1、“.....在文学欣赏课中,教师应该引导学生继续有意识地运用这些策略。此外,还要结合文学作品,的阅读课文是安妮日记,如果在选修课中也选安妮日记,可以做到与教材重合,但内容不同。教科书由于篇幅限制,多为介绍或简介,而选修课可以更忠实于原著,非常好地承接了教科书的内容。兼顾与高考的关系文学欣赏选修与高考是不矛盾的。由于没有太多强加的硬性要求,学生没有过重的课业负担,可以根据个体差异完成相应的续写仿写及化,而且在丰富他们的想象力培养他们的理性分析能力等方面有十分重大的意义和作用。课程标准在任意选修课的欣赏类中建议开设英语文学欣赏课。注重培养学生的情感态度价值观所选的文学作品应符合高中生的认知特点和心理特点,体现以学生为本的原则。学生正处在性格和世界观逐渐形成的过程中,思维活跃但不成熟,所以有时观点有失偏设英语文学作品欣赏课的设想原稿......”。

2、“.....体现以学生为本的原则。学生正处在性格和世界观逐渐形成的过程中,思维活跃但不成熟,所以有时观点有失偏颇。借助文学作品中渗透的哲理和智慧,能引起学生的强烈共鸣,有利于他们健全人格的形成。兼顾平衡与教高中英语开设英语文学作品欣赏课的设想原稿作者单位浙江省上虞市春晖中学邮政编码。高中英语开设英语文学作品欣赏课的设想原稿。基于以上原因,笔者认为有必要把文学作品欣赏引进课堂,尽管在高中课本中有几篇节选的文学作品,但对于满足学生的文化需求以及阅读能力需求是远远不够的。准备工作继续发展阅读策略当高中生进入文学欣赏课堂时,他们已经掌握了定的阅读策略少由英美儿童文学作品改编的电影,如指环王,哈利波特系列等。这些话题也是学生平时聊天的题材来源。通过对电影的欣赏,学生被电影生动的剧情所吸引,会自然而然产生去读对应的文学作品的欲望。电影艺术的声情并茂,情景交融的场面感染着英语学习者......”。

3、“.....教学评价选修学习者,是种深受学生欢迎的学习形式。教学评价选修课测试主要着眼于考查学生的交际能力背景知识和学生的认知能力。具体来说,学生最后获得的分数是由部分组成的堂参与率主要看学生课堂上的表现是否积极主要考察学生对所学的文学作品或其中的人物能否作出自己的评价。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京人民教育出版社,情节安排语言风格等。不少青少年小说及绘本故事除了文字版外,也以有声书的形式出版。学生可以通过重复聆听有声书的录音并模仿朗读,营造英语学习环境,提高听力理解能力和口语表达能力。同时,学生可以通过体会朗读者的语音语调语速和音量等,体会人物从中表达的情感。高中学生兴趣广泛活泼好动思维敏捷,他们普遍喜爱多彩多姿的,可以做到与教材重合,但内容不同。教科书由于篇幅限制,多为介绍或简介,而选修课可以更忠实于原著,非常好地承接了教科书的内容......”。

4、“.....由于没有太多强加的硬性要求,学生没有过重的课业负担,可以根据个体差异完成相应的续写仿写及表达自己观点的写作练习。这种写作练习与高考开放式学习方式,像戏剧表演则是高中学生最喜闻乐见的学习方式。教师可以组织学生分角色进行英语戏剧表演。这种方法不仅可以加深学生对作品的理解,同时也能极大地提高学生的英语语言运用能力和交际能力。参加表演的学生精心准备,自己制作服装道具背台词,可以极大地加深对作品的理解,并能提高运用语言的能力。近年来,好莱坞制作了不基于以上原因,笔者认为有必要把文学作品欣赏引进课堂,尽管在高中课本中有几篇节选的文学作品,但对于满足学生的文化需求以及阅读能力需求是远远不够的。准备工作继续发展阅读策略当高中生进入文学欣赏课堂时,他们已经掌握了定的阅读策略。在文学欣赏课中,教师应该引导学生继续有意识地运用这些策略。此外,还要结合文学作品,言水平和发展特点......”。

5、“.....,丰富文化知识通过对文学作品的分析,学生可以获得各方面的文学知识,了解该国的历史发展风土人情文化传统等。阅读美国作家马克吐温的竞选州长就可以了解美国社会竞选中,民主党和共和党各自拉选票,不惜重金收买以期在竞选中获胜的黑暗社会现实。在文学作品中文化传统等。阅读美国作家马克吐温的竞选州长就可以了解美国社会竞选中,民主党和共和党各自拉选票,不惜重金收买以期在竞选中获胜的黑暗社会现实。在文学作品中,学生可以充分体会到英语语言所带来的韵律美,欣赏文学作品中所蕴涵的幽默,从而进步陶冶情操,提高学生阅读的兴趣。如雪莱著名的抒情诗歌西风颂最后句课测试主要着眼于考查学生的交际能力背景知识和学生的认知能力。具体来说,学生最后获得的分数是由部分组成的堂参与率主要看学生课堂上的表现是否积极主要考察学生对所学的文学作品或其中的人物能否作出自己的评价......”。

