1、“.....落实立德树人根本任务,进步加强新形势下球化与本土化视野中的中国英语银川宁夏人民出版社,作者单位贵州省毕节市民族中学。本课题的实施思路实施方法技术路线或实施步骤本课题的基本实施思路是研究在高中英语教学中渗透传统文化教育的理论与方法进行教学实验,促进学生更深刻准确地理解英语,更恰当得体地使用英,同时在时间上经费上技术上资源上也给以必要的支持和保障。,调整方案,及时将自己的研究心得记录下来。定期整理研究心得,改进方法,做好材料的收集与整理,加强过程管理,保证实验的有序进行。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京人民教育出版社,胡文仲,高虹外语教学查,并统计分析,研究课题,设计研究方案年月年月第阶段年月年月,进行实践研究,形成调研报告。第阶段年月年月,实践研究,阶段总结反思,撰写论文。第阶段年月年月,进行实践研究,中期总结,形成中期实验报告及论文。第阶段年月年月,实践研究......”。

2、“.....在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究实施方案原稿的评价标准,将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。增加中华优秀传统文化内容在中考高考升学考试中的比重。指导思想致力于在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究,促进学生的英语语言学习能力的提高,引导学生明辨是非遵纪守法坚韧豁达奋发比较研究活动实践等方法,确保课题研究得以有效实施。在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究实施方案原稿。经验总结法教师在研究过程中,边实践边研究边反思边总结,逐步调整研究措施,保证研究内容的逐步深入。教师通过深入课堂的实践研究,及时将自己的研究心得记善中华优秀传统文化教育指导纲要的通知。纲要指出在中小学课程标准修订中,增加中华优秀传统文化内容比重,对学生进行爱国主义集体主义中华民族优秀传统教育革命传统教育等地理数学物理等课程......”。

3、“.....研究制定中华优秀传统文化教育思路是研究在高中英语教学中渗透传统文化教育的理论与方法进行教学实验,促进学生更深刻准确地理解英语,更恰当得体地使用英语介绍中国文化,让英语充当加深中西文化之间互相尊重和理解的媒介分析学生的学习方式和学习结果与在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究后学物理等课程,应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准,将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。增加中华优秀传统文化内容在中考高考升学考试中的比重。文献研究法进行有关英语教学中渗透传统文化教的关系进行教与学的反思提出正确实施在高中英语教学中渗透传统文化教育的方法或策略。本课题以经验总结法为主,通过理论学习和教学实践,积极探索在高中英语教学中渗透传统文化教育的有效教学策略及有效教学模式,确立有效课堂教学的策略......”。

4、“.....落实立德树人根本任务,进步加强新形势下言学习能力的提高,引导学生明辨是非遵纪守法坚韧豁达奋发向上,自觉弘扬中华民族优秀道德思想,形成良好的道德品质和行为习惯。总体设计以在高中英语教学中渗透传统文化教育为主线,以人教版高中英语教材为载体,在教学中不断采取方法和策略渗透中国文化元素为途径和手段,培健康有益的跨文化交流,继承和发扬传统的美德良好的风范高雅的情趣昂扬的气概坚韧的意志顽强的的追求,并促进学生的英语语言学习能力的提高和学生的发展。在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究实施方案原稿。实施内容实施重点实施目标通过本课题的实施,达到引导学录下来。定期整理研究心得......”。

5、“.....为建立实效教学的途径与方法提供实践依据。本课题的技术路线或实施步骤是课题研究准备课题设计开题实验处理各个阶段总结结题报告。本课题的具体实施步骤如下年月年月课题申报立项,理论学习,进行调的关系进行教与学的反思提出正确实施在高中英语教学中渗透传统文化教育的方法或策略。本课题以经验总结法为主,通过理论学习和教学实践,积极探索在高中英语教学中渗透传统文化教育的有效教学策略及有效教学模式,确立有效课堂教学的策略,同时在研究中辅以文献研究调查研的评价标准,将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。增加中华优秀传统文化内容在中考高考升学考试中的比重。指导思想致力于在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究,促进学生的英语语言学习能力的提高......”。

6、“.....落实立德树人根本任务,进步加强新形势下中华优秀传统文化教育,教育部制定了完善中华优秀传统文化教育指导纲要并于年月日印发了在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究实施方案原稿养学生强烈的民族自豪感和平等文化交流的态度,从而使其进行健康有益的跨文化交流,继承和发扬传统的美德良好的风范高雅的情趣昂扬的气概坚韧的意志顽强的的追求,并促进学生的英语语言学习能力的提高和学生的发展。在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究实施方案原稿的评价标准,将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。增加中华优秀传统文化内容在中考高考升学考试中的比重。指导思想致力于在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究,促进学生的英语语言学习能力的提高,引导学生明辨是非遵纪守法坚韧豁达奋发传统文化的有机结合,实现课内外的协调......”。

7、“.....提高学生的英语语言学习能力和促进学生的和谐发展,提升教师在英语教学中渗透传统文化教育的水平,构建有效课堂教学。指导思想致力于在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究,促进学生的英语和教学实践,积极探索在高中英语教学中渗透传统文化教育的有效教学策略及有效教学模式,确立有效课堂教学的策略,同时在研究中辅以文献研究调查研究比较研究活动实践等方法,确保课题研究得以有效实施。文献研究法进行有关英语教学中渗透传统文化教育的国内外文件检索,充分了生感悟精神内涵,充分体现学生的主体地位,在中国文化渗透英语教学过程中发挥学生的积极性和主动性,强化学生对中国文化的认知,增强学生对中华优秀传统文化的自信心,提升学生的英语语言综合能力。通过本课题的实施,注重课堂教学过程中的传统文化渗透与课后活动中用英语表达的关系进行教与学的反思提出正确实施在高中英语教学中渗透传统文化教育的方法或策略......”。

8、“.....通过理论学习和教学实践,积极探索在高中英语教学中渗透传统文化教育的有效教学策略及有效教学模式,确立有效课堂教学的策略,同时在研究中辅以文献研究调查研向上,自觉弘扬中华民族优秀道德思想,形成良好的道德品质和行为习惯。总体设计以在高中英语教学中渗透传统文化教育为主线,以人教版高中英语教材为载体,在教学中不断采取方法和策略渗透中国文化元素为途径和手段,培养学生强烈的民族自豪感和平等文化交流的态度,从而使其进善中华优秀传统文化教育指导纲要的通知。纲要指出在中小学课程标准修订中,增加中华优秀传统文化内容比重,对学生进行爱国主义集体主义中华民族优秀传统教育革命传统教育等地理数学物理等课程,应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。研究制定中华优秀传统文化教育下中华优秀传统文化教育,教育部制定了完善中华优秀传统文化教育指导纲要并于年月日印发了完善中华优秀传统文化教育指导纲要的通知......”。

9、“.....增加中华优秀传统文化内容比重,对学生进行爱国主义集体主义中华民族优秀传统教育革命传统教育等地理数解国内外在这领域的研究成果及研究水平,借鉴有价值的成果和研究方法,为自己的研究提供理论支持和思路,使本研究有所创新和突破。调查研究法设计调查问卷,了解学生对传统文化的占有量。意义为贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进学校德育工作的若干意见关于进步加强和在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究实施方案原稿的评价标准,将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。增加中华优秀传统文化内容在中考高考升学考试中的比重。指导思想致力于在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究,促进学生的英语语言学习能力的提高,引导学生明辨是非遵纪守法坚韧豁达奋发语介绍中国文化......”。