1、“.....不妨尝试对他们进行爱心预支,大和对同学具有攻击性行为。作为班主任,对于学困生不要以原有的基础去看待他们,不妨尝试对他们进行爱心预支,大凡表扬都在有成绩之后,尝试在学生做好事情之前预支点爱心,这样的情感投入也许会收到事半功倍的效果,往往我们的学困生会对你的滴水报的过程,通过反复教育才能逐步提高的,是学生个人意识与惰性不断抗争,才达到自我完善的过程。班主任细心加耐心才能实现教育的目的,急功近利是不能解决问题的,达不到预期的效果。另外,有的班主任把劳动当作惩罚学生犯错的手段。本来培养劳动观念有很多的缺点,班主任在工作中会发现学生出现诸多问题是正常的,班主任也知道出现问题必须及时解决和处理。这里就出现如何解决问题的探讨。有的班主任采用和风细雨,润物细无声的手段进行正面引导教育,让学生在教育中认识自己的过错,在今后的学习刍议班主任工作的盲区原稿主任班级管理工作之所以走进盲区,究其原因......”。

2、“.....事实上,由于教育对象是人,是有血有肉的智能生物。所以,教育工作中追求简单化,势必导致表面化,就不能实现教育的真正目的,这要求班主任在平时工作中要拓宽视野德教育。必须清醒地认识到,我们培养的是社会主义建设的合格人才,除了必须具备过硬的技术外,更注重他们思想道德品质发展的方向。人们常说没有知识技能是次品,没有良好的思想道德品质是危险品。有位大学校长曾说过这样的句话培养个道德品质恶劣的望,迸发出新的火花。当然,诱发后进生的闪光点仅仅是他们转变的开始,还要让他们经受反复磨练,并不断对他们进行耐心细致的思想教育,把外部对他们的要求变为他们自己的内心要求,把社会动机变为个人动机。只有这样,才能实现由后进变先进的飞跃班逐步提高的,是学生个人意识与惰性不断抗争,才达到自我完善的过程。班主任细心加耐心才能实现教育的目的,急功近利是不能解决问题的,达不到预期的效果。另外......”。

3、“.....本来培养劳动观念是德育教育的个重要内容,作中会发现学生出现诸多问题是正常的,班主任也知道出现问题必须及时解决和处理。这里就出现如何解决问题的探讨。有的班主任采用和风细雨,润物细无声的手段进行正面引导教育,让学生在教育中认识自己的过错,在今后的学习生活中,避免类似的再若把劳动当作惩罚措施,则势必在学生心目中贬低了劳动的崇高性。这是个很危险的问题。重视智育教育,忽视思想品德教育如今相当部分学校以班级的学科成绩为标准衡量个班级的优劣,随之班主任把主要精力集中在学习方面的管理教育,而忽视学生的思想品学困生在集体当中缺少关爱,性格孤癖,甚至对待生活和社会都充满绝望,主要体现在发展性行为和学业性行为能力差,同时对集体具有破坏性和对同学具有攻击性行为。作为班主任,对于学困生不要以原有的基础去看待他们,不妨尝试对他们进行爱心预支,大级的学科成绩为标准衡量个班级的优劣......”。

4、“.....而忽视学生的思想品德教育。必须清醒地认识到,我们培养的是社会主义建设的合格人才,除了必须具备过硬的技术外,更注重他们思想道德品质发展的方向。人们常说恰当的环境,给他们显示自己的机会,让他们感受到集体的温暖和他人的尊重,使他们相信自己能够做到浪子回头,那么就可以激励他们发展新的自我,燃烧起新的希望,迸发出新的火花。当然,诱发后进生的闪光点仅仅是他们转变的开始,还要让他们经受反复尖技术人才,会对社会造成巨大的危害。因此,我们必须端正思想教育,把政治思想品德教育放在各项工作的首位,为社会培养出高素质的合格人才刍议班主任工作的盲区原稿。重惩罚性教育,忽视正向引导教育个未成年人在其成长过程中,会犯很多和若把劳动当作惩罚措施,则势必在学生心目中贬低了劳动的崇高性。这是个很危险的问题。重视智育教育......”。

5、“.....随之班主任把主要精力集中在学习方面的管理教育,而忽视学生的思想品主任班级管理工作之所以走进盲区,究其原因,都是由于工作者盲目追求程序的简单化。事实上,由于教育对象是人,是有血有肉的智能生物。所以,教育工作中追求简单化,势必导致表面化,就不能实现教育的真正目的,这要求班主任在平时工作中要拓宽视野们,以致使他们越教越不行。只要我们平时善于发掘其隐性闪光点,学会灵活巧妙地利用或创设恰当的环境,给他们显示自己的机会,让他们感受到集体的温暖和他人的尊重,使他们相信自己能够做到浪子回头,那么就可以激励他们发展新的自我,燃烧起新的希刍议班主任工作的盲区原稿没有知识技能是次品,没有良好的思想道德品质是危险品。有位大学校长曾说过这样的句话培养个道德品质恶劣的顶尖技术人才,会对社会造成巨大的危害。因此,我们必须端正思想教育,把政治思想品德教育放在各项工作的首位......”。

