国文化知之甚少,所以无法悟透与理解各种情境,从而影响了学习效果。笔者认为倘若学生听力水平有限,那么阅读文章时也会嗑嗑碰和表情达意对中西方的价值观宗教信仰行为准则和风俗习惯等有所了解,有所对比,尤其是情景交际中。语言是文化的载体,因此,教师要尽可能多地让学生了解英语国家的社会风俗习惯,从而扩大知识面,特别要关注中外文化之间的差异。总之,语言学习需重视文化差异,否则会引起交际障碍,从而无法达到沟通的目的。笔者认为,学好英语的前提是必须进行大是说写译的前提和基础。有了定量的输入,就有了用英语获取信息,处理信息的基础,为正确传递信息提供了保证。高中英语听读教学中的问题及对策原稿。加强语法学习,掌握语法知识是提高听力水平和阅读的基础语法结构是句子的框架,熟练掌握语法知识有助于学生正确理解所听到的内容。所以要注重由对语法知识的单学习转化为对英语语感的培养,否则。英语考试中,首先进行的是听力部分的考试,继而是笔试部分的考高中英语听读教学中的问题及对策原稿说读写的全面发展中,听是先锋。另外学生中还普遍存在几个问题是缺乏词汇量,语言基础知识不扎实有定词汇量,但是缺乏定的理解能力和语法结构知识缺乏定的听力技巧,听读训练时往往只抓细节,而忽略了文章大意,导致上下文不连贯知识面狭窄,对中国文化知之甚少,所以无法悟透与理解各种情境,从而影响了学习效果。笔者认为倘若学生听力水平及对策研究东北师范大学,王瑞丽在听力教学中要注重学生听力技能的培养天中学刊,作者单位浙江省余姚市高风中学邮编。关键词听读教学听读技巧语言输入背景文化作者简介郑秋叶,任教于浙江省余姚市高风中学。在英语学习中,听说读写项基本技能的培养是缺不可的。在听异,否则会引起交际障碍,从而无法达到沟通的目的。笔者认为,学好英语的前提是必须进行大量的听力和阅读训练,当然这其间也要充分运用记忆和理解两种学习方法。如果没有足够的有效的语言流量的输入,语感自然无法产生。像疯狂英语的创始人李阳,就是听坏了台,才有今日如此高的英语水平。还有朱彤,听了无数遍多小时的录音材料,才学生正确理解所听到的内容。所以要注重由对语法知识的单学习转化为对英语语感的培养,否则,学生在使用语法时,还是毫无头绪可言。同时,要根据定的听读技巧,在平时加强听力和阅读的训练,注意分散与集中训练相结合。而且平时要注意培养用英语思维的习惯,培养捕捉信息和培养预测判断的能力。根据所给的标题文字和关键词,抓住中心,注意略读与跳到了如今的境界。林语堂先生关于英语学习有句名言学习英语的唯正轨,不出仿效与热诵,仿效即整句的仿效,热诵则仿效之后必回环练习,必须所顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的,无不成功,这是学英语的康庄大道。总之扩大听读流量要贯穿英语教学的始终。参考资料李冬梅近十年来国内英语听力理解研究述评外语界,贾文军高中英语听力存在的问题另外学生中还普遍存在几个问题是缺乏词汇量,语言基础知识不扎实有定词汇量,但是缺乏定的理解能力和语法结构知识缺乏定的听力技巧,听读训练时往往只抓细节,而忽略了文章大意,导致上下文不连贯知识面狭窄,对中国文化知之甚少,所以无法悟透与理解各种情境,从而影响了学习效果。笔者认为倘若学生听力水平有限,那么阅读文章时也会嗑嗑碰失去门语言的灵魂,文字不过是语言的标本。如果我们不掌握门语言的语音语调,我们就无法用这门语言来表达自己的喜怒哀乐,同时也就失去了语言最具生命的东西,丢掉了灵魂。比如,学生记忆单词也仅仅是记单词的拼写,而不是记单词的发音。而英语语感的形成,恰恰是要靠我们对声音的刺激。声音就是空中飞翔的鸟,有语音语调,有情感,有灵魂,所以声喜怒哀乐,同时也就失去了语言最具生命的东西,丢掉了灵魂。比如,学生记忆单词也仅仅是记单词的拼写,而不是记单词的发音。而英语语感的形成,恰恰是要靠我们对声音的刺激。声音就是空中飞翔的鸟,有语音语调,有情感,有灵魂,所以声音的输入是学习门外语的第要素,不管是母语还是第外语。就像小孩子在幼儿园的学习,虽然他不认识字,但能把故事,到了如今的境界。林语堂先生关于英语学习有句名言学习英语的唯正轨,不出仿效与热诵,仿效即整句的仿效,热诵则仿效之后必回环练习,必须所顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的,无不成功,这是学英语的康庄大道。总之扩大听读流量要贯穿英语教学的始终。参考资料李冬梅近十年来国内英语听力理解研究述评外语界,贾文军高中英语听力存在的问题说读写的全面发展中,听是先锋。另外学生中还普遍存在几个问题是缺乏词汇量,语言基础知识不扎实有定词汇量,但是缺乏定的理解能力和语法结构知识缺乏定的听力技巧,听读训练时往往只抓细节,而忽略了文章大意,导致上下文不连贯知识面狭窄,对中国文化知之甚少,所以无法悟透与理解各种情境,从而影响了学习效果。笔者认为倘若学生听力水平,高中英语听读教学中的问题及对策原稿音的输入是学习门外语的第要素,不管是母语还是第外语。