1、“.....回收份,有效问卷份。教师发放问卷份,回收有效问卷份。对我市中小学英语衔接问题的调查与思州中等所中学刚升入初中的年级部分学生,共多人,初教师多人。学生中有学区生,还有部分自主招生的学生。大部分学生来自钦州市区各个小学,还有少部分来自灵山县成,考试更是走过场,走形式。现在很多小学的英语是不作为期中期末考试的考试科目的。据调查,绝大部分小学目前开设英语课程的师资条件还相当不足,现在小学每周对我市中小学英语衔接问题的调查与思考原稿活动和练习面也非常广泛的学生反映英语学习的最大的困难是老师在课堂上用英语组织课堂教学......”。

2、“.....教师讲得太多太快,大量的语言知识的输入难以。据老师们反应,钦州市小小小小小灵山县浦北县的农村小学的学生英语普遍较差。钦州市实验小学和钦州附小,以及灵山县实验小学的学生英语成绩总体较好。现在的家习,同时教材容量开始增大,词汇量也在增大,课文加长,难度加深。通过调查我校初级的多名新生后发现,以上的学生反映中学英语课堂上老师讲解的内容很多,学生参来自钦州市区各个小学,还有少部分来自灵山县浦北县上思县东兴市防城港的各个小学,每个地方学生的英语成绩因各地英语教育的情况不同,成绩也有很大的不同。调查程中存在的习惯行为问题也很多......”。

3、“.....座谈会和个别访谈的形式。共发放学生调查问卷份,回收份,有效问卷份。教师发放问卷份,回收有效问卷份。果分析据调查显示,钦州市很多小学的英语课堂,基本上都是老师在说,学生在听,或者在下面玩的都有。有部分农村小学,甚至连英语课都不开设,因为学校没有英语老题刚进入年级的学生,英语水平不像小学生刚学英语时那样在同个起跑线上。此外,环境家庭和个人等因素造成学生的英语水平参差不齐,两极分化较严重。如果初中英语,同时教材容量开始增大,词汇量也在增大,课文加长,难度加深。通过调查我校初级的多名新生后发现,以上的学生反映中学英语课堂上老师讲解的内容很多......”。

4、“.....又是小学英语的延续,也是初中英语的起点。长期以来,中小学外语教育教学存在着严重的各自为阵,相互脱节的现象。如何解决好中小学英语长们都能认识到英语科的重要性,却又认为小学还是以语文数学为主。小学里英语的课时般都是每周安排节课,远远小于语数。英语课不受重视,课时无法保证,作业无法果分析据调查显示,钦州市很多小学的英语课堂,基本上都是老师在说,学生在听,或者在下面玩的都有。有部分农村小学,甚至连英语课都不开设,因为学校没有英语老活动和练习面也非常广泛的学生反映英语学习的最大的困难是老师在课堂上用英语组织课堂教学......”。

5、“.....教师讲得太多太快,大量的语言知识的输入难以学中教师经常利用游戏唱歌模仿等形式教英语,正好适应了小学生的年龄特点,学生的学习积极性比较高。而当他们步入中学后,初中英语教学开始强调学生的自主预习和对我市中小学英语衔接问题的调查与思考原稿动和练习面也非常广泛的学生反映英语学习的最大的困难是老师在课堂上用英语组织课堂教学,而且因为教材内容多,教师讲得太多太快,大量的语言知识的输入难以适活动和练习面也非常广泛的学生反映英语学习的最大的困难是老师在课堂上用英语组织课堂教学,而且因为教材内容多,教师讲得太多太快......”。

6、“.....正好适应了小学生的年龄特点,学生的学习积极性比较高。而当他们步入中学后,初中英语教学开始强调学生的自主预习和复果初中英语完全从字母和音标教学开始,味炒冷饭,有可能会造成部分基础较好的学生产生厌倦情绪和排斥不重视的心理,丧失学习兴趣和信心。此外,小学生刚进中学在学衔接问题是值得我们认真思索的问题。小学英语内容简单易学,教师教学主要以活动课为主。学生在课堂上几乎是边学边活动。而且小学生好奇心强,好动好玩。在教学果分析据调查显示,钦州市很多小学的英语课堂,基本上都是老师在说,学生在听,或者在下面玩的都有......”。

7、“.....甚至连英语课都不开设,因为学校没有英语老适应。对我市中小学英语衔接问题的调查与思考原稿。摘要小学生升入年级之前,对英语的交流用语简单的交流句型英语语音发音等有了定的基础。进入年级以后,英习,同时教材容量开始增大,词汇量也在增大,课文加长,难度加深。通过调查我校初级的多名新生后发现,以上的学生反映中学英语课堂上老师讲解的内容很多,学生参语完全从字母和音标教学开始,味炒冷饭,有可能会造成部分基础较好的学生产生厌倦情绪和排斥不重视的心理,丧失学习兴趣和信心。此外,小学生刚进中学在英语学习语学习过程中存在的习惯行为问题也很多......”。

8、“.....教师教学主要以活动课为主。学生在课堂上几乎是边学边活动。而且小学生好奇心强,好动好玩。在教对我市中小学英语衔接问题的调查与思考原稿活动和练习面也非常广泛的学生反映英语学习的最大的困难是老师在课堂上用英语组织课堂教学,而且因为教材内容多,教师讲得太多太快,大量的语言知识的输入难以考原稿。题刚进入年级的学生,英语水平不像小学生刚学英语时那样在同个起跑线上。此外,环境家庭和个人等因素造成学生的英语水平参差不齐,两极分化较严重。习,同时教材容量开始增大,词汇量也在增大,课文加长,难度加深。通过调查我校初级的多名新生后发现......”。

9、“.....学生参北县上思县东兴市防城港的各个小学,每个地方学生的英语成绩因各地英语教育的情况不同,成绩也有很大的不同。对我市中小学英语衔接问题的调查与思考原稿。调开设两节英语课,有的每周只有节英语课。所以总的来说,在小学时期无论是家长学生,还是老师对英语科都不够重视。调查对象钦州中,钦州市外国语学校,钦州中,钦长们都能认识到英语科的重要性,却又认为小学还是以语文数学为主。小学里英语的课时般都是每周安排节课,远远小于语数。英语课不受重视,课时无法保证,作业无法果分析据调查显示,钦州市很多小学的英语课堂......”。