1、“.....将全班同学分成两部分,作为辩论双方,以展开辩论。在课前至两天通知辩题,并分好小组,定好组长,分配好收集辩论材料的任务。这使学生的逻辑思维及语言运用能力都得到了有效的锻炼。游戏法般的对话教学用小组表演效果较好。但些对话表演穿插上游戏后,言大学出版社,黎荣初中英语教学课堂活动设计技巧作者单位浙江省湖州德清新市镇中邮政编码放飞心灵，让课堂活起来原稿把教室设计成商场,让学生把带来的实物放在桌上。课前唱英语歌,培养学习英语的气氛,复习旧课,为新课做准备。传统英语教学由于班中人数众多,为追求教学进度与卷面高分,教师往往只注重讲授内容而忽视学生的活动与体验,高分低能者不在少数,学生大都成了知识的记忆器。因此,只有优化课堂教学手段,营造为两主街,前后排空隙为小巷,同学们的位置就是地图中的各个名称游戏可以由易到难。放飞心灵,让课堂活起来原稿。总之,课堂是教育教学改革最终的归属与落脚点......”。

2、“.....变要我学为我要学,那么我们的课堂就充请学生带来各种衣服双鞋两双袜子,顶帽子个商店招牌日常食品和用品,课前发下调查表格。学生课前准备人组,调查水果蔬菜肉类衣服鞋袜等家庭常用物品的价格,填入表格,并起探究表格下面的问题预习课本页,探究如何购物和做简单的推销。教学过程首先布置和引入教学,课前重新编排桌色,方面可以熟悉句型,另方面也可体验角色情感,让学生在不知不觉中开始注重语音语调,更好地学会用英语表达情感以为例。将全班同学分成两部分,作为辩论双方,以展开辩论。在课前至两天通知辩题,并分好小组,定好组长,分配好收集辩论,培养学习英语的气氛,复习旧课,为新课做准备。学生在轻松氛围中对教学内容更易接受,且印象深刻。自编对话短剧,调动学生学习的积极性教师可以设计或组织多种难易适度的短剧对话让学生有更多的运用英语进行交际的机会,取得不同程度的成就感,增强自信心......”。

3、“.....如学习现在进行时,料的任务。这使学生的逻辑思维及语言运用能力都得到了有效的锻炼。游戏法般的对话教学用小组表演效果较好。但些对话表演穿插上游戏后,效果会更佳,能起到事半功倍的作用。如第册上,我们设计了实地演习游戏,把教室设计成为张地图,教室两通道命组织活动法教材编写贴近学生生活,很容易针对教学内容组织学生活动,培养学生的语言运用能力。笔者可根据教材需要组或多人小组,每组配优秀及学习困难同学各名。以第课为例请学生带来各种衣服双鞋两双袜子,顶帽子个商店招牌有效互动,才有可能取得较好的教学效果。激趣法教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲。可以说,没有兴趣就没有求知欲。方面,采用新奇而具刺激的教学手段,如实物图片影音资料,开展默写单词背诵句型的竞赛段,如实物图片影音资料......”。

4、“.....传授可供思考的知识,避免死记硬背。另方面,在情意领域中,笔者帮助学生了解学习材料,明确学习目的,以提高学英语的理性认识。鼓励他们克服困难磨练意志达成目标。如此不断努力,个个目标实现了,积小胜,成大胜,学生满了生机和活力,我们的学生就会想学乐学。只要我们积极地引导学生参与,学生自然就会兴奋,学习积极性自然就会高涨,参与度也会大大提高。只有积极主动兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展,这样的课堂才是新课标所倡导的。因此,我们应该不断地探索创新。参考文献周淑清初中英语教学模式研究北京北京料的任务。这使学生的逻辑思维及语言运用能力都得到了有效的锻炼。游戏法般的对话教学用小组表演效果较好。但些对话表演穿插上游戏后,效果会更佳,能起到事半功倍的作用。如第册上,我们设计了实地演习游戏,把教室设计成为张地图,教室两通道命把教室设计成商场......”。

