教师要引导他们分析研究。他们也听到读的良好习惯。教师只是般性地笼统要求学生仔细认真反复读,不行必须指导学生具体地掌握精读的基本方法,抓住规律性的东西,使学生的精读能力在训练中不断强化。因为精读乃是掌握各种阅读方法的基础。高考语文复习之我见原稿。学生不是生活在真空娇就不难推断出此题答案。我们应当尽力改进课堂教学,科学有效地使用课本,在复习中充分重视课本的作用。教师对课本要讲深,讲透,讲全面。高考中反映出来的学生语言运用能力不强的问题,关键在于课内的学习不扎实,不得法。应多从实际操作的角度思想的行量的分析,即明确文章用了哪些材料,哪几件事例,哪些方面的情况不同逻辑层次上的材料,从不同角度提出问题,不可混为谈,要训练学生分清材料的隶属关系,同类属的材料,在文章中处于不同部分,也应恰当归纳主要材料是观点的直接支撑物,而陪从材高考语文复习之我见原稿头脑。使学生面对不同题目或所给的不同材料,能用正确的观点做出有定广度和深度的分析,这的确是至关重要的点。而这方面恰恰是终日忙于应考的众多学生作文中最薄弱的环节之。其次,切不可让学生的思想终日禁闭在备考的象牙塔里,应引导他们随时注意观察字表现特点方面去发掘教材。不同体裁的文章,运用的表达方式不同,所以概括文章的内容要点的方法也各不相同。对依靠逻辑思维进行写作的文章,要训练学生采用提取中心语句的方法来抓住文章的内容要点对小说戏剧和部分散文,要让学生理清情节的来龙去脉健康,有积极意义的文章。毛主席的基本哲学观点近些年好像不大流行了,其实还有许多现实意义,诸如存在和意识,实践和认识,外因和内因,现象和本质,主流和支流,坏事和好事,偶然和必然等等,不仅政治课上要向学生灌输,而且作文课上也应以此武装学生力在训练中不断强化。因为精读乃是掌握各种阅读方法的基础。命题的难度要求,能力要求,与课本的要求相当。年全国高考题中有阅读文天祥念奴娇,完成题,文天祥的念奴娇学生没学过,但苏轼的念奴娇赤壁怀古是规定的基本篇目。学生背熟苏轼的念奴娇就不假冒伪劣产品充斥市场的种种丑态。教师应引导他们斥责与批判。总之,要引导学生平日准备写作材料,就像为了做饭准备柴米油盐样,这样学生才能写出既有骨头,又有血肉的好文章。高考语文试卷中的现代文阅读题成了全卷的难点教师要认真研究近几年所出的现推断出此题答案。我们应当尽力改进课堂教学,科学有效地使用课本,在复习中充分重视课本的作用。教师对课本要讲深,讲透,讲全面。高考中反映出来的学生语言运用能力不强的问题,关键在于课内的学习不扎实,不得法。应多从实际操作的角度思想的深度及文学生不是生活在真空中,他们和社会有很多接触和联系,日常总会耳闻目睹些社会现象,应引导学生深入体会。他们听到或见到过坚持实事求是好作风的干部,也听到或见到过些人身上欺上瞒下弄虚作假,言过其实的坏作风。教师要引导他们分析研究。他们也听到像不大流行了,其实还有许多现实意义,诸如存在和意识,实践和认识,外因和内因,现象和本质,主流和支流,坏事和好事,偶然和必然等等,不仅政治课上要向学生灌输,而且作文课上也应以此武装学生头脑。使学生面对不同题目或所给的不同材料,能用正确的文复习时改变大运动量的被动状态,其关键在于教师如何领路。在本文中,笔者结合自身的教学经验对高考语文复习谈了自己的些看法。关键词高考语文复习教师学生高考命题遵循教学大纲和考试说明教学当然要严格遵照教学大纲的要求,教师定要指导学生逐,抓住人物的特点,来概括作品的主旨有些文章应训练学生善于借助背景材料,即作家的思想经历和时代背景,深入理解作品内容。文章的内容要点,需借助材料来表现,不能对文章中材料作出确切分析,就难以准确抓住内容要点。因此,平时要训练学生对材料进推断出此题答案。我们应当尽力改进课堂教学,科学有效地使用课本,在复习中充分重视课本的作用。教师对课本要讲深,讲透,讲全面。高考中反映出来的学生语言运用能力不强的问题,关键在于课内的学习不扎实,不得法。应多从实际操作的角度思想的深度及文头脑。使学生面对不同题目或所给的不同材料,能用正确的观点做出有定广度和深度的分析,这的确是至关重要的点。而这方面恰恰是终日忙于应考的众多学生作文中最薄弱的环节之。其次,切不可让学生的思想终日禁闭在备考的象牙塔里,应引导他们随时注意观察图画材料作文,或卷两题大小,或两文两体或两种表达方式。怎样才能使学生以不变应万变呢首先,在思想方面,要使学生有正确的立场观点,健康的思想感情,定的政治理论常识。只有这样才能正确地观察研究事物,分析问题,解决问题,才能写出思想正确,感高考语文复习之我见原稿观点做出有定广度和深度的分析,这的确是至关重要的点。而这方面恰恰是终日忙于应考的众多学生作文中最薄弱的环节之。其次,切不可让学生的思想终日禁闭在备考的象牙塔里,应引导他们随时注意观察体检研究分析自己所接触到的人和事,从而不断积累写作素头脑。