,意将隧入以攻其后也。文中洞和隧属于名词用作动词而两狼之课堂学习的主人。而此时教师的讲解,对于学生而言,是他迫切需要的。这时的教师起到了课堂主导的作用。环节解词译句。第步,学生自主学习。从词语解释句子翻译方面进行圈点批注。第步,学生以小组为单位,合作学习。提出在自学过程培养学生的创新精神和实践能力,这就要求每位教师都应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说授人以鱼,不如授人以渔。罗杰斯曾说自由愈高的学习,身心投入程度就愈高。第步,全班交流。各个小组汇报本组在合作学习过程中师指导什么,该怎样指导总之,如何使学生有效地开展自主学习是语文教学中比较难处理的问题。在实际教学中,笔者尊重学生的主体地位,重视引导学生自主学习。它可以充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位,从而达到提高学生素质和主导地位和学生的主体地位,从而达到提高学生素质和发展学生能力的目的。本文结合具体的教学案例阐述了语文教学中如何开展自主学习。浅析有效自主学习在语文课堂中的应用原稿。自主学习在教学中的实施在新课标的倡导下,不少课中,找到自己存在的问题,带着问题去听课,能够真正成为课堂学习的主人。而此时教师的讲解,对于学生而言,是他迫切需要的。这时的教师起到了课堂主导的作用。关键词语文教学自主学习新课标自主学习的内涵自主学习通常是指主动内容同时展示出来,检查学生的掌握程度,及时发现问题,及时解决。第步,小结。总结之字在本文中的用法复投之代词,指狼而两狼之并驱如故助词,取消句子独立性久之助词,补足音节禽兽之变诈几何哉助词,的。设置此步骤是为了发展学生能力的目的。本文结合具体的教学案例阐述了语文教学中如何开展自主学习。浅析有效自主学习在语文课堂中的应用原稿。关键词语文教学自主学习新课标自主学习的内涵自主学习通常是指主动自觉独立地学习。新课程改革强识点,如果学生没有提出来,教师应提出如果学生理解不正确,也要作为问题展示出来。第步,就展示出来的问题进步组织学生学习。先是学生自己思考,而后小组讨论,教师适时引导,仍解决不了的,教师要进行讲解。比如狼洞其中,意将