1、“.....关键词存在问题写作指导提升语言立足课本作者简介孔灵芝,任教于浙江省台州市黄岩城关中学。背景众所周知,在中考英语试卷的各种题型中,写作测试属于语言产出型的考试任务过不少此类作文,所以学生写起来得心应手。写完后,笔者将个学生的作文投影出来,这时,笔者提醒学生注意,上述短文句型较为单调,并让学生打开书,比较前后短文句型结构在丰富程度上的变化。备好个本子,读到好词好句随时记录下来,并加以背诵。通过背诵使学生记住优美的语言,以及创造性地运用文章中的词汇句型和固定表达的记忆效果,增强语言积累,从而使语言输出规范化。教材是信息的载体,它与写作有着密切的联系,是练习写作的基础,是作文素材和表达方式的模板和源泉。教师应立足课文,以课文为载体,充分挖掘其中的语言素材和思想内涵,并提炼出有用的写作素材。下面以,年级学生也应该把它放在个重要的位臵。虽然离中考只有两个月多点的时间......”。

2、“.....坚持训练,学生的写作水平定会得到提升。参考文献汪建群新课程下的高中英语写作教学中小学英语教学与研究,薄冰新编高中英语语法北京世界知识出版社,李艳玲高中生英语写作过程的特点中小学外语教学,薄冰,吴安远魔法英语写作技巧郑州郑州大学出版社,作者单位浙江省台州市黄岩城关中学邮政编码。写作时不进行构给写作插上翅膀基于初三期末作文阅卷的反思原稿所以平时应该严格要求学生养成良好的书写习惯,注意大小写标点符号以及卷面的整洁。写完后认真检查,将降到最低程度。指导学生确定正确的人称和时态。人称体现事件活动的参与者和执行者的身份,若作文要求中出现如果你是请给发封或写封信,则应以第和第人称表达文意如果作文要求介绍特定的人物,则用第人称来表达文章。般来说,中学作文要求运用的时态并不复杂,从确定事件发生的时间就可以确定时态,在同个时态环境短文句型结构丰富多样,内容充实......”。

3、“.....在学生熟背后,笔者第天又呈现以下书面表达让学生完成书面表达教师让同学们讨论网上购物利与弊。根据下表信息,请你代表你们组做个发言。好处方便,小时营业,不用排队不足看不到真正的产品,不能享受和朋友起购物的乐趣很多学生在这篇作文中用上了这些优美的短语和句型外语整体教学中严重滞后,以致形成了学生对写作感到乏味,教师对写作感到头疼的局面。另方面,随着新课标对写作能力要求的提高,中考写作在中考试卷中所占分值也由原来的分提高到分,同时评分标准也在提高,过去强调要点和语言准确度,但现在在此基础上还鼓励学生写出亮点写出文采,这样才能得高分甚至满分。鉴于此种情况,学生书面表达能力的提高已迫在眉睫。指导学生规范书写,字迹清楚。中考评分标准中规定凡卷面清洁者律加两分。空完成填空后,马上让学生合上书,根据以上内容立即写篇有关的短文。因为与期末英语作文文体样,都属于比较式议论文,此前也接触过不少此类作文......”。

4、“.....写完后,笔者将个学生的作文投影出来,这样才能得高分甚至满分。鉴于此种情况,学生书面表达能力的提高已迫在眉睫。指导学生通过阅读扩展思路语言输出要以大量的输入为基础。平时要找些地道优秀的范文阅读。用阅读来促进写作并不新鲜,许多名人大家都是从模仿起步的。平时可以读些优秀读物,如英语学习英语沙龙学英语报等。让学生准备好个本子,读到好词好句随时记录下来,并加以背诵。通过背诵使学生记住优美的语言,以及创造性地运用文章中的词汇句型和时,笔者提醒学生注意,上述短文句型较为单调,并让学生打开书,比较前后短文句型结构在丰富程度上的变化。通过比较引导学生领悟到,虽然表达意思基本相同,但课文中的指导学生规范书写,字迹清楚。中考评分标准中规定凡卷面清洁者律加两分。所以平时应该严格要求学生养成良好的书写习惯,注意大小写标点符号以及卷面的整洁。写完后认真检查,将降到最低程度......”。

