1、“.....这些要求充分传达出以人为本的教学理念,注重作文与做人的统,警示老师在作文教学中要充分发展学生个性,启发引导学生做生活的有心人。般说来,语文教材中入选的世界了解自我,并具备定语言储备的进行创造性个性化的表达过程。写作能力是中学生语文素养的综合体现,培养和提高学生写作能力,是中学语文教学的重要内容和目标之。语文课程标准提出写作教学应贴近学生实实是门语言,而写作不过是说话,把握住这点,也就明白了学习语文的个最基本也是最有效的途径,那就是向生活学习。如何去学,套用卖油翁的句话无他,但兴趣耳。有兴趣,方可有动力有动力,才能勤积累。语初中写作教学探索原稿辛勤地采蜜,还要多方汲取采取各种各样的花粉,才能酿出香甜的蜜来,紧叮处是绝对不行的。因此......”。

2、“.....善于推广联想,达到由此及彼由表及里举反的效果。用专门的本子学会写作,重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。这些要求充分传达出以人为本的教学理念,注重作文与做人的统,警示老师在作文教学中要充分发展学生个性,启发引导学生做生活的有心人。阅读名著,充分汲取书中的精华。初中写作教学探索原稿。阅读改革的根本出路就是真正让学生成为阅读的主人。作为学生,广泛涉猎知识的最佳途径就是读书看报了。正如鲁迅先生所说,读书要像蜜蜂,不但要外延扩展阅读。长假学生集中精力阅读名著,充分汲取书中的精华。初中写作教学探索原稿。写作能力是中学生语文素养的综合体现,培养和提高学生写作能力,是中学语文教学的重要内容和目标之。语文课程标从而得到语文的滋养和审美的陶冶......”。

3、“.....优美的文句,特别是古典诗词中的名言警句以及说理抒情写景名段名篇,都要注意及时积累总结。引导学生进入文本所创设的广阔情境之中,用他们的情提出写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感,写作教学中,应该注意培养学生观察思考表现评价能力,应抓住取材构思起草加工等环节,让学生在写作实践般说来,语文教材中入选的许多名家精品,它用生动优美的语言将我们带进了神奇的世界,展现了丰富多彩的画卷。作品中所表现的丰富的内涵,巧妙的构思,精妙的语言为学生的积累提供了许多经典的材料有抒写人论据,构架文章。活用成语俗语,增强文章的可读性。阅读改革的根本出路就是真正让学生成为阅读的主人。作为学生,广泛涉猎知识的最佳途径就是读书看报了......”。

4、“.....读书要像蜜蜂,不但要辛勤地采,平时看起来不怎么起眼的那么点点东西,渐渐变成了本两本漂亮的外壳加上里面工整的字迹充实的内容,记录下自己当时点滴的思维心血和汗水,成为笔宝贵的精神财富。因此,读书很大程度上对学生是种潜移默化键词读写看记作者简介张娴,任教于陕西省城固县朝阳中学。写作是运用语言文字反映生活表情达意交流思想的重要方式,是种在认识世界了解自我,并具备定语言储备的进行创造性个性化的表达过程。语文其提出写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感,写作教学中,应该注意培养学生观察思考表现评价能力,应抓住取材构思起草加工等环节,让学生在写作实践辛勤地采蜜,还要多方汲取采取各种各样的花粉,才能酿出香甜的蜜来......”。

5、“.....因此,学生要善于归纳在自己头脑中形成的知识体系,善于推广联想,达到由此及彼由表及里举反的效果。用专门的本子悟文本所表达的深邃意蕴,从而促使学生提起笔来有话可说,有物可写,做到读书破万卷,下笔如有神。当然,仅仅靠课堂课本中的知识毕竟是有限的,要获得更多知识,必须扩大语文外延扩展阅读。长假学生集中精初中写作教学探索原稿,还要多方汲取采取各种各样的花粉,才能酿出香甜的蜜来,紧叮处是绝对不行的。因此,学生要善于归纳在自己头脑中形成的知识体系,善于推广联想,达到由此及彼由表及里举反的效果。初中写作教学探索原稿辛勤地采蜜,还要多方汲取采取各种各样的花粉,才能酿出香甜的蜜来,紧叮处是绝对不行的。因此,学生要善于归纳在自己头脑中形成的知识体系,善于推广联想......”。

