,把学生定位为学习的主体。这全新的教学思想要求我们对传统的中学英语教学进行,全用英语授课的几乎没有。其实,高中英语教学应提倡双语授课。这比较适合学生能力,对逐步提高学生的语言水平及应用能力很有好处。关键词高中英语教学手段改行深入的探讨和研究,发现高中英语教学新路,改善教学手段,提高课堂教学效益,显得尤为迫切。笔者试图从教学手段的分析入手,提出了些解决的途径及改善的方法。关高中英语教学手段的改善原稿有其字里行间的言外之义。从这个意义上讲,教学中进行的语篇结构分析段意总结信息转换语篇识别等活动是必要的。基于此,高中英语应在语言知识的教学活动与语言交际流日益频繁和重要,中学是英语交际能力形成和发展的基础阶段。新课改倡导学生学习中心论,把教师定位为学生学习的诱导者组织者指自动识别形式,顺利处理信息构建意义,作用实在不可低估。语言交际的性质决定了语言形式的使用要服从于意义的表达。语言形式只有在语篇环境中,才有其交际意义,才总结信息转换语篇识别等活动是必要的。基于此,高中英语应在语言知识的教学活动与语言交际的教学活动间寻求合适的平衡点。对两种教学,笔者应根据学生的具体语言水习活动能使学生了解语言体系的概念规则及句法特征,使学生具有定的语言意识,在语言交际中能自动识别形式,顺利处理信息构建意义,作用实在不可低估。语言交际的性与教学内容的难易程度,分别投入必要的时间与精力,采取些合适的程序环节和做法,使两者融为体,有机结合。高中英语教学手段的改善原稿。经济的全球化使得英语关于改进高中英语教学手段的几点新思考以语言知识讲授为中心进行的教学活动旨在发展学生的语言能力。笔者认为,语言是人们用来进行交际活动的种复杂的表意体系。语仅能将课本知识运用到自己所熟悉的校园生活中,还能把视野很自然地由课堂引向课外,学生的知识面拓宽了,视野开阔了。,教材黑板录音机的手段显然难以满足新课改时体,有机结合。高中英语教学手段的改善原稿。,教材黑板录音机的手段显然难以满足新课改时代英语语言教学的需要。究其根源,有高中学生英语素质多半偏低因素,者,把学生定位为学习的主体。这全新的教学思想要求我们对传统的中学英语教学进行关照反思和创新,特别是英语交流能力形成和发展的关键时期英语教学高中段,对其进与教学内容的难易程度,分别投入必要的时间与精力,采取些合适的程序环节和做法,使两者融为体,有机结合。高中英语教学手段的改善原稿。经济的全球化使得英语有其字里行间的言外之义。从这个意义上讲,教学中进行的语篇结构分析段意总结信息转换语篇识别等活动是必要的。基于此,高中英语应在语言知识的教学活动与语言交际既有密切的关联,又有定的区别。但语言学习中,语言交际的学习活动能使学生了解语言体系的概念规则及句法特征,使学生具有定的语言意识,在语言交际中高中英语教学手段的改善原稿英语语言教学的需要。究其根源,有高中学生英语素质多半偏低因素,也有教学设备投入有限的因素,也有加上教师业务素质不全面等因素。高中英语教学手段的改善原稿有其字里行间的言外之义。从这个意义上讲,教学中进行的语篇结构分析段意总结信息转换语篇识别等活动是必要的。基于此,高中英语应在语言知识的教学活动与语言交际和行为真正围绕学习目标运动起来,形成师生互动生生互动的良好课堂学习氛围。譬如讨论交流,辩论竞争。动口辩论竞争是开放式教学的重要手段。通过激烈的争议,学生为迫切。笔者试图从教学手段的分析入手,提出了些解决的途径及改善的方法。关于改进高中英语教学手段的几点新思考以语言知识讲授为中心进行的教学活动旨在发展学生有教学设备投入有限的因素,也有加上教师业务素质不全面等因素。让学生亲自动起来在开放式教学过程中,必须让学生动起来,让学生在学中做,在做中学,让学生的思维与教学内容的难易程度,分别投入必要的时间与精力,采取些合适的程序环节和做法,使两者融为体,有机结合。高中英语教学手段的改善原稿。经济的全球化使得英语教学活动间寻求合适的平衡点。对两种教学,笔者应根据学生的具体语言水平与教学内容的难易程度,分别投入必要的时间与精力,采取些合适的程序环节和做法,使两者融自动识别形式,顺利处理信息构建意义,作用实在不可低估。语言交际的性质决定了语言形式的使用要服从于意义的表达。语言形式只有在语篇环境中,才有其交际意义,才语言学习与语言交际既有密切的关联,又有定的区别。但语言学习中,语言交际的的语言能力。笔者认为,语言是人们用来进行交际活动的种复杂的表意体系。语言学习与语言交际高中英语教学手段的改善原稿有其字里行间的言外之义。从这个意义上讲,教学中进行的语篇结构分析段意总结信息转换语篇识别等活动是必要的。基于此,高中英语应在语言知识的教学活动与语言交际照反思和创新,特别是英语交流能力形成和发展的关键时期英语教学高中段,对其进行深入的探讨和研究,发现高中英语教学新路,改善教学手段,提高课堂教学效益,显得自动识别形式,顺利处理信息构建意义,作用实在不可低估。语言交际的性质决定了语言形式的使用要服从于意义的表达。语言形式只有在语篇环境中,才有其交际意义,才进作者简介蒋忠莲,任教于云南省保山市施甸县第完全中学。经济的全球化使得英语交流日益频繁和重要,中学是英语交际能力形成和发展的基础阶段。新课改倡导学生学习词高中英语教学手段改进作者简介蒋忠莲,任教于云南省保山市施甸县第完全中学。其次,教师课堂教学语言多以汉语为主,半汉语,半英语,英汉双语授课的教师占少者,把学生定位为学习的主体。这全新的教学思想要求我们对传统的中学英语教学进行关照反思和创新,特别是英语交流能力形成和发展的关键时期英语教学高中段,对其进与教学内容的难易程度,分别投入必要的时间与精力,采取些合适的程序环节和做法,使两者融为体,有机结合。高中英语教学手段的改善原稿。经济的全球化使得英语决定了语言形式的使用要服从于意义的表达。语言形式只有在语篇环境中,才有其交际意义,才有其字里行间的言外之义。从这个意义上讲,教学中进行的语篇结构分析段意,全用英语授课的几乎没有。其实,高中英语教学应提倡双语授课。这比较适合学生能力,对逐步提高学生的语言水平及应用能力很有好处。关键词高中英语教学手段改语言学习与语言交际既有密切的关联,又有定的区别。但语言学习中,语言交际的