1、“.....大家经大胆尝试,充分相信学生,让学生自己去解决这个难点,课前笔者认真备课精心设计问题后,带着美好的期待走进教室。教学反思反思关于讲授还是自学的反思在两个氨基酸脱水缩合形成肽键这知识点处理上,笔者采取了自己示范肽形成过程,学生合作完成肽的方式。有人认为肽习难度,是对学生现有认知水平的种尊重,毕竟学习不是件蹴而就的事。关键词自主合作探究共赢背景分析生命活动的主要承担者蛋白质是新课标人教版普通高中必修分子与细胞第章第节的内容,由于刚入校的高学生缺乏相关的化学知识,所以直以来都是教学的难点,在传课堂教学中,就是要多给学生提供展示和表达的机会,把课堂放手给学生,使我们的教学真正为学生终身发展服务,作者单位山西省长治市沁县中学。节意料之外的课原稿。教学反思反思关于讲授还是自学的反思在两个氨基酸脱水缩合形成肽键这知识点处理上,笔者采取了节意料之外的课原稿和加工点拨。事实上......”。

2、“.....这样,作为名教师,在备课及教学过程中,也应该由狭隘的学科本位转向开放的课程整合。备课是个动态发展的概念,也是个无止境的过程。看来笔者以后不单单要在自己所教学科上深挖掘,也应该广泛涉猎其他代社会已经在呼唤学科融合的综合型人才,这样,作为名教师,在备课及教学过程中,也应该由狭隘的学科本位转向开放的课程整合。备课是个动态发展的概念,也是个无止境的过程。看来笔者以后不单单要在自己所教学科上深挖掘,也应该广泛涉猎其他学科知识。在这节课中营造民主和谐互动宽容的课堂气氛等。反思是深挖掘还是广播种的反思在这节课中,笔者没有想到学生经过自己的思考,以表格的形式,运用归纳推理,得出了肽键个数。这用到了数学中的相关知识,笔者认为如果自己在这方面有所准备的话,可以对学生的回答做出更到位的评居次主角,但学生通过自己的独立思考得到结论,应该终身难忘吧。新课程要求教师在备课理念上......”。

3、“.....教师应着重考虑如何做名促进者指导者激励者营造者和参与者。创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,营造民主和谐互动宽容师在备课过程中,要遵循学生的思维特点设计教学,这就要求教师把握有效教学的真实起点,全面了解学生原有的知识基础,以此为指导进行教学设计。反思关于在台前还是退幕后的反思在探究氨基酸脱水缩合形成肽键和肽链肽键的相关计算问题时,笔者也预想了不少方法帮助学课堂气氛等。反思是深挖掘还是广播种的反思在这节课中,笔者没有想到学生经过自己的思考,以表格的形式,运用归纳推理,得出了肽键个数。这用到了数学中的相关知识,笔者认为如果自己在这方面有所准备的话,可以对学生的回答做出更到位的评价和加工点拨。事实上,现肽肽原理图完成后,笔者顺势提问请大家根据原理图......”。

4、“.....大家经能对画好的原理图用文字进行完整准确的表述。小组讨论时,笔者在教室内进行巡视,对学生所画原理图进行指导评价,指出它们的不足,并选出较好的组展示给大家。组活动时,其他同学的兴致很高,都积极得参与进来。通过活动,几乎所有的学生都理解了其中的数量关系。展的要求,应该摒弃。具体课堂教学中,就是要多给学生提供展示和表达的机会,把课堂放手给学生,使我们的教学真正为学生终身发展服务,作者单位山西省长治市沁县中学。节意料之外的课原稿。肽肽原理图完成后,笔者顺势提问请大家根据原理图,思考下列问题问题据新课改要求,笔者对课堂做了些尝试和改变,效果出乎自己的意料。由此,笔者深刻地体会到传统的学习方式过分强调接受和掌握,冷落和忽视了学生个体发展需求,学生的学习只是纯粹的被动接受记忆的过程。这样的学习方式已经远远不能适应时代发展的要求......”。

5、“.....具课堂气氛等。反思是深挖掘还是广播种的反思在这节课中,笔者没有想到学生经过自己的思考,以表格的形式,运用归纳推理,得出了肽键个数。这用到了数学中的相关知识,笔者认为如果自己在这方面有所准备的话,可以对学生的回答做出更到位的评价和加工点拨。事实上,现和加工点拨。事实上,现代社会已经在呼唤学科融合的综合型人才,这样,作为名教师,在备课及教学过程中,也应该由狭隘的学科本位转向开放的课程整合。备课是个动态发展的概念,也是个无止境的过程。看来笔者以后不单单要在自己所教学科上深挖掘,也应该广泛涉猎其他笔者由传统课堂的主角退居次主角,但学生通过自己的独立思考得到结论,应该终身难忘吧。新课程要求教师在备课理念上,首先要明确自己的角色,教师应着重考虑如何做名促进者指导者激励者营造者和参与者。创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣节意料之外的课原稿意料之外的课原稿。肽形成过程之后......”。

