1、“.....学生既要通过实验验证和深化理论知识,也要通过实践来培养实际工作能力和创新精神。实验教学力。通过设计性实验,培养学生查阅文献资料确定实验方案选择实验方法选用实验设备分析实验结果的独立设计能力。实验室给学生提供了开拓知识发散思维设计创造的机会。在学生掌握了定的基础知识和受过定的技能训练后,安排些研究性实验,要求学生按照实验要达到的目的,自己选择仪器,组装实验装臵,自己设计实验性的重要内容。相对来说,培养学生对化学实验的动手兴趣较为容易,这是因为化学实验本身引人入胜。为了更好地激发学生的动手兴趣,还必须充分发挥实验仪器和设备的作用,如利用些固定的业余时间开放实验室,开展各式各样的实验活动如小实验小制作。只要动手兴趣增加了,动手能力的培养和提高也就有了充分的保障用生疏。针对这些情况,教师要有充分的思想准备,要鼓励他们,爱护他们,设法用成功的喜悦增强他们的动手的自信心。耐心的培养......”。

2、“.....还要具有定的耐心,没有定的耐心,动手只能是带而过敷衍了事。有的学生性情急躁,不按章操作。他们有时为加快反应速度,改变实验条件,造成实验失败。更有甚发挥实验室的作用提高学生整体素质原稿明确观察目的,拟定周密计划观察是学习化学的重要方法,要了解物质发生的变化,必须从观察入手,在观察中思考,对观察到的条件现象和结果进行科学的分析和归纳。教师必须对所做的实验进行精心设计,对实验涉及的化学原理或其它学科的有关知识所需的仪器以及可能出现的安全问题和所需要解释的现象都要做好充分的发挥实验室的作用提高学生整体素质原稿。通过操作性实验,培养学生熟练的操作技能,使学生的操作迅速准确协调和灵活。学会正确识别和使用仪器,合理安装和布局实验装臵,规范地进行各种操作。技能是近乎自动化了的动作,是经过反复练习而形成的。学生的实验操作技能同样需要个多次联系不断强化的过程。为了实验室......”。

3、“.....将实验中表现出来的现象,通过感知器官传入神经中枢,形成印象,这是学生获得知识的重要途径。在实验室可以培养学生良好的观察思维习惯,培养学生从粗略到细致从表面到实质的观察方法,使学生在观察中活跃思维提高兴趣。如何培养学生的观察思维能力呢,培养学生从粗略到细致从表面到实质的观察方法,使学生在观察中活跃思维提高兴趣。如何培养学生的观察思维能力呢明确观察目的,拟定周密计划观察是学习化学的重要方法,要了解物质发生的变化,必须从观察入手,在观察中思考,对观察到的条件现象和结果进行科学的分析和归纳。教师必须对所做的实验进行精心设往往只对现象生动的部分比较感兴趣,他们只注重事物的表面现象,缺乏深入的观察。因此,要使学生的观察富有成效,还必须培养他们有条不紊地按顺序进行全面观察的技能和方法,也就是要经常训练学生由先到后由左到右由内到外由远及近由整体到局部或从相反的方向去观察......”。

4、“.....达尔文说我既,对实验涉及的化学原理或其它学科的有关知识所需的仪器以及可能出现的安全问题和所需要解释的现象都要做好充分的准备。通过观察让学生取得直接经验,掌握从不同的角度观察思考的方法。教师在实验之前拟定周密的计划要求,尽可能预见和观察现象的各个方面,做到有目的有步骤的观察,才不至于顾此失彼避重就轻。实验室在教学中的作用是不言而喻的。现代教育的个显著特点,就是要培养理论与实践相结合的人才,把强化实践环节作为教改的永恒主题。从教育的观点看,人的素质的提高关键在于实践,而实验室恰恰是理论与实践的衔接点,学生既要通过实验验证和深化理论知识,也要通过实践来培养实际工作能力和创新精神。实验教学外大量的事实证明,在兴趣这种思想品质的影响下,可造就不少人才,对发明创造的兴趣造就了爱迪生,对数学的热爱产生了华罗庚陈景润。心理学认为,兴趣是种强有力的稳定和深厚的感情......”。

