1、“.....教师在课上无法及时完成教学任务和检查教学效果,所以不得不把有些内容删减掉或简略地讲解,这样就势必给学生造成很集素材并摸索研究更适合英语课的多媒体软件,不断地完善教育过程和教育评价,会使英语课魅力倍增。参考文献王曾选中学英语教学法河南河南大学出版社,作者单位江苏省灌南高级中学邮政编码认识到时代对我们的更高要求信息化时代的英语教师必须有更高的素质。应积极学习教育教学理论,学习计算机知识,掌握多媒体软件的开发和应用,努力提高自身的信息素养。同时,在对多媒体素材的积累上,对教师也提出了更高的要求。不能仅仅是象以往那样文字资料的搜集了,而是趋向于多样化时代化,如数据图片视频等素材的整理和归类,都。近年来,随着计算机技术和网络技术的发展,多媒体技术给我国英语教学带来了新的生机,英语教学模式正在发生革命性的变化。本学期笔者在高年级利用多媒体辅助设施上了节英语的校内公开课......”。

2、“.....笔者体会到了多媒体对英语教学的帮助和巨大多媒体在英语教学中的作用原稿来传授知识。日久天长,使得大多学生认为语言教学就是说教,枯燥无味。而通过多媒体教学中对文字声音图形动画视频等媒体信息的转换运用,把抽象的问题具体化形象化,学生兴趣浓厚,吸引力强,易于学生对知识的掌握。如,在次讲授时,笔者穿插了许多漫画图形,使得学生感到新奇有趣,学得也有劲了,甚至有些漫画他们看就知和教育评价,会使英语课魅力倍增。参考文献王曾选中学英语教学法河南河南大学出版社,作者单位江苏省灌南高级中学邮政编码增添了学生学习兴致。最后,还做了些课堂练习,使得笔者又检查了教学效果。多媒体技术有利于激发学生对学习英语课的兴趣和积极性多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量,比单地听教师讲课强得多。以往的教学,只是教师在上面讲,学生在下面听,教学手段就是只粉笔,本书......”。

3、“.....应积极学习教育教学理论,学习计算机知识,掌握多媒体软件的开发和应用,努力提高自身的信息素养。同时,在对多媒体素材的积累上,对教师也提出了更高的要求。不能仅仅是象以往那样文字资料的搜集了,而是趋向于多样化时代化,如数据图片视频等素材的整理和归类,都要求教师平时在各个方面注意听读看,从而使自己的教学能更上层楼教师能及时了解学生掌握知识的情况,同时也检查了教学效果。在教学中,笔者穿插了多于以往几倍的事例详细地讲解,并配以有趣的漫画,不仅完成了教学任务,还增添了学生学习兴致。最后,还做了些课堂练习,使得笔者又检查了教学效果。多媒体在英语教学中的作用原稿。关键词多媒体学习兴趣思维能力作者简介蒋剑平,任教于江苏省尽管多媒体技术在笔者的英语教学中的运用取得了些显著的成效,但还有许多不足之处如资源的大容量多样化容易掩盖分析思考过程,在教学中没有使用视频等可视材料与教学有机结合,使之有更强的真实性......”。

4、“.....但是,笔者认为,在今后的教育实践中搜集素材并摸索研究更适合英语课的多媒体软件,不断地完善教育过多媒体技术促进了语言信息的有效展示和反馈传统教学的个重要原则是精讲多练,在这原则的指导下,学生在上课时要接受大量的口头说教,课后要完成大量的作业,许多知识都需要学生课后去死记硬背。而往往由于时间的限制,教师在课上无法及时完成教学任务和检查教学效果,所以不得不把有些内容删减掉或简略地讲解,这样就势必给学生造成很握。如,在次讲授时,笔者穿插了许多漫画图形,使得学生感到新奇有趣,学得也有劲了,甚至有些漫画他们看就知道讲的是什么,起到了事半功倍的效果。而若是以往,肯定要条条的反复讲才能让学生了解。这样激起了他们的兴趣,积极性自然也调动起来了。同时,我在设计课件时还特别注意根据知识要点的特征和学习者的心理特点。以生动有趣的展示方式调动学生的学习兴趣......”。

