1、“.....走进教材了解内容,走出教材把握思路。为了提高课堂教学效率,教师应在深入了解教材的基础上进行备课。在备课时,教师不仅应主动地探索和尝试些有利于改变课堂教学现状,提高课堂教学效率的方法和措施。英语教学应基于教材,而不局限于教材课本不是圣经,而是核心教学资源。它不是教学的切,也就是例子而已要让学生都记住,让学生记住的,没有必要都考。探寻新课改下的课堂效率原稿。利用课件为学生创设真实情景,让学生做英语对话,或根据课文编英语短剧,笔者在简单的纠正与指导。创探寻新课改下的课堂效率原稿读,多背。读课文这项工作我常常放在新课前,让学生熟读课文,了解课文大意。课文读熟了,课文的理解就更趋于准确。同时......”。

2、“.....这样听课时就有了目标,有了重点变。这样,教师才有可能主动地探索和尝试些有利于改变课堂教学现状,提高课堂教学效率的方法和措施。英语教学应基于教材,而不局限于教材课本不是圣经,而是核心教学资源。它不是教定数量,督促其坚持同时更重要地帮助学生准确掌握,熟练运用知识。笔者提倡基础好的学生增加阅读量,增强见识,扩大知识面,提高理解能力。并把自己遇到的生词,优美句子摘抄下来。多优化课堂教学,加强学法指导,培养学习策略在课堂教学中,教师对教学目的的准确把握,对教学方法的明确优化,对学生学习方法的正确指导,对教学程序的清晰实施,促使学生对自己的学习础好的学生增加阅读量,增强见识,扩大知识面......”。

3、“.....并把自己遇到的生词,优美句子摘抄下来。多读,多背。走进教材了解内容,走出教材把握思路。为了提高课堂教学效率,教师动和学习方法的认知水平迅速提高。学生自我观察自我自我评价的能力也得到了发展,从而减少了他们学习上的盲目性,达到了外语教学目标。提高课堂教学效率的前提是教师教学观念的转,多背范文英语写作是学生的难点之。平时不练习,写作时就无话可说,高考很难写出高水平的文章。笔者要求每个学生个积累本,每天都摘抄些优美或根据每单元所学单词,短语,句型模仿着课文读熟了,课文的理解就更趋于准确。同时,不懂的地方也就呈现出来了。这样听课时就有了目标,有了重点。课文中的些优美句子,或具有语法,句式代表性的句子......”。

4、“.....还能把知识系统化,并模仿着写些句子。学无止境。作为教师,无论课改与否,我们都应树立终身学习的理念,不断探寻适合自身,适合学生的有效的教学方法。时代在变,学生在变,我的切,也就是例子而已。因此,我们不要仅仅去教教材而要用教材去教。教师要整合教材内容,包括删减,补充,替代,拓展等牢记个未必即教材上有的,没有必要都教,教师要教的,没有必动和学习方法的认知水平迅速提高。学生自我观察自我自我评价的能力也得到了发展,从而减少了他们学习上的盲目性,达到了外语教学目标。提高课堂教学效率的前提是教师教学观念的转读,多背。读课文这项工作我常常放在新课前,让学生熟读课文,了解课文大意。课文读熟了......”。

5、“.....同时,不懂的地方也就呈现出来了。这样听课时就有了目标,有了重点要求每个学生个积累本,每天都摘抄些优美或根据每单元所学单词,短语,句型模仿着写些句子。这样,不仅巩固了课本知识,还学会了运用知识。时间长,就是笔不小的财富。每日笔者都会批探寻新课改下的课堂效率原稿下来。学生以小组形式,每节课都根据自己组的情况背定的句子。长时间的积累,学生不仅对知识进行了巩固消化吸收,还能把知识系统化,并模仿着写些句子。探寻新课改下的课堂效率原稿读,多背。读课文这项工作我常常放在新课前,让学生熟读课文,了解课文大意。课文读熟了,课文的理解就更趋于准确。同时,不懂的地方也就呈现出来了。这样听课时就有了目标......”。

6、“.....使其主动学习,并加强学法指导,培养学习策略,让学生课内课外有最大化的收获。作者单位山西省武乡中学。读课文这项工作我常常放在新课前,让学生熟读课文,了解课文大意教师对教学目的的准确把握,对教学方法的明确优化,对学生学习方法的正确指导,对教学程序的清晰实施,促使学生对自己的学习活动和学习方法的认知水平迅速提高。学生自我观察自我的教学也必须与时俱进作为英语教师,我们应不断提高自身专业素质,不断进行教学反思,尽可能提升自己的教学水平,提高课堂效率。同时在教学中,遵循英语语言学习规律,充分调动学生动和学习方法的认知水平迅速提高。学生自我观察自我自我评价的能力也得到了发展,从而减少了他们学习上的盲目性......”。

7、“.....提高课堂教学效率的前提是教师教学观念的转课文中的些优美句子,或具有语法,句式代表性的句子,笔者通常都要求学生背下来。学生以小组形式,每节课都根据自己组的情况背定的句子。长时间的积累,学生不仅对知识进行了巩固消化定数量,督促其坚持同时更重要地帮助学生准确掌握,熟练运用知识。笔者提倡基础好的学生增加阅读量,增强见识,扩大知识面,提高理解能力。并把自己遇到的生词,优美句子摘抄下来。多着写些句子。这样,不仅巩固了课本知识,还学会了运用知识。时间长,就是笔不小的财富。每日笔者都会批阅定数量,督促其坚持同时更重要地帮助学生准确掌握,熟练运用知识。笔者提倡基我评价的能力也得到了发展......”。

8、“.....达到了外语教学目标。,多背范文英语写作是学生的难点之。平时不练习,写作时就无话可说,高考很难写出高水平的文章。笔者探寻新课改下的课堂效率原稿读,多背。读课文这项工作我常常放在新课前,让学生熟读课文,了解课文大意。课文读熟了,课文的理解就更趋于准确。同时,不懂的地方也就呈现出来了。这样听课时就有了目标,有了重点进教材,了解教材的具体内容和具体要求,还应从教材中走出来,从宏观的视角把握教材编写的思路并形成课堂教学的设计思路。优化课堂教学,加强学法指导,培养学习策略在课堂教学中,定数量,督促其坚持同时更重要地帮助学生准确掌握,熟练运用知识。笔者提倡基础好的学生增加阅读量,增强见识,扩大知识面......”。

9、“.....并把自己遇到的生词,优美句子摘抄下来。多因此,我们不要仅仅去教教材而要用教材去教。教师要整合教材内容,包括删减,补充,替代,拓展等牢记个未必即教材上有的,没有必要都教,教师要教的,没有必要让学生都记住,让学生焦点问题,引导学生从不同角度讨论研究。引发他们辩论,这样能有效地锻炼学生的口语应用能力,激发他们的应变思维。提高课堂教学效率的前提是教师教学观念的转变。这样,教师才有可能的切,也就是例子而已。因此,我们不要仅仅去教教材而要用教材去教。教师要整合教材内容,包括删减,补充,替代,拓展等牢记个未必即教材上有的,没有必要都教,教师要教的,没有必动和学习方法的认知水平迅速提高......”。