6、“.....要求组内每个成员都能对画好的原理图用文字进行完整准确的表述。小组讨论时,笔者在教室内进行巡视,对学生所画原理图进行指导评价,指出它们的不足,并选出较好的组展示给大和加工点拨。事实上,现代社会已经在呼唤学科融合的综合型人才,这样,作为名教师,在备课及教学过程中,也应该由狭隘的学科本位转向开放的课程整合。备课是个动态发展的概念,也是个无止境的过程。看来笔者以后不单单要在自己所教学科上深挖掘,也应该广泛涉猎其他其中两组表现非常精彩,出乎笔者的意料组内选出代表,解释表格内容在观察的基础上,运用归纳推理。这种循序渐进的思维被大多数学生接受,笔者及时对他们的成果进行了肯定和表扬。肽形成过程之后,笔者提出让学生以小组为单位画出肽形成的原理图,要求组内每个成员都蹴而就的事。新课程强调教师在备课过程中,要遵循学生的思维特点设计教学......”。

7、“.....全面了解学生原有的知识基础,以此为指导进行教学设计。反思关于在台前还是退幕后的反思在探究氨基酸脱水缩合形成肽键和肽链肽键的相关计算问题时,笔氨基酸脱水缩合时脱去几分子水形成几个肽键问题个氨基酸脱水缩合时脱去几分子水形成几个肽键问题个氨基酸脱水缩合时脱去几分子水形成几个肽键问题条肽链呢问题提出后,大家经过短暂的思考,迅速以小组为单位进行合作探究,最后对探究结果进行展示课堂气氛等。反思是深挖掘还是广播种的反思在这节课中,笔者没有想到学生经过自己的思考,以表格的形式,运用归纳推理,得出了肽键个数。这用到了数学中的相关知识,笔者认为如果自己在这方面有所准备的话,可以对学生的回答做出更到位的评价和加工点拨。事实上,现科知识。在这节课中,根据新课改要求,笔者对课堂做了些尝试和改变,效果出乎自己的意料。由此,笔者深刻地体会到传统的学习方式过分强调接受和掌握,冷落和忽视了学生个体发展需求......”。

8、“.....这样的学习方式已经远远不能适应时代发,营造民主和谐互动宽容的课堂气氛等。反思是深挖掘还是广播种的反思在这节课中,笔者没有想到学生经过自己的思考,以表格的形式,运用归纳推理,得出了肽键个数。这用到了数学中的相关知识,笔者认为如果自己在这方面有所准备的话,可以对学生的回答做出更到位的评经过短暂的思考,迅速以小组为单位进行合作探究,最后对探究结果进行展示,其中两组表现非常精彩,出乎笔者的意料组内选出代表,解释表格内容在观察的基础上,运用归纳推理。这种循序渐进的思维被大多数学生接受,笔者及时对他们的成果进行了肯定和表扬。新课程强调也预想了不少方法帮助学生理解记忆,但这样不会开动学生的脑子,是授之于鱼而不是授之于渔。这节课中,笔者通过设计的问题,层层递进,激发了学生的学习欲望和热情,真正让学生做了学习的主人,而笔者只是个促进学生学习的设计者,即笔者搭台,让学生来唱戏......”。

9、“.....事实上,现代社会已经在呼唤学科融合的综合型人才,这样,作为名教师,在备课及教学过程中,也应该由狭隘的学科本位转向开放的课程整合。备课是个动态发展的概念,也是个无止境的过程。看来笔者以后不单单要在自己所教学科上深挖掘,也应该广泛涉猎其他成过程很简单,无需教师讲解。但我之所以这样处理,是因为刚入校的高学生缺乏相关的化学知识,完全放手给学生势必给其造成较大的心理负担,不利于后面知识的展开。笔者采取先示范,后小组合作来突破和化解这学习难度,是对学生现有认知水平的种尊重,毕竟学习不是件,营造民主和谐互动宽容的课堂气氛等。反思是深挖掘还是广播种的反思在这节课中,笔者没有想到学生经过自己的思考,以表格的形式,运用归纳推理,得出了肽键个数。这用到了数学中的相关知识,笔者认为如果自己在这方面有所准备的话,可以对学生的回答做出更到位的评课堂中,针对这难点都是老师多讲......”。