1、“.....沼气发酵装臵简图沼气池结构示意图实验其目的是使同学们了解沼气的用途,激发探索精神,增强环保意识。学生小组收集沼气。选择富含有机质如落叶令学生恶心,如猪粪,污泥等味道难味,影响了学生实验操作的准确性与积极性收集的气体往往分量不足,不能很好地点燃,以致说明不了沼气的作用,而这过程却是整个实验的高潮,有画龙点睛之功效,是激发学待以后学以致用。对制作沼气发酵装置实验教学设计的改进原稿。该套教科书的年级下册为我们准备了个制作沼气发酵装臵的实验设计,这实验的目的是使同学们了解沼气发酵装臵的构造沼气产生的原理和沼对制作沼气发酵装置实验教学设计的改进原稿水的压力作用下从尖嘴玻璃管口徐徐排出气体排出过快会使火苗熄灭,这时我们用燃着的火柴点燃气体......”。

2、“.....同时释放大量的热能,这是该实验的亮点,如图所示。笔者对该实验进行计若能结合实际作适当改进,将更有利于我们的教学。笔者的做法就是将实验分割为两个小实验,即制作沼气发酵装臵模拟演示实验和沼气的收集与利用实验实验,并分为课内和课外进行。北师大版义务教育课程标准其用途。这步骤在实验完成后接着进行学生小组课前已收集好沼气,以延续学生的求知热情,同时也使教学内容具有连贯性和整体性。先在漏斗部缓缓注入清水控制好流速,然后打开止水夹,并继续注入清水,使沼气义务教育课程标准实验教科书生物学中,多次出现了与沼气甲烷有关联的教学内容,显然,初中学生对沼气的了解很重要。恰好笔者任教的学校所处地区正在推广沼气池的建造和使用。因此,我们的学生更应该把沼气的耐性不足,干劲不持久......”。

3、“.....如猪粪,污泥等味道难味,影响了学生实验操作的准确性与积极性收集的气体往往分量不足,不能很好地点燃,的相关知识掌握好,待以后学以致用。对制作沼气发酵装置实验教学设计的改进原稿。根据以上情况和要求,笔者在指导学生进行制作沼气发酵装臵的实验时,通过深入的研究反复的尝试与总结,认为该实验笔者把教学重点放在这实验过程,于是笔者为该实验制定了如下的操作方案实验器具材料的准备饮料瓶个橡皮塞橡皮管玻璃弯管尖嘴玻璃管止水夹长颈漏斗。该套教科书的年级下册为我们准备了个制作沼气发酵装考文献刘恩山新世纪版义务教育课程标准实验教科书生物学北京北京师范大学出版社,李明霞改进探究种子萌发环境条件实验的教学设计生物学通报......”。

4、“.....体验到了成功的喜悦第方面,本实验设计巧妙,内容新颖,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新精神第方面,笔者考虑了本校的实际情况,该校地处城镇郊区,大部分学生来自农村,对农村环境熟悉,实验教科书生物学中,多次出现了与沼气甲烷有关联的教学内容,显然,初中学生对沼气的了解很重要。恰好笔者任教的学校所处地区正在推广沼气池的建造和使用。因此,我们的学生更应该把沼气的相关知识掌握好的相关知识掌握好,待以后学以致用。对制作沼气发酵装置实验教学设计的改进原稿。根据以上情况和要求,笔者在指导学生进行制作沼气发酵装臵的实验时,通过深入的研究反复的尝试与总结,认为该实验水的压力作用下从尖嘴玻璃管口徐徐排出气体排出过快会使火苗熄灭,这时我们用燃着的火柴点燃气体......”。

5、“.....同时释放大量的热能,这是该实验的亮点,如图所示。笔者对该实验进行保留部分水,以浸没长颈漏斗的颈部管口为准,目的是为了防止沼气溢出。这样,瓶沼气便收集好了,如图所示。步骤和步骤让学生课外预先完成,以培养学生主动学习和探索的能力,同时节约了时间。,证对制作沼气发酵装置实验教学设计的改进原稿师范大学,作者单位广东博罗县博罗中学初中部邮编。沼气发酵装臵简图沼气池结构示意图实验其目的是使同学们了解沼气的用途,激发探索精神,增强环保意识。对制作沼气发酵装置实验教学设计的改进原稿水的压力作用下从尖嘴玻璃管口徐徐排出气体排出过快会使火苗熄灭,这时我们用燃着的火柴点燃气体,便可看到燃着的火苗发出蓝蓝的光,同时释放大量的热能,这是该实验的亮点,如图所示......”。

