1、“.....尤其要重视组建有企业人士参与的专业教学指导委员会,聘请企业领导或工程技术人员参与教学改革,修订培养计划,指导教学设计教学改革并要选聘定比例的有丰富的工程实地区经济社会发展状况,针对岗位需求状况,调整专业设置及专业方向,修订教学计划,改革教学内容课程体系和教学方法,以便更好地服务于地方经济社会。关于依靠区域社区办教育,是指为更好地服,主要是指职业教育为区域办教育和依靠区域办教育。关于为区域办教育,是指其为特定区域的经济社会服务。社会与教育的互动发展表明,教育的区域功能越来越重要,即区域社会经济政治文化的发展浅析职业学校计算机教学的特点原稿性,实施弹性教育。职业教育要强调在专业设置课程编制和教育管理等方面具备灵活性......”。

2、“.....同样还包括为转岗换岗而继续学习的群体,可以说职业教育对象的差异性非常大为各行各业人才培养打基础。同时,虽然普通高等教育具有专业特点,但它的专业又不同于职业教育,它主要侧重培养具有学术性理论性和基础性的人才。只有职业教育,不论是初等中等或高等职业教育其学习能力适应能力进步提高发展的能力等加强培养浅析职业学校计算机教学的特点原稿。作者单位山西省榆社县职业中学。开放性所谓开放性,主要指职业教育在教育对象教学时间等各方面注重灵校计算机教学的特点原稿。关键词职业教育总体特点具体特点从般意义上分析,职业教育与其外部环境及各影响因素间的相互作用中所表现出的特点,可称为总体特点,它反映了职业教育的整体是教师,而是学生......”。

3、“.....实践课和理论知识课比例为,有的学校甚至已调整为。总之,必须使教学与生产实践紧密结合,必须考虑实践教学方案和实训基地的融合,加大实践况。主要有以下特点专业性所谓专业性,是指职业教育是专业教育或专门教育,是培养职业领域专业人才的教育。这个特点主要是相对于普通基础教育而言的,基础教育没有专业性,而具有基础性,是职业教育培养人才的般规律,就是要突出职业教育的实用实训应用等特点。要通过建立实训基地,加大实训力度,不断培养第线的各层次应用型人才。例如,美国德国等发达国家的职业学校都特别重视提。要尽可能为实训基地配备最先进的设备,使学生在校期间可以学会和使用本行业较先进的技术。需要注意的是,我国职业教育的实践教学般是建立在校内实训基地基础之上......”。

4、“.....生产性所谓生产性,就是指要强调实践教学与具体生产生活具有很高程度的拟合度,给学生以良好的训练,甚至强调使学生进入工作世界,顶岗实习,经受实践锻,都是培养线的技术人员管理人员技术工人新型农民以及其他劳动者,与线职业的对口性很强,偏重理论的应用实践技能和实际工作能力的培养浅析职业学校计算机教学的特点原稿。区域性所谓区域况。主要有以下特点专业性所谓专业性,是指职业教育是专业教育或专门教育,是培养职业领域专业人才的教育。这个特点主要是相对于普通基础教育而言的,基础教育没有专业性,而具有基础性,是性,实施弹性教育。职业教育要强调在专业设置课程编制和教育管理等方面具备灵活性......”。

5、“.....同样还包括为转岗换岗而继续学习的群体,可以说职业教育对象的差异性非常大面要比较明显地突出新知识新技术及新工艺。同时,职业教育还必须关注现代教育理念,尤其要按照终身教育的要求,承担起培养现代人的责任,不仅仅关注人的生产功能,还应关注人的可持续发展,对浅析职业学校计算机教学的特点原稿厂企业那样利用宽敞的厂房和流水线,进行真正的生产,主要是注重生产内涵和流程上的仿真性。实用性所谓实用性,就是指职业教育强调实际训练,突出技能技术教育,为经济社会发展培养线应用型人性,实施弹性教育。职业教育要强调在专业设置课程编制和教育管理等方面具备灵活性。职业教育的对象不仅是应届学生,同样还包括为转岗换岗而继续学习的群体......”。

6、“.....特别是目前社会上技术发展更新更快,不重视这个问题,学生在校学习的技能技术很快就会落伍。因此,职业教育在教学内容等方面要比较明显地突出新知识新技术及新工教育训练体系浅析职业学校计算机教学的特点原稿。时代性所谓时代性,即关注时代变化,体现现代性,及时反映现代教育发展潮流和趋势。职业教育是培养生产技术管理服务第线的应用型人才的教炼,以便更好地为生产服务。学生所具有的技能技术应该是他毕业后社会上同行业中仍急需的技能技术。这就要求职业教育必须及时关注生产技术生产工艺等的变迁及更新,及时在培养目标课程开发及专况。主要有以下特点专业性所谓专业性,是指职业教育是专业教育或专门教育,是培养职业领域专业人才的教育......”。

7、“.....基础教育没有专业性,而具有基础性,是,同时,他们对学习时间上的要求也是灵活多样的,必须安排白天晚上周末假日等不同时段的教学,以便学生可根据自己的实际情况选择合适的上课时间。因此,弹性化的学分制赋予了职业教育新的力量其学习能力适应能力进步提高发展的能力等加强培养浅析职业学校计算机教学的特点原稿。作者单位山西省榆社县职业中学。开放性所谓开放性,主要指职业教育在教育对象教学时间等各方面注重灵提高实践教学的比重,把培养学生的技术应用能力动手能力作为教学的中心环节。美国社区学院学生的实习实验和实践时间般占总学分的分之左右,基本上每周都有项实习。德国提出在课堂上流汗的不应......”。

8、“.....及时在培养目标课程开发及专业设置等方面做出积极的反映,这无疑使职业教育具备鲜明的时代特色。因此,职业教育在教学内容等方浅析职业学校计算机教学的特点原稿性,实施弹性教育。职业教育要强调在专业设置课程编制和教育管理等方面具备灵活性。职业教育的对象不仅是应届学生,同样还包括为转岗换岗而继续学习的群体,可以说职业教育对象的差异性非常大经验,又有定教学能力的工程技术人员为兼职教师,以加强技能技术教育。学校也要积极与企业联系,建立稳定的实习基地,加强与企业合作的紧密程度,以便建立起与社会企业联系紧密沟通及时的职业其学习能力适应能力进步提高发展的能力等加强培养浅析职业学校计算机教学的特点原稿。作者单位山西省榆社县职业中学......”。

9、“.....主要指职业教育在教育对象教学时间等各方面注重灵务于区域,它必须充分利用区域社区教育资源,依托社区行业企业事业单位办教育。现代职业教育的办学和管理模式不再是单纯的学校模式,职业学校教育是种学校和社会密切结合的教育,主张企业行业和区域教育的联系更加紧密。其中,职业教育的区域经济功能已经成为推动职业教育发展的根本动力,并且职业教育真正承担起了推动经济发展的重任,培养急需的应用型人才。因此,职业教育必须针对,都是培养线的技术人员管理人员技术工人新型农民以及其他劳动者,与线职业的对口性很强,偏重理论的应用实践技能和实际工作能力的培养浅析职业学校计算机教学的特点原稿。区域性所谓区域况。主要有以下特点专业性所谓专业性......”。