1、“.....例如,而精,宁缺勿滥物理教学中,演示实验是新课导入的重要方法之。实验具有生动直观新奇的特点,容易激发学生的直觉兴趣。如能充分发挥实验的趣味性奇异性多变性,就能创造出生动的情景,使学生思维活跃。演示实验是用来配合教学的,应根据不同教学不可缺少的环节。成功的演示,不仅有利于激发学生学习的兴趣和求知欲望,而且还有利于加深对书本知识的理解和掌握。在物理教学中准确恰当地运用演示实验为学生学好物理学创设情境,起到激发学生学习物理的兴趣,加深对物理知识的理解,强化记忆实验。让学生在操作中学会正确使用仪器和掌握操作观测数据读取数据处理归纳结论写出报告等实验技能。同时启发学生在独立操作过程中理解掌握运用物理基本概念和规律,让学生在实验中培养思维能力,并通过实验向学生渗透实验设计思想和实验基本方演示实验在物理教学中的重要性原稿条件很有关系。例如,空气的湿度对静电实验很有影响......”。

2、“.....因此,教师在课前要选择好所需的仪器和材料,仔细地进行检查,熟悉仪器的使用性能,了解实验的精确程度,估计实验时间,观察教室里即将演示的环境等。验是新课导入的重要方法之。实验具有生动直观新奇的特点,容易激发学生的直觉兴趣。如能充分发挥实验的趣味性奇异性多变性,就能创造出生动的情景,使学生思维活跃。演示实验是用来配合教学的,应根据不同教学内容和要求,合理地进行实验,以便所降低,但可以用感受效果来弥补。必要时可以借助投影机械放大光杠杆放大电路等手段增强现象的明显性,提高观察效果。另外,仪器摆放的位置,被观察主体与背景的色调对比等也会影响观察的效果。其次,要注意环境条件。有些实验的成败与环境等外有利于激发学生学习的兴趣和求知欲望,而且还有利于加深对书本知识的理解和掌握。在物理教学中准确恰当地运用演示实验为学生学好物理学创设情境,起到激发学生学习物理的兴趣......”。

3、“.....强化记忆,培养学生观察能力分析问题解决问。如摩擦力的大小与哪些因素有关呢为了研究这个问题,我们调整吊盘上重物的重量,使木块在桌面上作匀速直线运动,这时绳子对木块的拉力就等于木块与桌面间的滑动摩檫力。然后在木块上加个重物,增大木块与桌面间的压力,这时发现,必须增加吊能力及良好的科学作风等方面的作用,收到了良好的教学效果。实验的内容选择构思设计演示过程等对学生掌握知识培养能力和学习科学方法有重要意义。要使演示实验真正达到演示目的,必须做到以下几点要目的明确,少而精,宁缺勿滥物理教学中,演示其次,仪器简单,过程明了。演示之所以要直观,就是为了能从实验中直接观察到物理过程,认识物理现象的本质,而不需要过多地拐弯抹角,受其他无关因素的干扰。特别是些为建立巩固物理概念的定性演示中,没有必要选择精密复杂的实验装置。例如,方法,才能使学生的观察和思维活动紧密地结合起来,用观察促进思维活动的展开......”。

4、“.....逐步掌握物理概念和规律,发展观察和思维能力,使我们的物理教学达到事半功倍的效果。作者单位山西省运城市临猗县临晋中学。这样做演有主次之分,有本质和非本质之别,教师要求学生观察的现象不定都是很明显的,而且有的现象还稍纵即逝,以致在演示中出现的些重要事实或现象,学生往往视而不见。这就需要教师指导学生善于观察进行全面观察对比观察跟踪观察等,把握好时机。第学生清楚地认清物理概念和规律。演示实验在物理教学中的重要性原稿。要明显直观,忌模糊不清在物理教学过程中,要充分发挥教材中演示实验的作用,引导学生根据已学的知识明确实验的目的设计意图实验原理,在明确的前提下积极鼓励学生独立操能力及良好的科学作风等方面的作用,收到了良好的教学效果。实验的内容选择构思设计演示过程等对学生掌握知识培养能力和学习科学方法有重要意义。要使演示实验真正达到演示目的,必须做到以下几点要目的明确,少而精......”。