5、“.....兴趣更是注意的重要源泉,有兴趣的事就能引起人们的高度注意。因此,实验室定要注意环,缺乏深入的观察。因此,要使学生的观察富有成效,还必须培养他们有条不紊地按顺序进行全面观察的技能和方法,也就是要经常训练学生由先到后由左到右由内到外由远及近由整体到局部或从相反的方向去观察。实验室在教学中的作用是不言而喻的。现代教育的个显著特点,就是要培养理论与实践相结合的人才,把强化实到这个目的,学校实验室必须正常向学生开放,让学生有更多的动手机会。如何培养学生的动手操作能力笔者根据多年的实践认为应从以下几方面着手信心的培养。信心是成功的前提条件,没有信心,动手能力的培养就无从谈起。大部分学生在刚做化学实验时往往缺乏信心,比较害怕,因为他们动手机会少,对化学仪器的使,对实验涉及的化学原理或其它学科的有关知识所需的仪器以及可能出现的安全问题和所需要解释的现象都要做好充分的准备......”。

6、“.....掌握从不同的角度观察思考的方法。教师在实验之前拟定周密的计划要求,尽可能预见和观察现象的各个方面,做到有目的有步骤的观察,才不至于顾此失彼避重就轻。明确观察目的,拟定周密计划观察是学习化学的重要方法,要了解物质发生的变化,必须从观察入手,在观察中思考,对观察到的条件现象和结果进行科学的分析和归纳。教师必须对所做的实验进行精心设计,对实验涉及的化学原理或其它学科的有关知识所需的仪器以及可能出现的安全问题和所需要解释的现象都要做好充分的。观察是认识的先导思维的前提。达尔文说我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物,并对其精细观察的能力上,我可能在众人之上。在发挥实验室的作用提高学生整体素质原稿境的影响和熏陶,如在生物实验室外的走廊上布臵自然环境,有花草有小鸟有白兔鸽子等小动物把标本模型和部分仪器设柜陈列,便于学生多次观察,加深印象......”。

7、“.....女,任教于陕西省西安辅轮中学,化学教研组长,中教级职称。发挥实验室的作用提高学生整体素质原稿明确观察目的,拟定周密计划观察是学习化学的重要方法,要了解物质发生的变化,必须从观察入手,在观察中思考,对观察到的条件现象和结果进行科学的分析和归纳。教师必须对所做的实验进行精心设计,对实验涉及的化学原理或其它学科的有关知识所需的仪器以及可能出现的安全问题和所需要解释的现象都要做好充分的实验操作活动,才能使他们成为手脑并用身心全面发展的高素质人才。所以,可以毫不夸张地说,没有现代化的实验室,是绝对造就不了现代化的人才的。关键词实验室作用学生整体素质作者简介任文静,女,任教于陕西省西安辅轮中学,化学教研组长,中教级职称。发挥实验室的作用提高学生整体素质原稿。古今学生创新精神和实践能力的重要阵地,让实验室为提高学生的整体素质发挥其应有的作用......”。

8、“.....作者单位陕西省西安辅轮中学邮政编码环节作为教改的永恒主题。从教育的观点看,人的素质的提高关键在于实践,而实验室恰恰是理论与实践的衔接点,学生既要通过实验验证和深化理论知识,也要通过实践来培养实际工作能力和创新精神。实验教学既是种科学实践,又是种教育实践,它有助于学生深刻理解科学知识,学会科学方法,培养科学精神。通过学生的,对实验涉及的化学原理或其它学科的有关知识所需的仪器以及可能出现的安全问题和所需要解释的现象都要做好充分的准备。通过观察让学生取得直接经验,掌握从不同的角度观察思考的方法。教师在实验之前拟定周密的计划要求,尽可能预见和观察现象的各个方面,做到有目的有步骤的观察,才不至于顾此失彼避重就轻。备。通过观察让学生取得直接经验,掌握从不同的角度观察思考的方法。教师在实验之前拟定周密的计划要求,尽可能预见和观察现象的各个方面,做到有目的有步骤的观察......”。

9、“.....培养学生掌握全面观察的技能和方法学生在观察事物时,往往只对现象生动的部分比较感兴趣,他们只注重事物的表面现象实验室,教师和学生利用模型标本挂图或仪器进行科学实验,将实验中表现出来的现象,通过感知器官传入神经中枢,形成印象,这是学生获得知识的重要途径。在实验室可以培养学生良好的观察思维习惯,培养学生从粗略到细致从表面到实质的观察方法,使学生在观察中活跃思维提高兴趣。如何培养学生的观察思维能力呢学既是种科学实践,又是种教育实践,它有助于学生深刻理解科学知识,学会科学方法,培养科学精神。通过学生的实验操作活动,才能使他们成为手脑并用身心全面发展的高素质人才。所以,可以毫不夸张地说,没有现代化的实验室,是绝对造就不了现代化的人才的。培养学生掌握全面观察的技能和方法学生在观察事物时,发挥实验室的作用提高学生整体素质原稿明确观察目的,拟定周密计划观察是学习化学的重要方法......”。