1、“.....对学生而言,则无疑是‚雪中送炭‛,能使学生感觉到班主任的关爱和温暖,使他们的心意‛‚补习的无奈‛‚父母离异‛‚异性同学纠缠‛‚学科不平衡产生的对学科的畏惧‛,‚孤儿的无助‛,‚单亲的缺憾‛对于这些困惑,笔者及时‚对症下药‛,通过召开主题班会解决了思想问题,结合本班的实际情况,笔者常给同学们在班会上说的两句话是苦难有时是笔财富我们无法选择自己出身,但我们应努力工作,首先要了解学生的情况,只有这样,才能采取有效的措施和方法。‚特殊周记‛成为笔者了解学生的最有效手段。特殊周记‚特殊‛不是周周写,具体什么时候写由班主任规定学生也不准备固定的周记本,而是用活页纸,写好对折,用胶带封住,避免其他同学偷看,时间般在周布置下去,下周周由负责思想工作的团我们无法选择自己出身,但我们应努力改变自己的出身。增强学生的自信心,扭正航向,对学生的发展大有裨益。让学生信任班主任,才能形成班级凝聚力......”。

2、“.....而学生则感觉到教师是站在他的立场上为他着想,教育也就产生了效益。怎样当好班主任班主任究竟是个什么角色从事班主任工对班级管理的几点探讨原稿不断成长清华大学范庆桦教授说你可以不喜欢学生,那是你个人感情的事但你必须爱他们,这是职业要求。从这个角度,我们不爱学生,就是没有遵守职业道德。笔者认为,个不爱自己学生的班主任,那他就是‚问题班主任‛,笔者经常反复问自己,‚我是不是问题班主任‛在班主任工作中有没有‛教官式的以罚代教‛周布置下去,下周周由负责思想工作的团书记收交上来。每次周记都有具体的目的开学初自我介绍学期末思想总结月考后的反思家长会前想给家长的心里话,你对班级的建议等等。如今年补习班组建完成,笔者马上布置周记这次周记主要是把你介绍给班主任,目的是为了我们尽快互相熟悉,所以态度必须是真实和真诚的。周显。面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜......”。

3、“.....让每个孩子在爱的抚慰下快乐成长。对待些犯了的学生,采取适当冷却的方式,冷冷后再与学生去谈,给学生留点自我反省和改正的空间,毕竟学生还是很有自尊心和自知之明的,要相信他们是能够改正和完善的。总结反思使我班主任究竟是个什么角色从事班主任工作以来,笔者直在认真思考并努力实践这课题,通过不断总结和摸索,逐渐形成了‚关爱启动自信赏识激发潜能‛的班级管理理念,把‚以人为本,构建和谐班集体‛作为自己工作的努力方向而不断思考和探索着。下面就是笔者在班主任工作中的几点做法‚特殊周记‛让班主任走进学在考察学生时,预先用自己的框框给以相对评价例如优点或缺点借以了解学生的种方法。从种意义上说,它是以揭发和贬斥学生的行为表现出来‛后者‚是指教师在考察学生时,并不是用主观预想的框框看待对方,而是以同情的态度体验学生本身的所感所想来达到理解的方法......”。

4、“.....搞好班级工作,首先要了解学生的情况,只有这样,才能采取有效的措施和方法。‚特殊周记‛成为笔者了解学生的最有效手段。特殊周记‚特殊‛不是周周写,具体什么时候写由班主任规定学生也不准备固定的周记本,而是用活页纸,写好对折,用胶带封住,避免其他同学偷看,时间般在学生是社会的员,他们在学校和家庭生活中,总会遇到这样或那样的问题,这是在所难免的。当他们在学习上遇到困难或在情感上出现迷惘困惑亟待别人帮助时,如果我们班主任能够及时发现,并给予必要的帮助,和他们进行交心沟通,对学生而言,则无疑是‚雪中送炭‛,能使学生感觉到班主任的关爱和温暖,使他们的心的对立面任何时候不要放弃个学生。笔者在衡量自己班主任工作是否成功的时候有个标准,当你遇到学生的时候,学生是不是微笑的向你走来,学生是不是愿意与你交流,愿意与你谈心。作为名班主任,应该用期待和赏识的目光善待每个学生,发现他们的长处......”。

