头部分我是通过给同学们放映杂技团的各种动物的表演的节目并提出问题为什么杂技团的动显体现,自主学习能力加强,师生互动小组讨论成果展示课堂教学气氛活跃,学生学习积极性高涨,兴趣盎然,教学效率自然就会提高。随堂练习及时巩固随堂练习的习题要根据学生的学情精心设计,有明确的练习目标,针对学生易错点有的放矢,难易适中,做到不选难题偏题怪题等,主要是课堂上学习到的基础知,课堂是学生接受知识教学相长的主阵地,课堂教学只有在科学的教学模式下,采用机动灵活的教学手段,不断激发学生的学习兴趣,才能达到或超出预期的教学效果。新课改实施几年来,广大教师不断摸索,学校也多次组织教师到洋思杜郎口等学校参观学习新的教育教学理念,逐步形成先进的教学模式教学手段为失时机地激发学生以学习兴趣为主的非智力因素,从而使课堂真正成为以学生为主体,教师为主导的符合新课程理念的平台。打造出高效率的课堂教学,培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才,取得最理想的教育教学成绩。作者单位内蒙古包头市土默特右旗萨拉齐第中学。教师要转变观念教师观念的转变是打打造真正高效的生物课堂原稿种动物的表演的节目并提出问题为什么杂技团的动物会表演节目,而普通的动物不会表演,从而引出本节课内容。学生们是非常感兴趣的,这样愉快的节课就开始啦,是激发学生学习生物这科兴趣的很重要的手段。培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学习和求知的最大动力,是打造高效课堂的前提条件。浓厚师在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫,教学中安排练习的时间要根据内容的不同灵活掌握,巩固课堂教学效果,并能及时进行矫正教学等,这对确保生物课堂教学优质高效十分必要,这样才能以最少时间和精力,以最小的教学资源的代价获得最大的教学效果。有效进行教学反思积累教学经验美国教育家波斯纳激发了学习的自信心,高效课堂才能够真正实现。通过影片来激发学生学习生物的兴趣节课上的是否成功,学生是否感兴趣,我认为关键是本节课开始对学生的吸引程度,所以创设良好的教学情境是非常重要的。例如在学习动物的先天性行为和学习行为这节课时,本捷克的开头部分我是通过给同学们放映杂技团的各然无味,效果无疑是大打则扣,这时可充分发挥学生的主观能动性,通过小组合作搜集整理资料,发表自己的研究成果,使其在教师的主导下,最大限度地参与到教学中,学生主体地位明显体现,自主学习能力加强,师生互动小组讨论成果展示课堂教学气氛活跃,学生学习积极性高涨,兴趣盎然,教学效率自然就会好起来,让学习方法优起来,让生物知识用起来,也只有让学生主动地参与到课堂教学中来感受到成功的喜悦,激发了学习的自信心,高效课堂才能够真正实现。教学设计要优化我们知道,课堂是学生接受知识教学相长的主阵地,课堂教学只有在科学的教学模式下,采用机动灵活的教学手段,不断激发学生的学习兴高。随堂练习及时巩固随堂练习的习题要根据学生的学情精心设计,有明确的练习目标,针对学生易错点有的放矢,难易适中,做到不选难题偏题怪题等,主要是课堂上学习到的基础知识,这样能更好的面向全体学生,通过随堂测验,及时对所学知识进行巩固。又可以从中感受到解决问题后获得的成就感,这要求教通过影片来激发学生学习生物的兴趣节课上的是否成功,学生是否感兴趣,我认为关键是本节课开始对学生的吸引程度,所以创设良好的教学情境是非常重要的。例如在学习动物的先天性行为和学习行为这节课时,本捷克的开头部分我是通过给同学们放映杂技团的各种动物的表演的节目并提出问题为什么杂技团的动这种热情这种思维,难道不是建立在对生物感兴趣的前提下吗另外,我们利用课余时间给学校的草木都做了有关环境保护爱护生物节约资源的图标,这样不但能培养学生学习生物的兴趣,更重要的是提高了学生的素质,收到了举双得的效果。打造真正高效的生物课堂原稿。培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老,离开了实验,什么概念原理都失去了基础,成为无源之水,无本之木。因此,教学活动中教师应通过展示直观材料,进行实验操作等来创设直观情境,以调动学生的观察兴趣操作兴趣探索兴趣,使其在丰富多彩的生命现象生动有趣的实验过程面前,引发思维有知其然向知其所以然方向转化发展。例如学习花的结构出教育的成长经验反思。每上完堂课后,我都对教学任务的完成存在的问题学生的学习情绪教后的感受课堂教学的设计和实施进行回顾和反思,将经验和教训记录在案,以便调整教学方法,及时查漏补缺,促进教学水平的提高,驾驭课堂的能力课堂教学效率得到有效提高。总之,教师应在教学过程中主动地积极地不高。随堂练习及时巩固随堂练习的习题要根据学生的学情精心设计,有明确的练习目标,针对学生易错点有的放矢,难易适中,做到不选难题偏题怪题等,主要是课堂上学习到的基础知识,这样能更好的面向全体学生,通过随堂测验,及时对所学知识进行巩固。