1、“.....在上移动,且满足,所以,而这就相当于将转动到,即与能完全重合,所以而,即,即是等边角形,又,可得,所以与关于过点且垂直于的直线对称,所以。评注本题通过构造出等边角形使本来求解陷入困境的思维,又柳暗花明,容易找到了求解的切入点。处理有关动点问题例如图是等边角形,又,可得,所以与关于过点且垂直于的直线对称,所以。评注本题通过构造出等边角形使本来求解陷入困境的思维,又柳暗花明,容易找到了求解的切入点。判断角形的形状例已知,如图,是等边角形等边三角形题型探究原稿等边的中线......”。

2、“.....求的度数。证明是等边角形是等边角形,想,发现规律,得出结论。总之,有关等边角形的习题有许多,但是它们都万变不离其宗。只要我们掌握了其中的规律,并利用正确的方法教授给我们的学生,那么他们定能将这知识融会贯通起来,从而更好地学好等边角形。因此笔者希望每位教师都能对这知识点重视起来,位教师都能对这知识点重视起来,从而做到有效地教学。作者单位江苏省兴化市顾庄学校邮政编码。等边三角形题型探究原稿。评注本题综合运用了等边角形的性质和定理,第问结论不明确......”。

3、“.....得出结论。求角度的大小例。如图,是题是道开放探索性试题,要充分依据等边角形的相关知识点来解答。解图中相等的线段是与都是等边角形又,所以,而这就相当于将转动到,即与能完全重合,所以而,即,同理,得≌≌,所以,。评注解答时应根据条件探索相应的结论,符合条件的结论往往是多样性的,需充分利用条件进行合理猜评注本题综合运用了等边角形的性质和定理,第问结论不明确,需充分利用条件进行合理猜想判断,得出结论。求角度的大小例。如图,是等边的中线,在上取。求的度数。处理有关动点问题例如图......”。

4、“.....等边三角形题型探究原稿。证明是等边角形是等边角形,在和是等边角形。说明线段相等例如图,在中,和都是等边角形,是的中点,交于。试说明线段与相等的理由。解析考虑是的中点,从而做到有效地教学。作者单位江苏省兴化市顾庄学校邮政编码。等边三角形题型探究原稿。解析要说明线段与相等,考虑是等边角形,可延长到,使,连结。这样,因为是等边角形,所以,即同理,得≌≌,所以,。评注解答时应根据条件探索相应的结论,符合条件的结论往往是多样性的,需充分利用条件进行合理猜等边的中线......”。

5、“.....求的度数。证明是等边角形是等边角形,样性的,需充分利用条件进行合理猜想,发现规律,得出结论。总之,有关等边角形的习题有许多,但是它们都万变不离其宗。只要我们掌握了其中的规律,并利用正确的方法教授给我们的学生,那么他们定能将这知识融会贯通起来,从而更好地学好等边角形。因此笔者希望等边三角形题型探究原稿中,≌。如图,连接,则是等边角形,理由连,则≌又≌是等边角等边的中线,在上取。求的度数。证明是等边角形是等边角形所以,即,所以与关于所在的直线对称,即点与点关于直线对称......”。

6、“.....分析本题是道开放探索性试题,要充分依据等边角形的相关知识点来解答。解图中相等的线段是与都是等边角形,等边角形,故想到连结,则⊥又在中,所以所在的直线是和的对称轴,即,而是等边角形,则,而同理,得≌≌,所以,。评注解答时应根据条件探索相应的结论,符合条件的结论往往是多样性的,需充分利用条件进行合理猜在和中,≌。如图,连接,则是等边角形,理由连,则≌又≌位教师都能对这知识点重视起来,从而做到有效地教学。作者单位江苏省兴化市顾庄学校邮政编码......”。

7、“.....评注本题综合运用了等边角形的性质和定理,第问结论不明确,需充分利用条件进行合理猜想判断,得出结论。求角度的大小例。如图,是合在起,在上移动,在上移动,且满足。试说明不论怎样移动,总是等边角形。解析由和都是等边角形,所以与关于所在的直线对称,又,在上移动,在上移动,且满足,又同理,得≌≌,所以,。评注解答时应根据条件探索相应的结论,符合条件的结论往往是多等边三角形题型探究原稿等边的中线,在上取。求的度数。证明是等边角形是等边角形则,所以为等边角形......”。

8、“.....开放探索题例如图,已知为等边角形,分别在边上,且也是等边角形。除已知相等的边以外,请你猜想还有哪些相等线段,位教师都能对这知识点重视起来,从而做到有效地教学。作者单位江苏省兴化市顾庄学校邮政编码。等边三角形题型探究原稿。评注本题综合运用了等边角形的性质和定理,第问结论不明确,需充分利用条件进行合理猜想判断,得出结论。求角度的大小例。如图,是,把等边和等边拼合在起,在上移动,在上移动,且满足。试说明不论怎样移动,总是等边角形。解析由和都是等边角形......”。

9、“.....又,在过边上的点作,交于点,在的廷长线上取点,使,连接。求证≌。解析要说明线段与相等,考虑是等边角形,可延长到,使,连结。这样,因为是等边角形,所以从而做到有效地教学。作者单位江苏省兴化市顾庄学校邮政编码。等边三角形题型探究原稿。解析要说明线段与相等,考虑是等边角形,可延长到,使,连结。这样,因为是等边角形,所以,即同理,得≌≌,所以,。评注解答时应根据条件探索相应的结论,符合条件的结论往往是多样性的,需充分利用条件进行合理猜则,所以为等边角形......”。