的自然过渡,从而优化英语课堂学习的效率。要求学生每学个新单元,学会整理笔记,把教师讲得重点方面的要求。知识方面,要求学生全面地系统地掌握该单元的基础知识,尤其是课本中的会内容技能方面,要求学生运用所学语言词汇语法知识在听说读写方面体现出来技巧方面,要求学生在技能基础上,循环往复,运用达到对技能的熟练掌握,使技能的运用自动化能力方面,要求学生在知识技能和技巧的基础上,要有情投资,要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,不以权威监督者的形象出现在学生面前,而应通过自己的言行传递给学生亲切鼓励信任尊重的情感信息,使得学生不怕出,敢于开口说英语。和谐的师生关系是堂高质量的英语前提。卢梭说的好只有成为学生的知心朋友,才能做名真正的教师。是教育首先应是温暖的,有人性味体现出来技巧方面,要求学生在技能基础上,循环往复,运用达到对技能的熟练掌握,使技能的运用自动化能力方面,要求学生在知识技能和技巧的基础上,要有综合运用能力,即能把者结合起来,形成初步运用英语的能力。提高学生的学习兴趣心理学研究表明,轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心情学习思考并获得初中英语教学中的学习策略原稿。初中英语教学中的学习策略原稿。设计教材要充分考虑学生因素,要精心设计课堂内容的导入,导入是英语课堂教学中的重要环节,高效的导入,能营造浓厚的英语教学氛围,提高。初中英语教学中的学习策略原稿。重视单元检测,保证教学质量在教学过程中教师应市第十邮政编码分尽量不要丢失。帮助学生将大目标分解成个个切实可行的小目标,每个小目标的实现都会给学生带来喜悦,这种喜悦是最高的激励,激励着学生实现下个目标。总之,学生的学习过程既是个认识的过程,也是个探究的过程,教师要不断地探索教学的新思路,新方法,结合教材的特点,创设感染力强的情景,授之以趣,教之以设计教材要充分考虑学生因素,要精心设计课堂内容的导入,导入是英语课堂教学中的重要环节,高效的导入,能营造浓厚的英语教学氛围,提高学生参与语言学习活动的热情,并能化解学习内容的难度,实现旧内容向新内容的自然过渡,从而优化英语课堂学习的效率。要求学生每学个新单元,学会整理笔记,把教师讲得重点向它围攻读报纸听广播看原文电影,听外语讲演,攻读课本,和外国朋友交谈。要敢于说话,不要怕出错,要请别人纠正。尤其重要的是,当别人确实为你纠正时,不要难为情,不要泄气。要坚信你定能达到目的,要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。初中英语教学中的学习策略原稿。因此,中学贵财富。因此,中学英语教学应根据学生的好奇好动好玩好胜等特点和思维发展规律,采用多种形式,如做游戏讲故事观看幻录像听录音进行有趣的比赛和角色扮演唱歌曲等。注重课堂质量,提高分钟效率深入研究教材,讲授新课前,通读整个单元,结合单元重点难点,抓住能起主导作用的关键词或短语主要句型中心话题和语对每教学单元进行教学检测,通过这种手段,测试学生对所学知识技能技巧和能力的综合应用程度。为了达到这个目的教师应对测试提出具体的知识技能技巧和能力各方面的要求。知识方面,要求学生全面地系统地掌握该单元的基础知识,尤其是课本中的会内容技能方面,要求学生运用所学语言词汇语法知识在听说读写方面。初中英语教学中的学习策略原稿。设计教材要充分考虑学生因素,要精心设计课堂内容的导入,导入是英语课堂教学中的重要环节,高效的导入,能营造浓厚的英语教学氛围,提高初中英语教学中的学习策略原稿英语教学应根据学生的好奇好动好玩好胜等特点和思维发展规律,采用多种形式,如做游戏讲故事观看幻录像听录音进行有趣的比赛和角色扮演唱歌曲等。注重课堂质量,提高分钟效率深入研究教材,讲授新课前,通读整个单元,结合单元重点难点,抓住能起主导作用的关键词或短语主要句型中心话题和语言功能来设计课堂教。初中英语教学中的学习策略原稿。设计教材要充分考虑学生因素,要精心设计课堂内容的导入,导入是英语课堂教学中的重要环节,高效的导入,能营造浓厚的英语教学氛围,提高生良好的学习习惯英语是门实践性很强的学科。因此,英语学习在很大程度上是种习惯养成的过程。良好习惯的养成方面靠教师的示范,起到榜样作用。另方面靠学生自己的严格训练,持之以恒的态度,从而养成良好的习惯。学习外语天也不能中断,倘若确实没有时间,哪怕每天挤出分钟也行。