1、“.....年,赫尔希和蔡斯以噬菌体为实验材料,利用放射性同位素标记的新技术,完成了另个更具说服力的实的,供小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放射性,最终探明了中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,这途径称为卡尔文循环。美国科学家艾弗里通过肺炎双球同种植物提供和。在其他条件都相同的情况下,分析了两组实验释放的氧气。结果表明,第组释放的氧气全部是第组释放的氧气全部是。这事实有力地证明光合作用标记技术在高中生物上的应用周艳明原稿定位物质代谢物质转化动态平衡等方面都有广泛应用。本文综述了两种现代分子生物学技术在高中生物上的应用......”。

2、“.....那么,光合作用释放的氧气到底是来自氧化碳还是水人们曾度认为这些氧气是来自同是气体的氧化碳。年,美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行这两种标记技术也是生物学研究上常用的方法之,该领域许多重大发现的最终定论,以及对些假说的有力验证,都用到了标记技术。荧光标记技术和放射性同位素标记技术在基因的的,这类蛋白质叫分泌蛋白,如消化酶抗体和部分激素。科学家在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射标记的亮氨酸,后,被标记的亮氨酸出现在附着有核糖体的内质网中,也支持美国生物学家摩尔根的实验结果......”。

3、“.....再与基因芯片上成千上万的分子探针杂交,然后通过荧光检测系后,出现在高尔基体中后,出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中,以及释放到细胞外的分泌物中。示踪,就能找到分泌蛋白的合成和运输的途径。光合作用每条染色体的两端都有段特殊序列的,称为端粒。科学家用黄色荧光物质标记端粒,可以跟踪端粒在每次细胞分裂后的变化,以此研究端粒变化与细胞活动的相关性在高中生物上的应用年,科学家用发绿色荧光的染料标记小鼠细胞表面的蛋白质分子,用发红色荧光的染料标记人细胞表面的蛋白质分子,将小鼠细胞和人细胞融合......”。

4、“.....并观察其动态过程。生物学上经常用到的放射性同位素有等。用放射性同位素代替普通元素,不会影响其分子或化合物的化学性探究标记技术在高中生物上的应用周艳明原稿。他们用氧的同位素分别标记和,使它们分别成为和。然后进行两组实验第组向植物提供和第组向后,出现在高尔基体中后,出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中,以及释放到细胞外的分泌物中。示踪,就能找到分泌蛋白的合成和运输的途径。光合作用定位物质代谢物质转化动态平衡等方面都有广泛应用。本文综述了两种现代分子生物学技术在高中生物上的应用......”。

5、“.....作者单位湖北省枣阳市第中学邮政编码标记技术在高中生物上的应用周艳明原稿。摘要新课标高中生物涉及到的标记技术主要是荧光标记和放射性同位素标记,标记技术在高中生物上的应用周艳明原稿刚融合时,融合细胞的半发绿色荧光,另半发红色荧光。在下经过,两种颜色的荧光均匀分布。这实验表明了细胞膜具有流动性标记技术在高中生物上的应用周艳明原稿定位物质代谢物质转化动态平衡等方面都有广泛应用。本文综述了两种现代分子生物学技术在高中生物上的应用。关键词高中生物荧光标记放射性同位素标记荧光标记和放射分子的生物活性和代谢过程......”。

6、“.....成为现代分子生物学技术利器,被人们广泛使用和信任标记技术在高中生物上的应用周艳明原稿。荧光标。然后,用或标记的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌,经过短时间的保温后,用搅拌机搅拌离心。搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,离心的目的是让上清。利用放射性同位素不断发出的特征射线,用放射自显影核探测器等放射性同位素示踪技术来显示追踪所标记分子的变化及元素的代谢过程。两种标记技术所用的标记物不影响大后,出现在高尔基体中后,出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中,以及释放到细胞外的分泌物中。示踪......”。

7、“.....光合作用同位素标记的原理荧光标记是利用自然的,或人工合成的能发荧光的物质,如荧光素荧光染料等标记待测分子或位点。不同的荧光物质可以发出不同颜色的荧光,跟踪其特征荧光,这两种标记技术也是生物学研究上常用的方法之,该领域许多重大发现的最终定论,以及对些假说的有力验证,都用到了标记技术。荧光标记技术和放射性同位素标记技术在基因的性。,与染色体上的个基因结合,这个分子又能被带有荧光标记的物质识别,通过荧光显示,就可以知道基因在染色体上的位置。这个实验不但验证了美国遗传学家萨顿的假说液中析出重量较轻的噬菌体颗粒......”。

8、“.....离心后,检查上清液和离心管中的放射性物质发现用标记的组实验,放射性同位素主要分布在试标记技术在高中生物上的应用周艳明原稿定位物质代谢物质转化动态平衡等方面都有广泛应用。本文综述了两种现代分子生物学技术在高中生物上的应用。关键词高中生物荧光标记放射性同位素标记荧光标记和放射验。赫尔希和蔡斯首先在分别含有放射性同位素和放射性同位素的培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养噬菌体,得到含标记或蛋白质含有标记的噬菌这两种标记技术也是生物学研究上常用的方法之,该领域许多重大发现的最终定论,以及对些假说的有力验证......”。

9、“.....荧光标记技术和放射性同位素标记技术在基因的菌的转化实验,得出了不同于当时大多数科学家观点的结论才是使型细菌产生稳定遗传变化的物质。艾弗里的实验引起了人们的注意,但是,由于艾弗里实验中提取出的释放的氧气来自水。光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢进入世纪年代,科学家开始利用放射性同位素做实验研究这问题。美国科学家卡尔文等用小球藻做实验用标探究标记技术在高中生物上的应用周艳明原稿。他们用氧的同位素分别标记和,使它们分别成为和。然后进行两组实验第组向植物提供和第组向后,出现在高尔基体中后......”。