5、“.....课前唱英语歌,培养学习英语的气氛,复习旧课,为新课做准备。传统英语教学由于班中人数众多,为追求教学进度与卷面高分,教师往往只注重讲授内容而忽视学生的活动与体验,高分低能者不在少数,学生大都成了知识的记忆器。因此,只有优化课堂教学手段,营造让学生在不知不觉中开始注重语音语调,更好地学会用英语表达情感。组织活动法教材编写贴近学生生活,很容易针对教学内容组织学生活动,培养学生的语言运用能力。笔者可根据教材需要组或多人小组,每组配优秀及学习困难同学各名。以第课为放飞心灵，让课堂活起来原稿助学生在认知领域里学会动脑,传授可供思考的知识,避免死记硬背。另方面,在情意领域中,笔者帮助学生了解学习材料,明确学习目的,以提高学英语的理性认识。鼓励他们克服困难磨练意志达成目标。如此不断努力,个个目标实现了,积小胜,成大胜,学生的学习兴趣就更大更持久。放飞心灵,让课堂活起来原稿把教室设计成商场......”。

6、“.....课前唱英语歌,培养学习英语的气氛,复习旧课,为新课做准备。传统英语教学由于班中人数众多,为追求教学进度与卷面高分,教师往往只注重讲授内容而忽视学生的活动与体验,高分低能者不在少数,学生大都成了知识的记忆器。因此,只有优化课堂教学手段,营造是个以听力为主的活动,可有效地培养学生的听力和反应力。传统英语教学由于班中人数众多,为追求教学进度与卷面高分,教师往往只注重讲授内容而忽视学生的活动与体验,高分低能者不在少数,学生大都成了知识的记忆器。因此,只有优化课堂教学手段,营造和谐的课堂氛围,让学生真正参与到课堂活动中来,师生学生在轻松氛围中对教学内容更易接受,且印象深刻。自编对话短剧,调动学生学习的积极性教师可以设计或组织多种难易适度的短剧对话让学生有更多的运用英语进行交际的机会,取得不同程度的成就感,增强自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣。如学习现在进行时......”。

7、“.....放飞心灵,让课堂活起来原稿。句子等接龙比赛。如此类活动可帮助学生回忆学过的单词或些语法,巩固学过的知识体系,培养学生的思维和创新能力。可以让学生自己编些谜语以小组形式让对方组来猜,也可以用肢体语言图画或英语来表达让对方组来猜。料的任务。这使学生的逻辑思维及语言运用能力都得到了有效的锻炼。游戏法般的对话教学用小组表演效果较好。但些对话表演穿插上游戏后,效果会更佳,能起到事半功倍的作用。如第册上,我们设计了实地演习游戏,把教室设计成为张地图,教室两通道命和谐的课堂氛围,让学生真正参与到课堂活动中来,师生间有效互动,才有可能取得较好的教学效果。激趣法教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲。可以说,没有兴趣就没有求知欲。方面......”。

8、“.....顶帽子个商店招牌日常食品和用品,课前发下调查表格。学生课前准备人组,调查水果蔬菜肉类衣服鞋袜等家庭常用物品的价格,填入表格,并起探究表格下面的问题预习课本页,探究如何购物和做简单的推销。教学过程首先布置和引入教学,课前重新编排桌日常食品和用品,课前发下调查表格。学生课前准备人组,调查水果蔬菜肉类衣服鞋袜等家庭常用物品的价格,填入表格,并起探究表格下面的问题预习课本页,探究如何购物和做简单的推销。教学过程首先布置和引入教学,课前重新编排桌位把教室设计成商场,让学生把带来的实物放在桌上。课前唱英语教师板书动词现在分词在黑板上的表达法,而不是抽象的语法规则,让他们在玩中学,体会寓教于演的乐趣。英语课文中的对话如问路看病等,都可安排学生扮演角色,方面可以熟悉句型,另方面也可体验角色情感放飞心灵，让课堂活起来原稿把教室设计成商场,让学生把带来的实物放在桌上。课前唱英语歌......”。

9、“.....复习旧课,为新课做准备。传统英语教学由于班中人数众多,为追求教学进度与卷面高分,教师往往只注重讲授内容而忽视学生的活动与体验,高分低能者不在少数,学生大都成了知识的记忆器。因此,只有优化课堂教学手段,营造效果会更佳,能起到事半功倍的作用。如第册上,我们设计了实地演习游戏,把教室设计成为张地图,教室两通道命名为两主街,前后排空隙为小巷,同学们的位置就是地图中的各个名称游戏可以由易到难请学生带来各种衣服双鞋两双袜子,顶帽子个商店招牌日常食品和用品,课前发下调查表格。学生课前准备人组,调查水果蔬菜肉类衣服鞋袜等家庭常用物品的价格,填入表格,并起探究表格下面的问题预习课本页,探究如何购物和做简单的推销。教学过程首先布置和引入教学,课前重新编排桌以满了生机和活力,我们的学生就会想学乐学。只要我们积极地引导学生参与,学生自然就会兴奋,学习积极性自然就会高涨,参与度也会大大提高......”。