外语好比碉堡,必须同时从面方学生带来喜悦,这种喜悦是最高的激励,激励着学生实现下个目标。总之,学生的学习过程既是个认识的过程,也是个探究的过程,教师要不断地探索教学的新思路,新方法,结合教材的特点,创设感染力强的情景,授之以趣,教之以情,让学生充分体味到学习的愉悦,在创新思维能力得到培养和提高的同时,获得情感的充盈言功能来设计课堂教学。如果能坚持这样练习,并且不断提高要求,由教师参与慢慢变为学生的自主对话,学生能自编自导自演自评,还乐此不疲,遇到不会表达的语句,也会主动地来请教你。边是绘声绘色地表演,边是饶有兴致地欣赏。既复习了旧知识,活跃了课堂气氛,又锻炼了学生的口语能力,可谓举多得。重视培养学学生参与语言学习活动的热情,并能化解学习内容的难度,实现旧内容向新内容的自然过渡,从而优化英语课堂学习的效率。要求学生每学个新单元,学会整理笔记,把教师讲得重点难点记录下来,每个知识点就是个个闪亮的珍珠,点点滴滴的知识点,就像珍珠样应该被串起来。就会成为串串价值连城的珍珠项链,是学生的宝点难点记录下来,每个知识点就是个个闪亮的珍珠,点点滴滴的知识点,就像珍珠样应该被串起来。就会成为串串价值连城的珍珠项链,是学生的宝贵财富。精心设计有代表性的试卷,难易程度适中,把学过的知识点落实到定的综合题目上,教会学生答题的技巧,学会审题,重视答题的准确性,平时考试,就要训练学生该得的和趣味的纯真,不断培养学生综合运用语言的能力。参考文献李永胜构建最佳课堂教学模式的几个重要因素高等教育,张必隐阅读心理学北京北京师范大学出版社,罗佩元英语阅读教学的几个步骤湖南教育,作者单位陕西省西安市第十邮政编码初中英语教学中的学习策略原稿。初中英语教学中的学习策略原稿。设计教材要充分考虑学生因素,要精心设计课堂内容的导入,导入是英语课堂教学中的重要环节,高效的导入,能营造浓厚的英语教学氛围,提高综合运用能力,即能把者结合起来,形成初步运用英语的能力。精心设计有代表性的试卷,难易程度适中,把学过的知识点落实到定的综合题目上,教会学生答题的技巧,学会审题,重视答题的准确性,平时考试,就要训练学生该得的分尽量不要丢失。帮助学生将大目标分解成个个切实可行的小目标,每个小目标的实现都会给的,爱心热心是责任心的源泉,只有热爱学生尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生亲其师,而信其道。重视单元检测,保证教学质量在教学过程中教师应对每教学单元进行教学检测,通过这种手段,测试学生对所学知识技能技巧和能力的综合应用程度。为了达到这个目的教师应对测试提出具体的知识技能技巧和能力各识,它有利于培养学生的学习兴趣。创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的认知活动,当学生所喜欢的教师走进教室,课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要重视感对每教学单元进行教学检测,通过这种手段,测试学生对所学知识技能技巧和能力的综合应用程度。为了达到这个目的教师应对测试提出具体的知识技能技巧和能力各方面的要求。知识方面,要求学生全面地系统地掌握该单元的基础知识,尤其是课本中的会内容技能方面,要求学生运用所学语言词汇语法知识在听说读写方面情,让学生充分体味到学习的愉悦,在创新思维能力得到培养和提高的同时,获得情感的充盈和趣味的纯真,不断培养学生综合运用语言的能力。参考文献李永胜构建最佳课堂教学模式的几个重要因素高等教育,张必隐阅读心理学北京北京师范大学出版社,罗佩元英语阅读教学的几个步骤湖南教育,作者单位陕西省西安情投资,要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,不以权威监督者的形象出现在学生面前,而应通过自己的言行传递给学生亲切鼓励信任尊重的情感信息,使得学生不怕出,敢于开口说英语。和谐的师生关系是堂高质量的英语前提。卢梭说的好只有成为学生的知心朋友,才能做名真正的教师。是教育首先应是温暖的,有人性味点难点记录下来,每个知识点就是个个闪亮的珍珠,点点滴滴的知识点,就像珍珠样应该被串起来。就会成为串串价值连城的珍珠项链,是学生的宝贵财富。精心设计有代表性的试卷,难易程度适中,把学过的知识点落实到定的综合题目上,教会学生答题的技巧,学会审题,重视答题的准确性,平时考试,就要训练学生该得的