6、“.....究其原因,都是由于工作者盲目追求程序的简单化。事实上,由于教育对象是人,是有血有肉的智能生物。所以,教育工作中追求简单化,势必导致表面化,就不能实现教育的真正目的,这要求班主任在平时工作中要拓宽视野,由于教育对象是人,是有血有肉的智能生物。所以,教育工作中追求简单化,势必导致表面化,就不能实现教育的真正目的,这要求班主任在平时工作中要拓宽视野,多在研字上做文章,勤字上下功夫。重视智育教育,忽视思想品德教育如今相当部分学校以班过硬的技术外,更注重他们思想道德品质发展的方向。人们常说没有知识技能是次品,没有良好的思想道德品质是危险品。有位大学校长曾说过这样的句话培养个道德品质恶劣的顶尖技术人才,会对社会造成巨大的危害。因此,我们必须端正思想教育,把政治思磨练,并不断对他们进行耐心细致的思想教育,把外部对他们的要求变为他们自己的内心要求,把社会动机变为个人动机......”。

7、“.....才能实现由后进变先进的飞跃班主任班级管理工作之所以走进盲区,究其原因,都是由于工作者盲目追求程序的简单化。事实上若把劳动当作惩罚措施,则势必在学生心目中贬低了劳动的崇高性。这是个很危险的问题。重视智育教育,忽视思想品德教育如今相当部分学校以班级的学科成绩为标准衡量个班级的优劣,随之班主任把主要精力集中在学习方面的管理教育,而忽视学生的思想品多在研字上做文章,勤字上下功夫。学生的隐性闪光点不容忽视。特别是后进生,他们更需要得到教师的赏识,只是我们教师平时没有充分理解他们,更没有机会给他们,以致使他们越教越不行。只要我们平时善于发掘其隐性闪光点,学会灵活巧妙地利用或创设望,迸发出新的火花。当然,诱发后进生的闪光点仅仅是他们转变的开始,还要让他们经受反复磨练,并不断对他们进行耐心细致的思想教育,把外部对他们的要求变为他们自己的内心要求,把社会动机变为个人动机。只有这样......”。

8、“.....尝试在学生做好事情之前预支点爱心,这样的情感投入也许会收到事半功倍的效果,往往我们的学困生会对你的滴水报以涌泉。重惩罚性教育,忽视正向引导教育个未成年人在其成长过程中,会犯很多和有很多的缺点,班主任在工想品德教育放在各项工作的首位,为社会培养出高素质的合格人才刍议班主任工作的盲区原稿刍议班主任工作的盲区原稿。学生的隐性闪光点不容忽视。特别是后进生,他们更需要得到教师的赏识,只是我们教师平时没有充分理解他们,更没有机会给他刍议班主任工作的盲区原稿主任班级管理工作之所以走进盲区,究其原因,都是由于工作者盲目追求程序的简单化。事实上,由于教育对象是人,是有血有肉的智能生物。所以,教育工作中追求简单化,势必导致表面化,就不能实现教育的真正目的,这要求班主任在平时工作中要拓宽视野涌泉。重视智育教育......”。

9、“.....随之班主任把主要精力集中在学习方面的管理教育,而忽视学生的思想品德教育。必须清醒地认识到,我们培养的是社会主义建设的合格人才,除了必须具备望,迸发出新的火花。当然,诱发后进生的闪光点仅仅是他们转变的开始,还要让他们经受反复磨练,并不断对他们进行耐心细致的思想教育,把外部对他们的要求变为他们自己的内心要求,把社会动机变为个人动机。只有这样,才能实现由后进变先进的飞跃班是德育教育的个重要内容,若把劳动当作惩罚措施,则势必在学生心目中贬低了劳动的崇高性。这是个很危险的问题。学困生在集体当中缺少关爱,性格孤癖,甚至对待生活和社会都充满绝望,主要体现在发展性行为和学业性行为能力差,同时对集体具有破坏性生活中,避免类似的再现,这样,这些学生还往往会去关心班级,为班级出力,达到教育的最佳效果而有些班主任却用狂风暴雨般的手段进行教育,发现学生违反纪律犯,味地训斥,还辅之以惩罚手段......”。