衡发生移过多媒体进行动画模拟,能形象生动地表现分子原子等微观粒子的运动特征,变抽象为形象,让学生直观形象的认识微观世示事实创设情景呈现过程提供示范,必要时再辅以课堂实验等。这样的教学模式除了公认的信息量大时间利用效率高等优点多媒体技术与化学教学郑扬原稿微观世界,更容易了解化学变换的实质,理解化学原理。如学习复分解反应条件是,学生对此条件的成困难以理解,而且教,作者单位辽宁省盘锦市盘山县高级中学邮政编码。多媒体辅助化学教学的优越性多媒体教学辅助化学教学形式多种多样,广。通过多媒体进行动画模拟,能形象生动地表现分子原子等微观粒子的运动特征,变抽象为形象,让学生直观形象的认识的教学模式除了公认的信息量大时间利用效率高等优点外,笔者认为在设计时还应具有以不可替代的性能。参考文献李晓龙课堂实验等多媒体技术与化学教学郑扬原稿。参考文献李晓龙对信息技术与初中化学课程整合的认识新课程教育学术对信息技术与初中化学课程整合的认识新课程教育学术版,刘沁华签单信息技术与化学教学太原城市职业技术学院学报多媒体辅助化学教学的优越性多媒体教学辅助化学教学形式多种多样,应用比较普遍的是用大屏幕投影系统与传统教学媒体不明白电荷怎么移动,如果做成动画如同水流,学生看就很明白多媒体技术与化学教学郑扬原稿多媒体技术与化学教学发生移动即反映发生的必要条件,学生们从而理解复分解的实质,这在很大程度上提高了课堂教学效果。再如动画模拟氧化应用比较普遍的是用大屏幕投影系统与传统教学媒体有机结合来进行教学。教师可以边讲边操作也可以结合教学内容,展对信息技术与初中化学课程整合的认识新课程教育学术版,刘沁华签单信息技术与化学教学太原城市职业技术学院学报微观世界,更容易了解化学变换的实质,理解化学原理。如学习复分解反应条件是,学生对此条件的成困难以理解,而且教电荷怎么移动,如果做成动画如同水流,学生看就很明白。多媒体技术的应用给化学改革带来片生机,值得化学教师积极推多媒体技术与化学教学郑扬原稿郑扬原稿。这样的教学模式除了公认的信息量大时间利用效率高等优点外,笔者认为在设计时还应具有以不可替代的性微观世界,更容易了解化学变换的实质,理解化学原理。如学习复分解反应条件是,学生对此条件的成困难以理解,而且教汞的过程,这过程多媒体的使用对初中学生在早期建立化学概念起着非常重要的作用。再如电荷的定向移动形成电流,学生,氧化汞分子分成氧原子汞原子,每两个氧原子重新组合为氧分子,氧分子的聚集形成氧气,汞原子的堆积形成金属汞的过汞分解,氧化汞分子分成氧原子汞原子,每两个氧原子重新组合为氧分子,氧分子的聚集形成氧气,汞原子的堆积形成金属对信息技术与初中化学课程整合的认识新课程教育学术版,刘沁华签单信息技术与化学教学太原城市职业技术学院学报师的叙述必修依托学生动态抽象思维,采用制作溶液中离子的运动状态和离子结合成不易电离的生成物而使平衡广。通过多媒体进行动画模拟,能形象生动地表现分子原子等微观粒子的运动特征,变抽象为形象,让学生直观形象的认识体有机结合来进行教学。教师可以边讲边操作也可以结合教学内容,展示事实创设情景呈现过程提供示范,必要时再辅以程,这过程多媒体的使用对初中学生在早期建立化学概念起着非常重要的作用。再如电荷的定向移动形成电流,学生不明白多媒体技术与化学教学郑扬原稿微观世界,更容易了解化学变换的实质,理解化学原理。如学习复分解反应条件是,学生对此条件的成困难以理解,而且教动即反映发生的必要条件,学生们从而理解复分解的实质,这在很大程度上提高了课堂教学效果。再如动画模拟氧化汞分解广。通过多媒体进行动画模拟,能形象生动地表现分子原子等微观粒子的运动特征,变抽象为形象,让学生直观形象的认识界,更容易了解化学变换的实质,理解化学原理。如学习复分解反应条件是,学生对此条件的成困难以理解,而且教师的叙外,笔者认为在设计时还应具有以不可替代的性能。多媒体技术的应用给化学改革带来片生机,值得化学教师积极推广。通应用比较普遍的是用大屏幕投影系统与传统教学媒体有机结合来进行教学。教师可以边讲边操作也可以结合教学内容,展对信息技术与初中化学课程整合的认识新课程教育学术版,刘沁华签单信息技术与化学教学太原城市职业技术学院学报版,刘沁华签单信息技术与化学教学太原城市职业技术学院学报,作者单位辽宁省盘锦市盘山县高级中学邮政编码。这样过多媒体进行动画模拟,能形象生动地表现分子原子等微观粒子的运动特征,变抽象为形象,让学生直观形象的认识微观世体有机结合来进行教学。教师可以边讲边操作也可以结合教学内容,展示事实创设情景呈现过程提供示范,必要时再辅以