5、“.....根据这点,笔者在课件中运用了许多有趣的漫画,再辅以文字数据的讲解,以此激发了学生的兴趣,刺激了学生的感知,收到了较好的教学效果。在较长时间里,教师讲课配以多媒体展示资料,必然会加强讲课的效果。在练习巩固阶段更可发挥巨大作用,练习的数量和范,尽管多媒体技术在笔者的英语教学中的运用取得了些显著的成效,但还有许多不足之处如资源的大容量多样化容易掩盖分析思考过程,在教学中没有使用视频等可视材料与教学有机结合,使之有更强的真实性,而仅仅是图片数据漫画的展示等等。但是,笔者认为,在今后的教育实践中搜集素材并摸索研究更适合英语课的多媒体软件,不断地完善教育过来传授知识。日久天长,使得大多学生认为语言教学就是说教,枯燥无味。而通过多媒体教学中对文字声音图形动画视频等媒体信息的转换运用,把抽象的问题具体化形象化,学生兴趣浓厚,吸引力强,易于学生对知识的掌握。如,在次讲授时,笔者穿插了许多漫画图形......”。

6、“.....学得也有劲了,甚至有些漫画他们看就知学信息。学生边看,教师边讲,课堂内容更加丰富,信息密度更大,再做到图文和谐,课堂效率定能明显提高。并能通过即时的练习,让学生对自己的学习情况即时得到检验和反馈,又使得教师能及时了解学生掌握知识的情况,同时也检查了教学效果。在教学中,笔者穿插了多于以往几倍的事例详细地讲解,并配以有趣的漫画,不仅完成了教学任务,多媒体在英语教学中的作用原稿理学中有关记忆的理论研究表明,学习者掌握知识时,会受到知识内容和知识结构的表现方式及学习者自身的经验和需求的影响,以生动有趣的展示方式调动学生的学习兴趣,从而强化学生对知识的掌握和记忆。根据这点,笔者在课件中运用了许多有趣的漫画,再辅以文字数据的讲解,以此激发了学生的兴趣,刺激了学生的感知,收到了较好的教学效来传授知识。日久天长,使得大多学生认为语言教学就是说教,枯燥无味......”。

7、“.....把抽象的问题具体化形象化,学生兴趣浓厚,吸引力强,易于学生对知识的掌握。如,在次讲授时,笔者穿插了许多漫画图形,使得学生感到新奇有趣,学得也有劲了,甚至有些漫画他们看就知的信息量,比单地听教师讲课强得多。以往的教学,只是教师在上面讲,学生在下面听,教学手段就是只粉笔,本书,靠教师的张嘴来传授知识。日久天长,使得大多学生认为语言教学就是说教,枯燥无味。而通过多媒体教学中对文字声音图形动画视频等媒体信息的转换运用,把抽象的问题具体化形象化,学生兴趣浓厚,吸引力强,易于学生对知识的。关键词多媒体学习兴趣思维能力作者简介蒋剑平,任教于江苏省灌南高级中学。多媒体技术促进了语言信息的有效展示和反馈传统教学的个重要原则是精讲多练,在这原则的指导下,学生在上课时要接受大量的口头说教,课后要完成大量的作大大扩展,参考答案的展示也变得十分方便,从而提高了讲课效率。若是以前......”。

8、“.....而且书写起来费时又费力,还没有多媒体展示的整洁清晰。多媒体在英语教学中的作用原稿。多媒体技术有利于激发学生对学习英语课的兴趣和积极性多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取尽管多媒体技术在笔者的英语教学中的运用取得了些显著的成效,但还有许多不足之处如资源的大容量多样化容易掩盖分析思考过程,在教学中没有使用视频等可视材料与教学有机结合,使之有更强的真实性,而仅仅是图片数据漫画的展示等等。但是,笔者认为,在今后的教育实践中搜集素材并摸索研究更适合英语课的多媒体软件,不断地完善教育过道讲的是什么,起到了事半功倍的效果。而若是以往,肯定要条条的反复讲才能让学生了解。这样激起了他们的兴趣,积极性自然也调动起来了。同时,我在设计课件时还特别注意根据知识要点的特征和学习者的心理特点。心理学中有关记忆的理论研究表明,学习者掌握知识时......”。

9、“.....最后,还做了些课堂练习,使得笔者又检查了教学效果。多媒体技术有利于激发学生对学习英语课的兴趣和积极性多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量,比单地听教师讲课强得多。以往的教学,只是教师在上面讲,学生在下面听,教学手段就是只粉笔,本书,靠教师的张很大的理解上的负担,教师讲得不畅快,学生听得不清楚。而运用多媒体技术后,在有限的分钟内,可以根据学生的认知水平心理状态和教材特点向学生输出大量的教学信息。学生边看,教师边讲,课堂内容更加丰富,信息密度更大,再做到图文和谐,课堂效率定能明显提高。并能通过即时的练习,让学生对自己的学习情况即时得到检验和反馈,又使,许多知识都需要学生课后去死记硬背。而往往由于时间的限制,教师在课上无法及时完成教学任务和检查教学效果......”。