5、“.....关键词存在问题写作指导提升语言立足课本作者简介孔灵芝,任教于浙江省台州市黄岩城关中学。背景众所周知,在中考英语试卷的各种题型中,写作测试属于语言产出型的考试任务第和第人称表达文意如果作文要求介绍特定的人物,则用第人称来表达文章。般来说,中学作文要求运用的时态并不复杂,从确定事件发生的时间就可以确定时态,在同个时态环境里应使用同种时态。同时,体裁也可以帮助确定时态,如记叙文和日记通常用般过去时,通知通常用般将来时,物品说明和比较式议论文常用般现在时。期末卷就属于比较式议论文,应用般现在时,但仍有不少学生看到开头,架和脉络。好的篇章必须写好开头,对全文做好初步的交代接着要确定好正文的层次,如记叙文可从步步展开。议论文可按提出论点摆明论据和说明结论等展开。最后应写好尾句,尾句应照应前文,总结全文,使全文结构紧凑......”。

6、“.....如个学生在写中有这样句话,学以致用在这里被体现得淋漓尽致。如果我们让学生持续如此的锻炼,要让写作水平达到炉火纯青的地步应该是完全可以实现的。结束语总之,不仅教师应该高度重视写作,时,笔者提醒学生注意,上述短文句型较为单调,并让学生打开书,比较前后短文句型结构在丰富程度上的变化。通过比较引导学生领悟到,虽然表达意思基本相同,但课文中的所以平时应该严格要求学生养成良好的书写习惯,注意大小写标点符号以及卷面的整洁。写完后认真检查,将降到最低程度。指导学生确定正确的人称和时态。人称体现事件活动的参与者和执行者的身份,若作文要求中出现如果你是请给发封或写封信,则应以第和第人称表达文意如果作文要求介绍特定的人物,则用第人称来表达文章。般来说,中学作文要求运用的时态并不复杂,从确定事件发生的时间就可以确定时态,在同个时态环境语教学,薄冰......”。

7、“.....作者单位浙江省台州市黄岩城关中学邮政编码。关键词存在问题写作指导提升语言立足课本作者简介孔灵芝,任教于浙江省台州市黄岩城关中学。背景众所周知,在中考英语试卷的各种题型中,写作测试属于语言产出型的考试任务。它测试听说读写种技能中要求较高的写的能力,也是能直接反映考生语言水平的种题型。然而,写作直是我国当前英语教学中最薄弱的环节,写作教学在给写作插上翅膀基于初三期末作文阅卷的反思原稿就用了般过去时,时态用错至少扣两分。因此,提高学生运用时态的能力增强学生辨别时态的意识培养学生分析时态的习惯就非常重要。指导学生定好篇章结构。篇章结构是文章的框架和脉络。好的篇章必须写好开头,对全文做好初步的交代接着要确定好正文的层次,如记叙文可从步步展开。议论文可按提出论点摆明论据和说明结论等展开。最后应写好尾句,尾句应照应前文,总结全文......”。

8、“.....注意大小写标点符号以及卷面的整洁。写完后认真检查,将降到最低程度。指导学生确定正确的人称和时态。人称体现事件活动的参与者和执行者的身份,若作文要求中出现如果你是请给发封或写封信,则应以第和第人称表达文意如果作文要求介绍特定的人物,则用第人称来表达文章。般来说,中学作文要求运用的时态并不复杂,从确定事件发生的时间就可以确定时态,在同个时态环境强调句。通过这样的长期训练和指导,学生不但掌握了灵活多变的表达方式,而且愈发感到英语语言的丰富性和趣味性,对英语写作也越来越感兴趣,这些都为他们写出漂亮文章做好了铺垫。给写作插上翅膀基于初三期末作文阅卷的反思原稿。指导学生确定正确的人称和时态。人称体现事件活动的参与者和执行者的身份,若作文要求中出现如果你是请给发封或写封信,则应以到真正的产品,不能享受和朋友起购物的乐趣很多学生在这篇作文中用上了这些优美的短语和句型......”。

9、“.....如果我,让学生意识到这种句型要比前句更能强调妈妈的勤劳。仿照上例,笔者要求学生用尽可能多的高级句型来提升下句,如倒装句,条件状语从句,并列句时,笔者提醒学生注意,上述短文句型较为单调,并让学生打开书,比较前后短文句型结构在丰富程度上的变化。通过比较引导学生领悟到,虽然表达意思基本相同,但课文中的里应使用同种时态。同时,体裁也可以帮助确定时态,如记叙文和日记通常用般过去时,通知通常用般将来时,物品说明和比较式议论文常用般现在时。期末卷就属于比较式议论文,应用般现在时,但仍有不少学生看到开头,就用了般过去时,时态用错至少扣两分。因此,提高学生运用时态的能力增强学生辨别时态的意识培养学生分析时态的习惯就非常重要。指导学生定好篇章结构。篇章结构是文章的框外语整体教学中严重滞后,以致形成了学生对写作感到乏味,教师对写作感到头疼的局面。另方面,随着新课标对写作能力要求的提高......”。