6、“.....作者单位浙江省上虞市春晖中学邮政编码。高中英语开学习方式,像戏剧表演则是高中学生最喜闻乐见的学习方式。教师可以组织学生分角色进行英语戏剧表演。这种方法不仅可以加深学生对作品的理解,同时也能极大地提高学生的英语语言运用能力和交际能力。参加表演的学生精心准备,自己制作服装道具背台词,可以极大地加深对作品的理解,并能提高运用语言的能力。近年来,好莱坞制作了不作者单位浙江省上虞市春晖中学邮政编码。高中英语开设英语文学作品欣赏课的设想原稿。基于以上原因,笔者认为有必要把文学作品欣赏引进课堂,尽管在高中课本中有几篇节选的文学作品,但对于满足学生的文化需求以及阅读能力需求是远远不够的。准备工作继续发展阅读策略当高中生进入文学欣赏课堂时,他们已经掌握了定的阅读策略,并能提高运用语言的能力。近年来,好莱坞制作了不少由英美儿童文学作品改编的电影,如指环王,哈利波特系列等......”。

7、“.....通过对电影的欣赏,学生被电影生动的剧情所吸引,会自然而然产生去读对应的文学作品的欲望。电影艺术的声情并茂,情景交融的场面感染着英语高中英语开设英语文学作品欣赏课的设想原稿,学生可以充分体会到英语语言所带来的韵律美,欣赏文学作品中所蕴涵的幽默,从而进步陶冶情操,提高学生阅读的兴趣。如雪莱著名的抒情诗歌西风颂最后句,用简洁的语言阐释了个深刻的哲理,已成为鼓励人们为了理想,保持积极乐观心态,不断克服困难的常用句作者单位浙江省上虞市春晖中学邮政编码。高中英语开设英语文学作品欣赏课的设想原稿。基于以上原因,笔者认为有必要把文学作品欣赏引进课堂,尽管在高中课本中有几篇节选的文学作品,但对于满足学生的文化需求以及阅读能力需求是远远不够的。准备工作继续发展阅读策略当高中生进入文学欣赏课堂时,他们已经掌握了定的阅读策略要任务在语言知识目标中提出要了解英语诗歌中的节奏和韵律等。根据课程标准的要求......”。

8、“.....教师在选择文学作品时首先应当从对文学作品欣赏的角度去考虑,切忌只是从语言知识层面去选择些作品,而将文学欣赏选修课变成了阅读训练课。适合学生在突出欣赏的前提下,所选教材要适合学生的兴趣爱好语何欣赏和分析作品,即要求学生分析主题思想人物塑造情节安排语言风格等。不少青少年小说及绘本故事除了文字版外,也以有声书的形式出版。学生可以通过重复聆听有声书的录音并模仿朗读,营造英语学习环境,提高听力理解能力和口语表达能力。同时,学生可以通过体会朗读者的语音语调语速和音量等,体会人物从中表达的情感。高中学生,用简洁的语言阐释了个深刻的哲理,已成为鼓励人们为了理想,保持积极乐观心态,不断克服困难的常用句子。突出欣赏课程标准在级语言技能目标中明确地要求学生能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品在级语言技能目标中要求学生能阅读般英文原著,抓住主要情节,了解主学习方式......”。

9、“.....教师可以组织学生分角色进行英语戏剧表演。这种方法不仅可以加深学生对作品的理解,同时也能极大地提高学生的英语语言运用能力和交际能力。参加表演的学生精心准备,自己制作服装道具背台词,可以极大地加深对作品的理解,并能提高运用语言的能力。近年来,好莱坞制作了不。在文学欣赏课中,教师应该引导学生继续有意识地运用这些策略。此外,还要结合文学作品,介绍些文学欣赏中更常用的阅读策略,如发现伏笔,寻找线索等。,丰富文化知识通过对文学作品的分析,学生可以获得各方面的文学知识,了解该国的历史发展风土人情学习者,是种深受学生欢迎的学习形式。教学评价选修课测试主要着眼于考查学生的交际能力背景知识和学生的认知能力。具体来说,学生最后获得的分数是由部分组成的堂参与率主要看学生课堂上的表现是否积极主要考察学生对所学的文学作品或其中的人物能否作出自己的评价......”。