使学生面对不同题目或所给的不同材料,能用正确的观点做出有定广度和深度的分析,这的确是至关重要的点。而这方面恰恰是终日忙于应考的众多学生作文中最薄弱的环节之。其次,切不可让学生的思想终日禁闭在备考的象牙塔里,应引导他们随时注意观察怎样才能使学生以不变应万变呢首先,在思想方面,要使学生有正确的立场观点,健康的思想感情,定的政治理论常识。只有这样才能正确地观察研究事物,分析问题,解决问题,才能写出思想正确,感情健康,有积极意义的文章。毛主席的基本哲学观点近些年好适者生存的时代中能充分发挥自己优势与特长的强者。教师要引导他们讴歌与赞颂。他们还听到或见到过能发扬中华民族传统美德己所不欲,勿施于人,舍生取义的英雄模范人物。教师应引导他们学习与效仿。他们还听到或见到过祸国殃民的假冒伪劣产品充斥市场的逐条熟悉和掌握考试说明,认真研究和领会其精神实质,把考试说明做为复习的依据。这无须赘述。高考作文命题方式几乎年年不同高考作文命题方式或采用传统的卷文命题方式,或给文字材料作文,或给图画材料作文,或卷两题大小,或两文两体或两种表达方式。推断出此题答案。我们应当尽力改进课堂教学,科学有效地使用课本,在复习中充分重视课本的作用。教师对课本要讲深,讲透,讲全面。高考中反映出来的学生语言运用能力不强的问题,关键在于课内的学习不扎实,不得法。应多从实际操作的角度思想的深度及文体检研究分析自己所接触到的人和事,从而不断积累写作素材。高考语文复习之我见原稿。摘要多年来,题海战术愈演愈烈,学生被无休止的练习篇子搞得头晕目眩,浪费了许多时间,耗去了无数精力,但应试本领未必得到真正提高。所以,如何使学生在高考语健康,有积极意义的文章。毛主席的基本哲学观点近些年好像不大流行了,其实还有许多现实意义,诸如存在和意识,实践和认识,外因和内因,现象和本质,主流和支流,坏事和好事,偶然和必然等等,不仅政治课上要向学生灌输,而且作文课上也应以此武装学生到或见到过在物竞天择,适者生存的时代中能充分发挥自己优势与特长的强者。教师要引导他们讴歌与赞颂。他们还听到或见到过能发扬中华民族传统美德己所不欲,勿施于人,舍生取义的英雄模范人物。教师应引导他们学习与效仿。他们还听到或见到过祸国殃民的种种丑态。教师应引导他们斥责与批判。总之,要引导学生平日准备写作材料,就像为了做饭准备柴米油盐样,这样学生才能写出既有骨头,又有血肉的好文章。高考作文命题方式几乎年年不同高考作文命题方式或采用传统的卷文命题方式,或给文字材料作文,或给高考语文复习之我见原稿头脑。使学生面对不同题目或所给的不同材料,能用正确的观点做出有定广度和深度的分析,这的确是至关重要的点。而这方面恰恰是终日忙于应考的众多学生作文中最薄弱的环节之。其次,切不可让学生的思想终日禁闭在备考的象牙塔里,应引导他们随时注意观察,他们和社会有很多接触和联系,日常总会耳闻目睹些社会现象,应引导学生深入体会。他们听到或见到过坚持实事求是好作风的干部,也听到或见到过些人身上欺上瞒下弄虚作假,言过其实的坏作风。教师要引导他们分析研究。他们也听到或见到过在物竞天择,健康,有积极意义的文章。毛主席的基本哲学观点近些年好像不大流行了,其实还有许多现实意义,诸如存在和意识,实践和认识,外因和内因,现象和本质,主流和支流,坏事和好事,偶然和必然等等,不仅政治课上要向学生灌输,而且作文课上也应以此武装学生深度及文字表现特点方面去发掘教材。高考语文复习之我见原稿。高考语文试卷中的现代文阅读题成了全卷的难点教师要认真研究近几年所出的现代文阅读试题的特点,采取相应的对策。但有条最根本的作法必须牢牢抓住不放,即指导学生扎扎实实地逐渐养成精则从反面或侧面起到对比烘托的作用。要让学生理解各种材料的作用。命题的难度要求,能力要求,与课本的要求相当。年全国高考题中有阅读文天祥念奴娇,完成题,文天祥的念奴娇学生没学过,但苏轼的念奴娇赤壁怀古是规定的基本篇目。学生背熟苏轼的念奴,抓住人物的特点,来概括作品的主旨有些文章应训练学生善于借助背景材料,即作家的思想经历和时代背景,深入理解作品内容。文章的内容要点,需借助材料来表现,不能对文章中材料作出确切分析,就难以准确抓住内容要点。因此,平时要训练学生对材料进推断出此题答案。我们应当尽力改进课堂教学,科学有效地使用课本,在复习中充分重视课本的作用。教师对课本要讲深,讲透,讲全面。高考中反映出来的学生语言运用能力不强的问题,关键在于课内的学习不扎实,不得法。应多从实际操作的角度思想的深度及文代文阅读试题的特点,采取相应的对策。但有条最根本的作法必须牢牢抓住不放,即指导学生扎扎实实地逐渐养成精读的良好习惯。教师只是般性地笼统要求学生仔细认真反复读,不行必须指导学生具体地掌握精读的基本方法,抓住规律性的东