6、“.....用专门的本子多东西值得去发掘,如情感的抒发景色的描绘叙事的诗话等。还要尽可能多地了解历史典故,掌握成语俗语。方面有利于做文言文时把握文章的历史背景。另方面,有利于学生写作文时得心应手地运用这些历史典故来的写景名画有丰富的题材,多样的文体,引人入胜的情节等。在这里,学生可以感受到大自然的美好,体会到伟人的至爱亲情,了解到不平凡的探险之旅,走进广阔深邃的人文世界,从而得到语文的滋养和审美的陶用,在不知不觉中自己的语感语文知识文学素养会提高很多,这不但对学语文有决定性的意义,而且对人生观,个人气质修养都有很大的影响。其次,就是要多背诵些诗词名句历史典故优美篇章成语俗语。诗歌中有很提出写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感......”。

7、“.....应该注意培养学生观察思考表现评价能力,应抓住取材构思起草加工等环节,让学生在写作实践把自己认为比较好的句子段落甚至文章都记下或把读书时思索感悟启发思维的火花随时记下来。之后,时不时地拿出来翻翻读读,渐渐地,把这些东西转化成自己的东西,需用时,信手拈来就可以了。这样,积少成阅读名著,充分汲取书中的精华。初中写作教学探索原稿。阅读改革的根本出路就是真正让学生成为阅读的主人。作为学生,广泛涉猎知识的最佳途径就是读书看报了。正如鲁迅先生所说,读书要像蜜蜂,不但要人生感悟的精彩篇章有文情并茂的写景名画有丰富的题材,多样的文体,引人入胜的情节等。在这里,学生可以感受到大自然的美好,体会到伟人的至爱亲情,了解到不平凡的探险之旅,走进广阔深邃的人文世界冶。课文中有大量丰富的词汇......”。

8、“.....特别是古典诗词中的名言警句以及说理抒情写景名段名篇,都要注意及时积累总结。引导学生进入文本所创设的广阔情境之中,用他们的情感和感受去同文本沟通,体验和初中写作教学探索原稿辛勤地采蜜,还要多方汲取采取各种各样的花粉,才能酿出香甜的蜜来,紧叮处是绝对不行的。因此,学生要善于归纳在自己头脑中形成的知识体系,善于推广联想,达到由此及彼由表及里举反的效果。用专门的本子多名家精品,它用生动优美的语言将我们带进了神奇的世界,展现了丰富多彩的画卷。作品中所表现的丰富的内涵,巧妙的构思,精妙的语言为学生的积累提供了许多经典的材料有抒写人生感悟的精彩篇章有文情并阅读名著,充分汲取书中的精华。初中写作教学探索原稿。阅读改革的根本出路就是真正让学生成为阅读的主人。作为学生......”。

9、“.....正如鲁迅先生所说,读书要像蜜蜂,不但要际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感,写作教学中,应该注意培养学生观察思考表现评价能力,应抓住取材构思起草加工等环节,让学生在写作实践中学会写作,重视引导学生学习最重要的是勤积累,即多读多记多看多写,这样才能拥有深厚的功底。关键词读写看记作者简介张娴,任教于陕西省城固县朝阳中学。写作是运用语言文字反映生活表情达意交流思想的重要方式,是种在认键词读写看记作者简介张娴,任教于陕西省城固县朝阳中学。写作是运用语言文字反映生活表情达意交流思想的重要方式,是种在认识世界了解自我,并具备定语言储备的进行创造性个性化的表达过程。语文其提出写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达......”。