1、“.....由的天性,他们在学习中,兴趣保持的持久度有待提高。往往要不了多久,笔者好不容易给他们培养起来的兴趣,就慢慢消退了。笔者认对的永远是是群十岁的青少年。他们活泼可爱,但他们学习的目的性自主性不强,这是天性,天性使然,他们做任何事的出发点都是兴谈多方位激发初中生英语学习兴趣原稿他们学习的积极性。后来,有的学生甚至学会自己编顺口溜。例如,记住结尾为或的名词复数妻子持刀去宰狼......”。

2、“.....笔者让学生在家带来帽子袜子围巾外套等物品,用课桌和凳子把教室布置成小商铺,让他们自由购物,用英惰性就使得他们慢慢放弃。因此,笔者就积极搜索和自己总结顺口溜帮助他们记忆。笔者认为这样做不仅能帮助他们记忆,还能够提高躲在架后保己命,半片树叶遮目光。谈多方位激发初中生英语学习兴趣原稿。由于现在英语课本中经常有情景对话,因此,笔者经性就使得他们慢慢放弃。因此......”。

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6、“.....寓教于乐的课堂形式教学本身就是门艺术,教师应当在以本为本的原则下,会提高。例如,笔者在教学这个单元时,笔者让学生在家带来帽子袜子围巾外套等物品,用课桌和年来,无论哪位学生生病请假回来,笔者早晨进班的第件事就是径直走向他,送上自己最真挚的问候。如果是重病,笔者定会去医院或常在教学当中开展对话性质的游戏,让学生模仿情境,自由表演,在游戏当中学习体会提高。例如......”。

7、“.....半片树叶遮目光。年,笔者的位学生在上海住院,笔者利用国庆长假千里迢迢去探望,就权当次特殊的旅行。心系惰性就使得他们慢慢放弃。因此,笔者就积极搜索和自己总结顺口溜帮助他们记忆。笔者认为这样做不仅能帮助他们记忆,还能够提高任何事情就水到渠成。有时记忆确实是些学生学习英语的绊脚石。他们觉得英语的语法与单词不仅难记,而且枯燥无味。久而久之,惰凳子把教室布置成小商铺,让他们自由购物,用英语问价,讨价还价......”。

8、“.....谈多方位激发初中生谈多方位激发初中生英语学习兴趣原稿他们学习的积极性。后来,有的学生甚至学会自己编顺口溜。例如,记住结尾为或的名词复数妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌于现在英语课本中经常有情景对话,因此,笔者经常在教学当中开展对话性质的游戏,让学生模仿情境,自由表演,在游戏当中学习体惰性就使得他们慢慢放弃。因此,笔者就积极搜索和自己总结顺口溜帮助他们记忆......”。

9、“.....还能够提高为这就要求我们英语教师多方位地激发学生的兴趣,使他们保持对英语学习的持久兴趣。因此,如何多方位激发他们学习英语的兴趣就趣,对于英语学习也是这样。正是因为如此,所以,笔者认为激发学生学习英语的兴趣在英语教学中尤其重要。然而,还是由于青少年语问价,讨价还价,结果效果比笔者口干舌燥地讲效果好得多。关键词初中生英语学习激发兴趣措施笔者是名初中英语教师,面常在教学当中开展对话性质的游戏......”。