6、“.....所以,教师们在教学中不能死教书教死书,要根据教学内容学生的实际情况有所调整,使教学效率不断提高。参臵,使长颈漏斗的漏斗部和尖嘴玻璃管都伸入水中,乙同学则用木棒搅动水中的淤泥,使淤泥中的沼气冒出,甲同学移动饮料瓶,使沼气通过漏斗部收集到饮料瓶内,并要保持漏斗部不要露出水面,两位同学要互相配收集沼气容易完成,而且也迎合了当地所需,增强学生的社会责任感第方面,笔者采用的器材经济实用,且容易获得,符合实验教学设计要求。笔者对该实验作了这样的调整与改进后,获得了非常好的教学效果。由的相关知识掌握好,待以后学以致用。对制作沼气发酵装置实验教学设计的改进原稿。根据以上情况和要求......”。

7、“.....通过深入的研究反复的尝试与总结,认为该实验了这样的改进,方面,可以利用学生的课外时间预先收集好气体,从而大大缩短了实验教学时间,延续了学生的求知热情,同时也培养了学生自主探究的能力第方面,笔者把实验的亮点凸现出来,学生看到了沼气的其用途。这步骤在实验完成后接着进行学生小组课前已收集好沼气,以延续学生的求知热情,同时也使教学内容具有连贯性和整体性。先在漏斗部缓缓注入清水控制好流速,然后打开止水夹,并继续注入清水,使沼气装臵的实验设计,这实验的目的是使同学们了解沼气发酵装臵的构造沼气产生的原理和沼气的用途。笔者在指导学生进行该实验时,常常会遇到这样的些问题沼气发酵及制取实验耗时长,般需要天才见结果,而初中学好。注意要保证各处的管道畅通......”。

8、“.....可收集沼气后再接尖嘴玻璃管。当瓶内气体收集到足够量时,甲同学先用止水夹夹住橡皮管,接着立即将瓶子倒转,使瓶口向上,瓶内要对制作沼气发酵装置实验教学设计的改进原稿水的压力作用下从尖嘴玻璃管口徐徐排出气体排出过快会使火苗熄灭,这时我们用燃着的火柴点燃气体,便可看到燃着的火苗发出蓝蓝的光,同时释放大量的热能,这是该实验的亮点,如图所示。笔者对该实验进行物的秸杆等的小溪小荷花池等,用排水集气法收集沼气。操作前可先用小木棒搅动水下的淤泥检测沼气的含量,如有大量气体冒出即可进行。操作需两位同学,甲同学先将饮料瓶从长颈漏斗处注满水,然后将饮料瓶倒其用途。这步骤在实验完成后接着进行学生小组课前已收集好沼气,以延续学生的求知热情,同时也使教学内容具有连贯性和整体性......”。

9、“.....然后打开止水夹,并继续注入清水,使沼气学习兴趣,培养学生成就感的关键步,如果气体不能很好地燃烧,这就意味着实验的失败,从而打击了学生的积极性。笔者把教学重点放在这实验过程,于是笔者为该实验制定了如下的操作方案实验器具材料的准备饮的用途。笔者在指导学生进行该实验时,常常会遇到这样的些问题沼气发酵及制取实验耗时长,般需要天才见结果,而初中学生的耐性不足,干劲不持久,这不免会降低学生初始实验时的求知热情所用的实验材料会实验教科书生物学中,多次出现了与沼气甲烷有关联的教学内容,显然,初中学生对沼气的了解很重要。恰好笔者任教的学校所处地区正在推广沼气池的建造和使用。因此,我们的学生更应该把沼气的相关知识掌握好的相关知识掌握好,待以后学以致用......”。