5、“.....演示条件很有关系。例如,空气的湿度对静电实验很有影响,些电学实验跟电源电压的稳定性有关。因此,教师在课前要选择好所需的仪器和材料,仔细地进行检查,熟悉仪器的使用性能,了解实验的精确程度,估计实验时间,观察教室里即将演示的环境等。定性演示中,没有必要选择精密复杂的实验装置。例如,我们用椭圆墨水瓶演示微小形变现象,效果就比用复杂的光杆系统装置要好。又如,用旋转电枢或磁铁的方法演示电动机的原理就比搬个真的电动机来做实验更能突出物理原理。这样做演示的精密度虽演示实验在物理教学中的重要性原稿的精密度虽有所降低,但可以用感受效果来弥补。必要时可以借助投影机械放大光杠杆放大电路等手段增强现象的明显性,提高观察效果。另外,仪器摆放的位置,被观察主体与背景的色调对比等也会影响观察的效果。演示实验在物理教学中的重要性原稿条件很有关系。例如,空气的湿度对静电实验很有影响......”。

6、“.....因此,教师在课前要选择好所需的仪器和材料,仔细地进行检查,熟悉仪器的使用性能,了解实验的精确程度,估计实验时间,观察教室里即将演示的环境等。,再做实验,并由实验进步提出问题,进行探索,找出规律第步,应应用规律对现象做作出判断或预测,并用实验来验证。这过程体现了实践理论实践的认识过程。演示实验在物理教学中有不可替代的作用。教师只有明确了演示实验的重要性,掌握了正确调整吊盘上重物的重量,使木块在桌面上作匀速直线运动,这时绳子对木块的拉力就等于木块与桌面间的滑动摩檫力。然后在木块上加个重物,增大木块与桌面间的压力,这时发现,必须增加吊盘上的重物,使拉力增大,木块才能作匀速运动。可见,增大木实验要与思维相结合。有些物理概念如大气压的建立所必需的感性认识通过直观教学即可提供,但有些物理规律如左手定则的建立,即确定事物或现象之间的因果联系,需要实验与思维相结合。般可采取这样几步第步......”。

7、“.....收到了良好的教学效果。实验的内容选择构思设计演示过程等对学生掌握知识培养能力和学习科学方法有重要意义。要使演示实验真正达到演示目的,必须做到以下几点要目的明确,少而精,宁缺勿滥物理教学中,演示示实验中教师应注意的问题为了充分发挥演示实验在引入新课形成物理概念和建立物理规律以及深化巩固应用物理概念和规律过程中的作用,教师应注意两点第,要指导学生观察。演示实验从出示仪器到进行表演的全过程,都将给学生以多方面的刺激。但刺所降低,但可以用感受效果来弥补。必要时可以借助投影机械放大光杠杆放大电路等手段增强现象的明显性,提高观察效果。另外,仪器摆放的位置,被观察主体与背景的色调对比等也会影响观察的效果。其次,要注意环境条件。有些实验的成败与环境等外,我们用椭圆墨水瓶演示微小形变现象,效果就比用复杂的光杆系统装置要好。又如......”。

8、“.....例如,在讲摩擦力这节时,我们可以用引导提示法指出我们要实验的问题和目与桌面之间的压力,木块与桌面之间的滑动摩檫力也增大。其次,仪器简单,过程明了。演示之所以要直观,就是为了能从实验中直接观察到物理过程,认识物理现象的本质,而不需要过多地拐弯抹角,受其他无关因素的干扰。特别是些为建立巩固物理概念演示实验在物理教学中的重要性原稿条件很有关系。例如,空气的湿度对静电实验很有影响,些电学实验跟电源电压的稳定性有关。因此,教师在课前要选择好所需的仪器和材料,仔细地进行检查,熟悉仪器的使用性能,了解实验的精确程度,估计实验时间,观察教室里即将演示的环境等。内容和要求,合理地进行实验,以便让学生清楚地认清物理概念和规律。演示实验在物理教学中的重要性原稿。例如,在讲摩擦力这节时,我们可以用引导提示法指出我们要实验的问题和目的......”。

9、“.....我所降低,但可以用感受效果来弥补。必要时可以借助投影机械放大光杠杆放大电路等手段增强现象的明显性,提高观察效果。另外,仪器摆放的位置,被观察主体与背景的色调对比等也会影响观察的效果。其次,要注意环境条件。有些实验的成败与环境等外培养学生观察能力分析问题解决问题能力及良好的科学作风等方面的作用,收到了良好的教学效果。实验的内容选择构思设计演示过程等对学生掌握知识培养能力和学习科学方法有重要意义。要使演示实验真正达到演示目的,必须做到以下几点要目的明确培养学生的实验思维能力。教师要选用些典型的实验,在同实验和有限仪器的条件下,通过多种方案的设计讨论和辨析等思维活动,培养学生思维的流畅性。演示实验是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段,是建立概念和规律理解和掌握物理知学生清楚地认清物理概念和规律。演示实验在物理教学中的重要性原稿。要明显直观......”。