5、“.....班主任工作确记反应的情况,笔者始料不及‚高考的失意‛‚补习的无奈‛‚父母离异‛‚异性同学纠缠‛‚学科不平衡产生的对学科的畏惧‛,‚孤儿的无助‛,‚单亲的缺憾‛对于这些困惑,笔者及时‚对症下药‛,通过召开主题班会解决了思想问题,结合本班的实际情况,笔者常给同学们在班会上说的两句话是苦难有时是笔财富的内心世界班主任要教育学生,搞好班级工作,首先要了解学生的情况,只有这样,才能采取有效的措施和方法。‚特殊周记‛成为笔者了解学生的最有效手段。特殊周记‚特殊‛不是周周写,具体什么时候写由班主任规定学生也不准备固定的周记本,而是用活页纸,写好对折,用胶带封住,避免其他同学偷看,时间般在不断成长清华大学范庆桦教授说你可以不喜欢学生,那是你个人感情的事但你必须爱他们,这是职业要求。从这个角度,我们不爱学生,就是没有遵守职业道德。笔者认为,个不爱自己学生的班主任......”。

6、“.....笔者经常反复问自己,‚我是不是问题班主任‛在班主任工作中有没有‛教官式的以罚代教‛遇到这样或那样的问题,这是在所难免的。当他们在学习上遇到困难或在情感上出现迷惘困惑亟待别人帮助时,如果我们班主任能够及时发现,并给予必要的帮助,和他们进行交心沟通,对学生而言,则无疑是‚雪中送炭‛,能使学生感觉到班主任的关爱和温暖,使他们的心和班主任贴得更近,班级管理的效果也就会十分明对班级管理的几点探讨原稿。对待些犯了的学生,采取适当冷却的方式,冷冷后再与学生去谈,给学生留点自我反省和改正的空间,毕竟学生还是很有自尊心和自知之明的,要相信他们是能够改正和完善的。对班级管理的几点探讨原稿不断成长清华大学范庆桦教授说你可以不喜欢学生,那是你个人感情的事但你必须爱他们,这是职业要求。从这个角度,我们不爱学生,就是没有遵守职业道德。笔者认为,个不爱自己学生的班主任,那他就是‚问题班主任‛,笔者经常反复问自己......”。

7、“.....陈震班主任新思维杭州浙江教育出版社,作者单位甘肃省陇西中邮政编码框框给以相对评价例如优点或缺点借以了解学生的种方法。从种意义上说,它是以揭发和贬斥学生的行为表现出来‛后者‚是指教师在考察学生时,并不是用主观预想的框框看待对方,而是以同情的态度体验学生本身的所感所想来达到理解的方法。教师在这种移情性的理解中设身处地地了解学生的内心世界学生的感情和实很辛苦,但是只要我们能够淡泊名利,心育人勤于反思,与时俱进注重感化,以人为本,就定能够构建个和谐的班集体,也才能使班主任工作变苦为乐。班主任工作需要经验,但不能惟经验,经验毕竟是过去的真理,我们只有不断的总结和反思,才能使自己成为名合格的优秀的班主任。参考文献袁运开班级管理与学生的内心世界班主任要教育学生,搞好班级工作,首先要了解学生的情况,只有这样......”。

8、“.....‚特殊周记‛成为笔者了解学生的最有效手段。特殊周记‚特殊‛不是周周写,具体什么时候写由班主任规定学生也不准备固定的周记本,而是用活页纸,写好对折,用胶带封住,避免其他同学偷看,时间般在‚泼妇式的心罚‛‚奶奶式的爱而不教‛‚阿姨式的虚假赞扬‛我是不是放弃了个学生放弃了个学生,可能会减少自己的工作压力,可能会提高教育质量,可能也会赢得荣誉,但这放弃的是个孩子的美好前途,放弃的是个家庭的希望,也留给自己个永远的遗憾,笔者认为要管理好个班级,任何时候不要把个学生放在自显。面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每个孩子的心中充满阳光,让每个孩子在爱的抚慰下快乐成长。对待些犯了的学生,采取适当冷却的方式,冷冷后再与学生去谈,给学生留点自我反省和改正的空间,毕竟学生还是很有自尊心和自知之明的,要相信他们是能够改正和完善的。总结反思使我心和班主任贴得更近......”。

9、“.....面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每个孩子的心中充满阳光,让每个孩子在爱的抚慰下快乐成长。教师要对学生进行深层次的理解,走进学生的内心世界。在教育心理学中把教师的理解分为‚评价性理解‛和‚移情性理解‛。前者‚是指教师法。这样,学生便体会到,可以信任教师确能全面地把握他自己的优缺点,从而发展起教师与学生间忧乐与共的行为来。‛移情性理解是更深层的,能促进学生自发学习的要素,它要求教师能从学生的角度出发观察世界,敏于理解学生的心灵世界,设身处地地为学生着想。学生是社会的员,他们在学校和家庭生活中,总会对班级管理的几点探讨原稿不断成长清华大学范庆桦教授说你可以不喜欢学生,那是你个人感情的事但你必须爱他们,这是职业要求。从这个角度,我们不爱学生,就是没有遵守职业道德。笔者认为,个不爱自己学生的班主任,那他就是‚问题班主任‛,笔者经常反复问自己......”。