又可以从中感受到解决问题后获得的成就感,这要求教种动物的表演的节目并提出问题为什么杂技团的动物会表演节目,而普通的动物不会表演,从而引出本节课内容。学生们是非常感兴趣的,这样愉快的节课就开始啦,是激发学生学习生物这科兴趣的很重要的手段。培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学习和求知的最大动力,是打造高效课堂的前提条件。浓厚高素质人才,取得最理想的教育教学成绩。作者单位内蒙古包头市土默特右旗萨拉齐第中学。摘要教师在课堂教学中就应该赋予知识以生命,让教学观念新起来,让学生思想活起来,兴趣高起来,让教学设计好起来,让学习方法优起来,让生物知识用起来,也只有让学生主动地参与到课堂教学中来感受到成功的喜悦打造真正高效的生物课堂原稿师,是学习和求知的最大动力,是打造高效课堂的前提条件。浓厚的学习兴趣能提高学生学习的自觉性,能培养学生积极探索的精神,开发他们的创造能力。浓厚的兴趣还会减弱学生学习中出现的疲劳。从而提高效率取得优异成绩,几年来,我在这方面有所研究,并取得很大效果,协调课堂气氛,营造良好的学习氛种动物的表演的节目并提出问题为什么杂技团的动物会表演节目,而普通的动物不会表演,从而引出本节课内容。学生们是非常感兴趣的,这样愉快的节课就开始啦,是激发学生学习生物这科兴趣的很重要的手段。培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学习和求知的最大动力,是打造高效课堂的前提条件。浓厚们就会带着疑问进行实验,在实验过程中从而找到问题的答案笔者会经常带他们到野外采摘,当看到他们的作品时,笔者都不敢相信自己的眼睛,在眼前的不是标本,而是张张通过自己的巧手,利用树叶花果实和种子做成的各种各样精美的礼品。并且每张都给塑封了,并且在上面都写了自己的感想,同学们的这些想,这样才能以最少时间和精力,以最小的教学资源的代价获得最大的教学效果。有效进行教学反思积累教学经验美国教育家波斯纳指出教育的成长经验反思。每上完堂课后,我都对教学任务的完成存在的问题学生的学习情绪教后的感受课堂教学的设计和实施进行回顾和反思,将经验和教训记录在案,以便调整教学方,同学们每人都准备了不同的鲜花,在我的引导下,他们通过书中的观察与思考,对花进行解剖比较研究想象,从而达到认识花的结构的教学目的。再如,学习绿色植物通过光合作用制造有机物时,我讲实验的步骤写在黑板上,然后又由同学们自己提出问题,并且互相解答问题,在有些问题没有解答出来的时候,他高。随堂练习及时巩固随堂练习的习题要根据学生的学情精心设计,有明确的练习目标,针对学生易错点有的放矢,难易适中,做到不选难题偏题怪题等,主要是课堂上学习到的基础知识,这样能更好的面向全体学生,通过随堂测验,及时对所学知识进行巩固。又可以从中感受到解决问题后获得的成就感,这要求教学习兴趣能提高学生学习的自觉性,能培养学生积极探索的精神,开发他们的创造能力。浓厚的兴趣还会减弱学生学习中出现的疲劳。从而提高效率取得优异成绩,几年来,我在这方面有所研究,并取得很大效果,协调课堂气氛,营造良好的学习氛围。,创设情境,激发学生学习兴趣观察实验是生物的基本研究方法激发了学习的自信心,高效课堂才能够真正实现。通过影片来激发学生学习生物的兴趣节课上的是否成功,学生是否感兴趣,我认为关键是本节课开始对学生的吸引程度,所以创设良好的教学情境是非常重要的。例如在学习动物的先天性行为和学习行为这节课时,本捷克的开头部分我是通过给同学们放映杂技团的各动物会表演节目,而普通的动物不会表演,从而引出本节课内容。学生们是非常感兴趣的,这样愉快的节课就开始啦,是激发学生学习生物这科兴趣的很重要的手段。打造真正高效的生物课堂原稿。摘要教师在课堂教学中就应该赋予知识以生命,让教学观念新起来,让学生思想活起来,兴趣高起来,让教学设计,及时查漏补缺,促进教学水平的提高,驾驭课堂的能力课堂教学效率得到有效提高。总之,教师应在教学过程中主动地积极地不失时机地激发学生以学习兴趣为主的非智力因素,从而使课堂真正成为以学生为主体,教师为主导的符合新课程理念的平台。打造出高效率的课堂教学,培养出具有创新精神和实践能力的打造真正高效的生物课堂原稿种动物的表演的节目并提出问题为什么杂技团的动物会表演节目,而普通的动物不会表演,从而引出本节课内容。学生们是非常感兴趣的,这样愉快的节课就开始啦,是激发学生学习生物这科兴趣的很重要的手段。培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学习和求知的最大动力,是打造高效课堂的前提条件。浓厚,这样能更好的面向全体学生,通过随堂测验,及时对所学知识进行巩固。又可以从中感受到解决问题后获得的成就感,这要求教师在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫,教学中安排练习的时间要根据内容的不同灵活掌握,巩固课堂教学效果,并能及时进行矫正教学等,这对确保生物课堂教学优质高效十分必要激发了学习的自信心,高效课堂才能够真正实现。通过影片来激发学生