就像小孩子在幼儿园的学习,虽然他不认识字,但能把故事篇篇地读下来,笔者认为这与其每天在幼儿园里听教师讲课文读课文是分不开的。母语的学习尚且如此,英语的学习更应该强调对于听力能力的培养。所以在英语听力教学中,当输入声音时,要让学生明白声音的意义,让声音有旋律和节奏,朗朗上说读写的全面发展中,听是先锋。另外学生中还普遍存在几个问题是缺乏词汇量,语言基础知识不扎实有定词汇量,但是缺乏定的理解能力和语法结构知识缺乏定的听力技巧,听读训练时往往只抓细节,而忽略了文章大意,导致上下文不连贯知识面狭窄,对中国文化知之甚少,所以无法悟透与理解各种情境,从而影响了学习效果。笔者认为倘若学生听力水平给日常英语的教学带来了诸多困难。总之,如何克服种种困难,提高学生听读能力需要师生双方共同的努力配合与合作。高中英语听读教学中的问题及对策原稿。为此,笔者认为中国学生直以来都不是从学习语言的角度来学习英语这门语言,而仅仅是把英语当作了种纸上的文字。因此才造成目前听力方面所遇到的种种困难。也就是说如果没有声音的输入,就如即整句的仿效,热诵则仿效之后必回环练习,必须所顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的,无不成功,这是学英语的康庄大道。总之扩大听读流量要贯穿英语教学的始终。参考资料李冬梅近十年来国内英语听力理解研究述评外语界,贾文军高中英语听力存在的问题及对策研究东北师范大学,王瑞丽在听力教学中要注重学生听力技能的培养天中学刊,作者篇地读下来,笔者认为这与其每天在幼儿园里听教师讲课文读课文是分不开的。母语的学习尚且如此,英语的学习更应该强调对于听力能力的培养。所以在英语听力教学中,当输入声音时,要让学生明白声音的意义,让声音有旋律和节奏,朗朗上口。以上是学生在英语听与读方面普遍存在的问题,而且班级之间还存在差异,生生之间也不平衡,程度参差不齐,所以到了如今的境界。林语堂先生关于英语学习有句名言学习英语的唯正轨,不出仿效与热诵,仿效即整句的仿效,热诵则仿效之后必回环练习,必须所顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的,无不成功,这是学英语的康庄大道。总之扩大听读流量要贯穿英语教学的始终。参考资料李冬梅近十年来国内英语听力理解研究述评外语界,贾文军高中英语听力存在的问题限,那么阅读文章时也会嗑嗑碰碰,不流畅。为此,笔者认为中国学生直以来都不是从学习语言的角度来学习英语这门语言,而仅仅是把英语当作了种纸上的文字。因此才造成目前听力方面所遇到的种种困难。也就是说如果没有声音的输入,就如同失去门语言的灵魂,文字不过是语言的标本。如果我们不掌握门语言的语音语调,我们就无法用这门语言来表达自己的。关键词听读教学听读技巧语言输入背景文化作者简介郑秋叶,任教于浙江省余姚市高风中学。在英语学习中,听说读写项基本技能的培养是缺不可的。在听碰碰,不流畅。高中英语听读教学中的问题及对策原稿。关键词听读教学听读技巧语言输入背景文化作者简介郑秋叶,任教于浙江省余姚市高风中学。在英语学习中,听说读写项基本技能的培养是缺不可的。在听说读写的全面发展中,听是先锋。加强语法学习,掌握语法知识是提高听力水平和阅读的基础语法结构是句子的框架,熟练掌握语法知识有助于单位浙江省余姚市高风中学邮编高中英语听读教学中的问题及对策原稿说读写的全面发展中,听是先锋。另外学生中还普遍存在几个问题是缺乏词汇量,语言基础知识不扎实有定词汇量,但是缺乏定的理解能力和语法结构知识缺乏定的听力技巧,听读训练时往往只抓细节,而忽略了文章大意,导致上下文不连贯知识面狭窄,对中国文化知之甚少,所以无法悟透与理解各种情境,从而影响了学习效果。笔者认为倘若学生听力水平量的听力和阅读训练,当然这其间也要充分运用记忆和理解两种学习方法。如果没有足够的有效的语言流量的输入,语感自然无法产生。像疯狂英语的创始人李阳,就是听坏了台,才有今日如此高的英语水平。还有朱彤,听了无数遍多小时的录音材料,才达到了如今的境界。林语堂先生关于英语学习有句名言学习英语的唯正轨,不出仿效与热诵,仿。关键词听读教学听读技巧语言输入背景文化作者简介郑秋叶,任教于浙江省余姚市高风中学。在英语学习中,听说读写项基本技能的培养是缺不可的。在听,学生在使用语法时,还是毫无头绪可言。同时,要根据定的听读技巧,在平时加强听力和阅读的训练,注意分散与集中训练相结合。而且平时要注意培养用英语思维的习惯,培养捕捉信息和培养预测判断的能力。根据所给的标题文字和关键词,抓住中心,注意略读与跳读相结合,注意上下文的连接,通读全文。重视文化知识的积累,丰富文化背景知识,有助于理试。倘若学生听力部分答题不是很顺利,那么势必会影响到接下来的笔试考试。所以说听力考试的失利会使学生丧失信心,从而导致学生整体考试成绩的下降,因此,抓好高中英语听力和