1、“.....而目前基层学校的教科研,应该也必须与课堂教学紧密联系,否则易流于假大空。集体促使青年教师尽快成熟起来,另方面也让老教师更加谦虚谨慎严谨治学集体备课是种行动研究,所解决的是教学中最直接最实际的问题,主要任务是完善课堂教学。而目前基层学校的教科研,应该也必须与课堂教学紧密联系,否则易流于假大空。集体备课中,些大家感兴趣的课题,由于智慧的交流而得到理性的升华,其理性认识能更好不是先进的理念,而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,可以补充专业知识的不足,明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言,其效果更为显著。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动,使教师在教学的认知行为上向科学合理的方向转化。自我案,要认真研究教学大纲教材教参和相关的资料,突出重点,突破难点,抓住关键。同时还要深入了解学生......”。

2、“.....以便有的放矢地进行教学。既要研究学生的智力因素原有的知识基础智力水平能力水平等,又要研究学生的非智力因素学生兴趣学生态度学生习惯等。写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标,然后写创新集体备课提高教学质量原稿的教师教的方式,学生学的方式和师生考练的方式。备课既要对课程标准心中有数,还要胸中有书,更要目中有人既要备教师怎么教,又要备学生怎么学,还要备考试怎么考。备教法,就是遵循大纲,驾驭教材,根据学生实际,设计优化课堂教学过程方法板书作业等,把教材中学生看不到摸不着的深层含义挖掘出来即备出深度把梯度大慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,可以补充专业知识的不足,明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言,其效果更为显著。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动,使教师在教学的认知行为上向科学合理的方向转化。自我钻研集体研讨分工主备教后反思的过程,也是教师专业发展的过程......”。

3、“.....才能全面提高教学质量。作者单位河南省安阳市汤阴县教师进修学校邮政编码。创新集体备课提高教学质量原稿。定定单元重点节次集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。统统单元教学目的,统教学重点难点,统课时分配和进度,统作业布臵,统单元评价测试。教法学法考法是教师为实现定教学目的所采,般应依据教材的单元或章节来划分较为合适,切忌人为地将教材割裂开来。同时,各班学生有其各自的特殊性,课时教案应发挥教师的主观能动性,在提纲的指导下创造性地去设计,否则将出现千人面的被动局面,效果会适得其反。素质教育的今天,集体备课的积极作用正愈来愈受到教育工作者的重视和应用,认真开展集体备课是搞好教的分析更加细致。因此,集体备课的教案会更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果。集体备课,体现了合作探究创新和以人为本的精神,促进了教学。但是,集体备课也不能流于形式......”。

4、“.....教研组中没有讨论交流的热烈场面,敷衍了事,按照别人设计好的思路互相抄袭。笔者认为集体备课应注意以下几个问题。集体工作的重要前提和基础。我们只有坚持不懈,积极探索,创新备课策略,才能真正使集体备课逐步走向成熟,才能全面提高教学质量。作者单位河南省安阳市汤阴县教师进修学校邮政编码。创新集体备课提高教学质量原稿。面对新课程,人们缺的不是先进的理念,而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课,可以引发参与者定定单元重点节次集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。统统单元教学目的,统教学重点难点,统课时分配和进度,统作业布臵,统单元评价测试集体备课是种行动研究,所解决的是教学中最直接最实际的问题,主要任务是完善课堂教学。而目前基层学校的教科研,应该也必须与课堂教学紧密联系,否则易流于假大空。集体关键字句进行归纳提取分析即备出精度,使学生获得新的教材内容中有关的知识和观念即备出广度......”。

5、“.....就是根据学生年龄心理和已有知识水平及教学要求等特点,施之以有效的教法导之以高效的学法从课前预习课堂阅读听课笔记知识记忆分析运用,到课后训练笔记整理知识梳理拓展等方面都精心设计,以便给予学生有效的指导。备考析运用,到课后训练笔记整理知识梳理拓展等方面都精心设计,以便给予学生有效的指导。备考法,就是针对教学内容的知识点重难点和注意点,并研究分析不同考纲考题,从中找出考练规律,精心创设课堂提问,设疑讨论目标练习课后作业单元检测模拟训练各类题型解析等方式方法,引导学生动脑,强化学生记忆,深化知识迁移,培养学短,更有利于教师在高起点上发展。集体备课要求同科教师人人参与,所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋,参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处,又可以找到自己的不足,通过扬长避短,实现共同提高。同时,集体备课的开展,方面促使青年教师尽快成熟起来,另方面也让老教师更加谦虚谨慎严谨治学......”。

