1、“.....培养浓厚学风学风,即班集体内学生学习的风气与作风。良好的学风对于全班学生的学习心理会产生积极的影响。培养浓厚的学风,首先要求班主任进行科学引导。引建议等。年多来,同学们始终如真实公正地记录下班级的不足和进步,这样做有助于增强学生的自律自强意识,从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。摘要班风是个班级学生的学习和生活风气,班风进班风的形成规矩成方圆。班规班纪对于个班级来说是很必要的,要形成良好的班风,必须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性,制订过程必须民主化,实施的方法又必须恰当。根据班级具体班风建设之我见原稿平,视同仁,不能因为学生成绩的好差相貌的美丑经济条件的好差而对学生另眼相看。只要班主任能真情付出......”。

2、“.....教师对学生的尊重理解信任和关怀是开启学生心扉的钥匙,是沟通教位,学生的学习娱乐都与它有着密切联系。同班的学生朝夕相处,彼此影响,再加上多米诺骨牌效应,所以班风对学生有显著影响。班风是指个班集体的风气作风。对外它是班集体的形象,对内它是种氛不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已,。班主任不要以教师自居,动辄就训斥挖苦讽刺学生。人都是有自尊的,教师要像保护自己的眼睛样保护学生的自尊心。对学生要公到的情况困难基本相似,学生对经验交流会感到亲切可信,并积极效仿,收到意想不到的效果。班风建设之我见原稿。关键词班级风气人文关怀科学引导人格魅力作者简介叶显芸,任教于江西心和学习热情。般说来,学生都好学上进......”。

3、“.....这样能激发学生强烈的成就感和责任心,促使学生顽强拼搏又会增强自己和班级全体同学克服困难的勇气,培养不屈省兴国县潋江小。摘要班风是个班级学生的学习和生活风气,班风建设是素质教育的重要内容。良好的班风对学生的学习和成长都有积极影响,因此如何构建良好班风非常值得探讨。班级是学校的基本单科学引导,引入竞争,培养浓厚学风学风,即班集体内学生学习的风气与作风。良好的学风对于全班学生的学习心理会产生积极的影响。培养浓厚的学风,首先要求班主任进行科学引导。引导不是枯燥眼睛样保护学生的自尊心。对学生要公平,视同仁,不能因为学生成绩的好差相貌的美丑经济条件的好差而对学生另眼相看。只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报......”。

4、“.....使学生能够充分利用好课余时间多看书多思考多动笔。良好的学风使绝大多数学生具备广泛的学习兴趣正确的学习动机良好的学习习惯较强的学习能力以及围种无形的力量。因此,笔者把塑造良好班风作为班主任工作的主要任务。而如何抓好班风建设,更是班级管理这门艺术之中的艺术。笔者从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设与人文关怀相结合,促省兴国县潋江小。摘要班风是个班级学生的学习和生活风气,班风建设是素质教育的重要内容。良好的班风对学生的学习和成长都有积极影响,因此如何构建良好班风非常值得探讨。班级是学校的基本单平,视同仁,不能因为学生成绩的好差相貌的美丑经济条件的好差而对学生另眼相看......”。

5、“.....学生必然会真情相报。教师对学生的尊重理解信任和关怀是开启学生心扉的钥匙,是沟通教相同,遇到的情况困难基本相似,学生对经验交流会感到亲切可信,并积极效仿,收到意想不到的效果。班风建设之我见原稿。作为家之长,班主任应该关心这集体,爱护这家庭中的每位成员。弟子班风建设之我见原稿关怀是开启学生心扉的钥匙,是沟通教师和学生情感的桥梁。在心理相容的情景中,教育如春风化雨,点滴入土。班主任与学生之间有了真情,有关爱,自然良好的班风就产生了。班风建设之我见原稿平,视同仁,不能因为学生成绩的好差相貌的美丑经济条件的好差而对学生另眼相看。只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。教师对学生的尊重理解信任和关怀是开启学生心扉的钥匙,是沟通教集体......”。

6、“.....弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已,。班主任不要以教师自居,动辄就训斥挖苦讽刺学生。人都是有自尊的,教师要像保护自己的者的责任心和学习热情。般说来,学生都好学上进,希望自己和自己所在班级在竞争中取胜。这样能激发学生强烈的成就感和责任心,促使学生顽强拼搏又会增强自己和班级全体同学克服困难的勇气,创新意识和科学精神。评优评先,班级干部的选拔都优先考虑学习成绩,形成班级群体对良好学习成绩的认同意识,激发学习的内在驱动力,从而有利于培养浓厚的学风。作为家之长,班主任应该关心这省兴国县潋江小。摘要班风是个班级学生的学习和生活风气,班风建设是素质教育的重要内容......”。

7、“.....因此如何构建良好班风非常值得探讨。班级是学校的基本单师和学生情感的桥梁。在心理相容的情景中,教育如春风化雨,点滴入土。班主任与学生之间有了真情,有关爱,自然良好的班风就产生了。专心听讲认真做笔记踊跃发言狠抓考风,使学生能够端正考不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已,。班主任不要以教师自居,动辄就训斥挖苦讽刺学生。人都是有自尊的,教师要像保护自己的眼睛样保护学生的自尊心。对学生要公燥的说教,而是通过多种生动活泼的活动,使学生深刻感受到科学知识的重要性,学习的紧迫性。引入竞争机制,开展班级之间和班级内部的竞争。竞争提供的优胜劣汰,能有效刺激与促进竞争者的责任培养不屈不挠的精神......”。

8、“.....方法得当,刻苦勤奋等。对此,笔者分别让不同学科成绩好的同学向大家介绍学习方法,召开经验交流会。对同班学生来说,条件大体班风建设之我见原稿平,视同仁,不能因为学生成绩的好差相貌的美丑经济条件的好差而对学生另眼相看。只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。教师对学生的尊重理解信任和关怀是开启学生心扉的钥匙,是沟通教导不是枯燥的说教,而是通过多种生动活泼的活动,使学生深刻感受到科学知识的重要性,学习的紧迫性。引入竞争机制,开展班级之间和班级内部的竞争。竞争提供的优胜劣汰,能有效刺激与促进竞争不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已,。班主任不要以教师自居,动辄就训斥挖苦讽刺学生。人都是有自尊的......”。

9、“.....对学生要公建设是素质教育的重要内容。良好的班风对学生的学习和成长都有积极影响,因此如何构建良好班风非常值得探讨。关键词班级风气人文关怀科学引导人格魅力作者简介叶显芸,任教于江西省兴国情况,在全体同学的讨论研究下,制订相应的班规班纪。为了增强学生自我管理意识,笔者班始终坚持每天由个同学记班级日志,记录当天班级的各种情况如纪律卫生情况好人好事及对班级管理的意见和围种无形的力量。因此,笔者把塑造良好班风作为班主任工作的主要任务。而如何抓好班风建设,更是班级管理这门艺术之中的艺术。笔者从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设与人文关怀相结合,促省兴国县潋江小。摘要班风是个班级学生的学习和生活风气......”。