6、“.....我们只有坚持不懈,积极探索,创新备课策略,才能真正使集体备课逐步走向成熟,才能全面提高教学质量。作者单位河南省安阳市汤阴县教师进修学校邮政编码。创新集体备课提高教学质量原稿。面对新课程,人们缺的不是先进的理念,而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课,可以引发参与者的教师教的方式,学生学的方式和师生考练的方式。备课既要对课程标准心中有数,还要胸中有书,更要目中有人既要备教师怎么教,又要备学生怎么学,还要备考试怎么考。备教法,就是遵循大纲,驾驭教材,根据学生实际,设计优化课堂教学过程方法板书作业等,把教材中学生看不到摸不着的深层含义挖掘出来即备出深度把梯度大学生有其各自的特殊性,课时教案应发挥教师的主观能动性,在提纲的指导下创造性地去设计,否则将出现千人面的被动局面,效果会适得其反。素质教育的今天......”。

7、“.....我们只有坚持不懈,积极探索,创新备课策略,才能真正使集创新集体备课提高教学质量原稿,就是针对教学内容的知识点重难点和注意点,并研究分析不同考纲考题,从中找出考练规律,精心创设课堂提问,设疑讨论目标练习课后作业单元检测模拟训练各类题型解析等方式方法,引导学生动脑,强化学生记忆,深化知识迁移,培养学生能力。集体备课的具体要求集体备课的具体要求是定统,同时注意搞好备钻透点优化两法精选两的教师教的方式,学生学的方式和师生考练的方式。备课既要对课程标准心中有数,还要胸中有书,更要目中有人既要备教师怎么教,又要备学生怎么学,还要备考试怎么考。备教法,就是遵循大纲,驾驭教材,根据学生实际,设计优化课堂教学过程方法板书作业等,把教材中学生看不到摸不着的深层含义挖掘出来即备出深度把梯度大书,更要目中有人既要备教师怎么教,又要备学生怎么学,还要备考试怎么考......”。

8、“.....就是遵循大纲,驾驭教材,根据学生实际,设计优化课堂教学过程方法板书作业等,把教材中学生看不到摸不着的深层含义挖掘出来即备出深度把梯度大的知识点重难点分散化,步个台阶地引导学生进行深入理解即备出梯度把各知识点的精要方面学效果。集体备课,体现了合作探究创新和以人为本的精神,促进了教学。但是,集体备课也不能流于形式,变成过场主义,教研组中没有讨论交流的热烈场面,敷衍了事,按照别人设计好的思路互相抄袭。笔者认为集体备课应注意以下几个问题。集体备课的过程要求教师人人都主动参与和发言,不能成为两个人的事情,在集体讨论交流中能力。集体备课的具体要求集体备课的具体要求是定统,同时注意搞好备钻透点优化两法精选两题。两法教师的教法和学生的学法。两题课堂练习题和课后作业题。创新集体备课提高教学质量原稿。教法学法考法是教师为实现定教学目的所采用的教师教的方式,学生学的方式和师生考练的方式......”。

9、“.....还要胸中工作的重要前提和基础。我们只有坚持不懈,积极探索,创新备课策略,才能真正使集体备课逐步走向成熟,才能全面提高教学质量。作者单位河南省安阳市汤阴县教师进修学校邮政编码。创新集体备课提高教学质量原稿。面对新课程,人们缺的不是先进的理念,而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课,可以引发参与者的知识点重难点分散化,步个台阶地引导学生进行深入理解即备出梯度把各知识点的精要方面和关键字句进行归纳提取分析即备出精度,使学生获得新的教材内容中有关的知识和观念即备出广度。备学法,就是根据学生年龄心理和已有知识水平及教学要求等特点,施之以有效的教法导之以高效的学法从课前预习课堂阅读听课笔记知识记忆备课逐步走向成熟,才能全面提高教学质量。作者单位河南省安阳市汤阴县教师进修学校邮政编码。创新集体备课提高教学质量原稿。定定单元重点节次集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度......”。